تلعب تجربتنا السابقة وأهدافنا ودوافعنا للنشاط أحد الأدوار الرئيسية في إدراك العالم المحيط وأشياءه وظواهره.
تاريخ المفهوم
يعتقد ألفريد أدلر أن الإدراك هوأسلوب حياة طوره الإنسان. على هذا الأساس ، طور عالم النفس مخططًا ، قدم هذا المصطلح كأحد الروابط الرئيسية في الإدراك. إذا. نقل هيربارت الإدراك إلى علم أصول التدريس ، واصفا إياه بالوعي بموضوعات المادة تحت تأثير المعرفة والخبرة السابقة. قدم فيلهلم فونت هذا المصطلح كقوة نفسية داخلية خاصة تحدد السلوك البشري.
الإدراك والإدراك
يعتبر الإدراك من أهم الأمور العقليةخصائص الشخص ، التي يكون عملها هو الإدراك المشروط للأشياء والظواهر في العالم من حوله ، اعتمادًا على آرائه واهتماماته وخبراته. بالنسبة للإدراك ، يشمل هذا المفهوم استقبال وتحويل المعلومات الحسية ، والتي يتم من خلالها تكوين الصورة الذاتية للكائن. يشرح المفهوم فهم الذات والشخص الآخر ، وعلى هذا الأساس ، إنشاء التفاعل والتفاهم المتبادل. تمت مشاركة هذين المصطلحين من قبل العالم الشهير جي لايبنيز. أظهر عالم النفس أن الإدراك هو الشرط الرئيسي للوعي الذاتي. وأضاف الذاكرة والاهتمام بالمفهوم. وبالتالي ، فإن مجموعة العمليات العقلية الرئيسية تسمى الإدراك.
فسيولوجيا الإدراك
ملامح
الإدراك له خصائص معينة. يمكن تصنيفها على أنها ذات مغزى وثبات وموضوعية. تتكون الخاصية الأولى من تصور مختلف لنفس الكائن من قبل أشخاص مختلفين. والسبب في هذه الظاهرة هو أن لكل شخص خبرته المتراكمة التي يعتمد عليها. ثانيًا ، على الرغم من الظروف المتغيرة ، يظل إدراك خصائص الشيء مستقلاً نسبيًا. تقترح الخاصية الثالثة أن يحيل الناس جميع انطباعات العالم من حولهم إلى أشياء وظواهر مختلفة (السماء الزرقاء ، وصوت صوت الإنسان ، وما إلى ذلك). المعنى يرتبط بالموضوعية. دائمًا ما يتم خلط الانطباعات الجديدة المستلمة مع الخبرة السابقة والمعرفة وعلى أساسها يتعرف الشخص على الموضوع.
التصور في علم النفس
- التصنيف. يُنظر إلى أي عنصر على أنه عضو في فئة عامة. يتم نقل الخصائص المحددة للمجموعة إلى الكائن نفسه.
- الوساطة اللفظية. بسبب هذه الخاصية ، يحدث التجريد والتعميم للخصائص الفردية للكائنات.
- تأثير المواقف. يمكن القول إنها قدرة شبه غير واعية على الشعور والتفاعل والإدراك كما هو مقترح بالخبرة والدوافع.
- الذاتية. اعتمادًا على العوامل الفردية ، يرى الأشخاص المختلفون نفس الموضوع بطرق مختلفة.
- الإدراك. يتم تحديد تصور أي محتوى من خلال الخبرات والمعرفة السابقة.
استنتج أحد مؤسسي علم نفس الجشطالت ، M. Wertheimer ، ستة قوانين للإدراك. وتشمل هذه:
- تأثير القرب (الجمع بين الأشكال القريبة).
- تأثير التشابه (يتم تجميع الكائنات المتشابهة في اللون والشكل وما إلى ذلك).
- عامل "المصير المشترك" (الأشياء متحدة حسب التغيرات التي تحدث فيها).
- عامل الإغلاق (تصور أفضل للأرقام المغلقة).
- عامل التجميع بدون باقي (يحاولون تجميع عدد من الكائنات بحيث لا توجد أرقام منفصلة).
- عامل "الاستمرارية الجيدة" (اختيار خط منحني أقل من خطين متقاطعين أو ملامسين).
نفسية الشخصية
يشير مفهوم "النفس" إلى القدرةالموضوعات لتعكس الأشياء من العالم المحيط ، لبناء صورة للواقع وعلى أساسها لتنظيم سلوكهم وأنشطتهم. يمكن تمييز الخصائص الرئيسية للنفسية في الاستنتاجات التالية:
1. النفس هي ملكية حية ، وهي مادة عالية التنظيم.
2. النفس قادرة على إدراك المعلومات حول العالم وتوليد صورة للأشياء المادية.
3. على أساس المعلومات الواردة من الخارج ، يتم تنظيم البيئة الداخلية للشخصية وتشكيل سلوكها.
تعد الاختبارات أكثر الطرق شيوعًا لدراسة الإدراك في علم النفس. في الأساس ، هؤلاء ممثلون لنوعين - الإدراك الرمزي والإدراك الموضوعي.
يتم تقديم الاختبار الثاني على شكل مجموعة من الجداول ذاتصور فوتوغرافية بالأبيض والأسود يتم اختيارها مع مراعاة عمر وجنس الموضوعات. تتمثل مهمة المتقدم في الاختبار في تأليف قصة حبكة بناءً على كل صورة. تستخدم هذه التقنية في حالات العلاج النفسي والتشخيص التفريقي عند اختيار المرشحين للوظائف المهمة.
اختبار لدراسة الأطفال
تم إنشاء اختبار تصور الرضيع بواسطة L.S. بيلاك. يتم إجراء البحث باستخدام هذه التقنية مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 10 سنوات. يكمن جوهرها في عرض الصور المختلفة التي تصور حيوانات تمارس أنشطة مختلفة. يُطلب من الطفل أن يروي قصة بناءً على الصور (ما الذي تفعله الحيوانات ، وما الذي يحدث في الصورة ، وما إلى ذلك). بعد الوصف ، ينتقل الطبيب النفسي إلى توضيح الأسئلة. من المهم إظهار الصور في تسلسل معين ، بترتيب ترقيمها.
تتيح هذه التقنية تحديد المعلمات التالية:
- الدوافع والاحتياجات الرائدة.
- العلاقات مع الأقارب (الإخوة والأخوات والآباء).
- الصراعات الشخصية.
- ميزات آليات الحماية.
- مخاوف ، رهاب ، تخيلات.
- السلوك بين الأقران.
أخذ مفهوم "الإدراك" كأساس (هذاالإدراك الواعي والهادف والمدروس للواقع على أساس الخبرة السابقة) ، من المهم تصحيح تأثير المعرفة المكتسبة في الطفل في الوقت المناسب ، بحيث يكون لديه في المستقبل المفاهيم الصحيحة لأشياء العالم.
