تعتمد تقنيات التعليم الحديثة أكثر من أي وقت مضى على علم النفس. إن تعلم اللعب بشكل كامل يتوافق ليس فقط مع سيكولوجية أطفال المدارس. الجميع يحب اللعب: الكبار والأطفال.
اللعبة هي النشاط الرائد في مرحلة ما قبل المدرسة من سن التنمية. في المراحل التالية ، لا تختفي اللعبة ، لكنها تكمل الأنشطة الرائدة للنضج الطفل ، المراهق ، الشاب.
مدرس في الخارج ، V.A. قارن سوخوملينسكي اللعبة بشعلة تشعل شرارة من الفضول والفضول ، وبدون ذلك لا يوجد تطور عقلي كامل.
وتجدر الإشارة إلى تنوع اللعبة في حياة الإنسان في جميع مراحل تطور العمر.
بادئ ذي بدء ، التنشئة الاجتماعية يحدث في اللعبةالطفل. من خلال نظام ألعاب تمثيل الأدوار ، يكتسب الأطفال المعايير الاجتماعية والقيم والمواقف ويحددونها. في عملية اللعبة ، يحدث تحقيق الذات ، ويعطي نشاط اللعب الفرصة لممارسة أنواع مختلفة من الحياة ، بما في ذلك التواصل. وبطبيعة الحال ، فإن اللعبة مسلية ، تملأ أوقات الفراغ.
بالإضافة إلى ذلك ، فإن أنشطة الألعاب المنظمة بشكل خاص لها وظائف علاجية ، علاجية ، علاجية.
ينبغي ملاحظة وظيفة التدريس في اللعبة على وجه الخصوص.يمكن لتقنيات الألعاب في التدريس أن تغير العملية التعليمية جذريًا ، وتساعد في تحقيق نتائج تعليمية عالية. يمكن القول أن تكنولوجيا الألعاب هي نموذج لنشاط المعلم والمتدرب. الغرض من الأنشطة المشتركة هو تصميم وتنظيم عملية التعلم من خلال اللعبة.
حاليا ، أشكال اللعبة من التعليماتتحظى بشعبية ليس فقط في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم المدرسي ، ولكن أيضا في التعليم المهني العالي ، وكذلك في تدريب المتخصصين في مختلف المجالات ، في مجال الأعمال التجارية.
Игровые технологии в обучении имеют широкую مجال التطبيق. وبالتالي ، يمكن استخدام "لعبة الأعمال" تكنولوجيا اللعبة كتكنولوجيا مستقلة في تطوير المواد التعليمية. في حالة أخرى ، يمكن أن تصبح تقنيات الألعاب عناصر لتكنولوجيا تعليمية أكثر شمولاً (على سبيل المثال ، تكنولوجيا التعلم الجماعي). بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام التطبيق على نطاق واسع كشكل من أشكال العملية التعليمية أو التعليمية.
تستند تقنيات الألعاب في التدريب علىميزات الألعاب. مثل أي نشاط ، اللعبة لديها هيكلها الخاص: تحديد الأهداف ، التخطيط ، تحقيق الأهداف ، تحليل النتائج. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مكونات نشاط اللعبة هي: المؤامرة ، والدور ، والعلاقة الحقيقية بين اللاعبين ، وإجراءات اللعبة ، واستبدال العناصر الحقيقية المشروطة.
تكنولوجيا الألعاب الحديثة في التدريب نشطةاستخدم مجموعة متنوعة من أنشطة الألعاب التي تسمح لك بتحديد مجموعات الألعاب التعليمية: ألعاب المحاكاة وألعاب تمثيل الأدوار والألعاب المبتكرة وغيرها.
تكنولوجيا الألعاب الشائعة اليومأصبحت لعبة أعمال. وجدت مكانها في المدرسة وفي التدريب المهني. تجذب لعبة الأعمال من خلال تمكين تقليد نظام اجتماعي اقتصادي حقيقي واستنساخ التفاعل الحقيقي للمشاركين في هذا النظام من العلاقات ؛ لديه أولوية التعلم الجماعي ؛ يحمل قيمة عالية ومعنى. أنواع ألعاب الأعمال: التقليد ، الدور ، العمليات ، مسرح الأعمال ، الدراما النفسية ، اجتماعي ، إلخ.
كتقنية اللعبة ، تحتوي لعبة الأعمال على رقمالمكونات الهيكلية اللازمة لتنفيذها. هذا هو مباشرة نموذج تقليد للعبة الأعمال ، والذي يتضمن الهدف التربوي وموضوع اللعبة ، ونظام التفاعل بين المشاركين ، ونظام التقييم. عنصر آخر - نموذج اللعبة - هو أهداف اللعبة للمشاركين في اللعبة ، مجموعة من الأدوار ، والقواعد ، والنص. عنصر إلزامي من التكنولوجيا هو الدعم المنهجي والتقني لأنشطة الألعاب.
