За да може един ученик да формира умениекомпетентно пишат, опитни учители използват този метод на преподаване, като правописен анализ на думата, въпреки факта, че не всички съвременни учебници предоставят този анализ в своята програма. В процеса на изпълнение на този алгоритъм, детето консолидира знанието за морфемния състав на частите на речта. Нещо повече, по този начин е по-лесно за ученика да си спомни много правила и принципи на правописа.
За да се проведе правописен анализ на дадена дума в урок, на учителя се препоръчва да избере думи по вече изучавани правописни модели. Алгоритъмът за разбор може да бъде приблизително както следва.
Първо, избраната дума се изписва отделно.Ако в него липсва буква, то тя се вмъква. След това се определя частта от речта и всички морфеми, които съществуват тук, се подчертават. След това студентът трябва да отбележи всички забелязани от него орфограми. Ако детето пропусне нещо, желателно е учителят да му го посочи, преди да премине към следващия етап.
Следващата стъпка е кратък анализ на всекиorfogrammy. За да направи това, студентът трябва да посочи своя тип, да даде кратко описание на идентифициращия атрибут и да обоснове избора на неговото писане. В гимназията се препоръчва да се назове принципът на правописа, на който съответства това правило.
За да покажем на практика разбор на правописадуми, може да се даде пример, както следва. Прилагателното „безсрамник“ съдържа 4 ортограми. Първият, в префикса (bes-), се отнася до правилото за правопис на гласните в тази част на думата. Правилото е, че в този случай - се пише независимо от произношението. Префиксът bis- не съществува на руски език.
По-нататъшно изписване на думатадава обяснение на правописа на глухите -c. В този случай това писмо е написано поради факта, че е последвано от друго глухо писмо. И двата правописа отговарят на фонетичния принцип.
Правописът на дума може да бъде активиран нана всеки етап от урока, но такива упражнения ще дадат максимален ефект при консолидиране на материала. В дадения пример "безсрамник" също има "слаб" звук в корена-съвест-. Тук правописът не се проверява, трябва да се запомни тази ненапрегната гласна. Този правопис се отнася до традиционния принцип на руския език. Последният правописен случай, обяснен в тази дума, е непроизносимата съгласна -t-. За да го проверите, достатъчно е да изберете еднокоренно съществително име, в което звукът е в силна позиция (съвест).
В някои случаи е подходящо да поканите учениците да цитират тест или подобни думи за дадено правило. Това може да стане както устно, така и писмено.
Включително правопис на дума вРуски език от началното училище, учителят допринася за формирането на грамотни, съзнателни умения за писане у децата. И като произнасят правилата за писане, учениците ги консолидират. Освен това тези упражнения са най-подходящи за учене на прилагането на теоретични знания на практика.
