من المفهوم أن يكون النص ثابتًاحاملة معينة للفكر البشري. بمعنى أضيق ، إنه نقل متماسك ومتسق للشخصيات. يوجد النص في شكلين (مكتوب وشفهي) ويتم تحديده من خلال ميزات مثل التكامل الدلالي والتعبير (خلاف ذلك ، اختيار الأجزاء في تكوينه). لا يمكن اعتبار جملة واحدة كنص. يجب أن يكون هناك اثنان منهم على الأقل.
أنماط وأنواع النص
لنفكر في النصوص المتوفرة. تميز اللغة الروسية الأنماط التالية:
عامية
تستخدم للاتصال البسيط حيث المؤلفيمكنهم مشاركة أفكارهم في بيئة غير رسمية. مثال: "مرحبًا يا صديقي! كيف حالكم؟ أنا بخير ، لقد حصلت على وظيفة جديدة والآن ليس لدي وقت على الإطلاق ".
كتاب
- الدعاية. يتميز هذا النمط بالاتساق والعاطفة والتقييم والجاذبية. السمة الرئيسية هي المفردات الاجتماعية والسياسية. الكلمات ملونة عاطفيا ، والمفردات الرسمية واستخدام الجمل القصيرة متأصلة. مثال: "نائب رئيس Mosgorbank نيكولاي بيتروف حكم عليه بالسجن 6 سنوات لاختلاس 330 مليون روبل".
- علمي. يتميز بتسلسل منطقي للعرض ، ونظام مرتب للتواصل بين العبارات ، والسعي لتحقيق الدقة والإيجاز.
- الأعمال الرسمية. وسيلة اتصال مكتوبة تستخدم في مجال العلاقات القانونية والإدارة. مثال: "بهذا الإيصال ، أتعهد أنا ، إيفانوف سيرجي إيفانوفيتش ، بإعادة الأموال بمبلغ 500.000 (خمسمائة ألف) روبل بحلول 01.03.2016".
- فن. يتم استخدامه حصريًا في الخيال ، باستخدام كل ثراء المفردات ومجموعة متنوعة من الأساليب والكلام العاطفي. يهدف هذا الأسلوب إلى نقل مشاعر وأفكار المؤلف. مثال: "فوق النهر ، كان الضباب ، مثل الحليب الطازج ، ينتشر بهدوء. لقد ولت الطيور في الغابة تقريبًا. بدأ صباح آخر من شهر يونيو ".
أنواع النصوص
في البداية ، كان من المفترض أن ينقل النص رأي وانطباع المؤلف حول ما يحيط به ، وعن الأشخاص والأحداث. في هذا الصدد ، سننظر في أنواع النصوص الموجودة:
- السرد. يخبر النص عن الأحداث التي ترتبط ببعضها البعض في تسلسل زمني. السمة المميزة هي بنية معينة: الإعداد ، التطوير ، الخاتمة. القصة مبنية من الشخص الأول أو الثالث ، باستخدام أفعال الماضي التام.
- منطق. نص يحتوي على دراسة وبحث مواضيع محددة وعلاقتها ببعضها البعض. يتم تتبع مخطط معين وبنية منطقية. الفكرة الرئيسية هي الأطروحة التي تمت صياغتها في بداية النص. فيما يلي الحجج والأدلة التي تؤكد أو تدحض هذه الأطروحة. في النهاية ، يتم استخلاص النتائج.
- وصف. نص يحتوي على صورة متسقة وخصائص الأحداث والأشياء والأشخاص. يمكنك تتبع تعداد الخصائص المميزة والميزات المتأصلة في الشخصية الرئيسية. يتميز النص بتعريفات وإضافات وظروف متجانسة واستخدام الاستعارات والمقارنات والصفات والوسائل التعبيرية الأخرى للغة. المهمة الرئيسية هي تكوين رأي حول الموضوع الموصوف أو البطل.
الأنواع
النوع هو شكل من أشكال تنظيم الكلام ،إبراز وتوصيف أنواع النص. كما يميز النوع بين طبيعة نشاط الكلام وشكل استخدامه. على سبيل المثال ، نوع المقابلة هو الحوار ، ونوع المقال الصحفي هو المونولوج. في هذه الحالة ، تعتبر المقالة نوعًا مكتوبًا ، والتقرير نوع أدبي شفهي. هناك أيضًا مفهوم مثل نوع interstyle ، حيث يمكن أن ينتمي نوع واحد إلى عدة أنماط: يمكن أن تُعزى المقابلة كنوع إلى كل من الأعمال الرسمية والأسلوب الصحفي ، ويمكن أن تُنسب مقالة أو مقالة أو مقالة إلى كل من العلمية والصحفية أسلوب.
ضع في اعتبارك نوع النص. ما هي الأنواع الأدبية بالنسبة للأنماط:
- يشمل الخيال أنواعًا مثل الرواية والقصة والمقالة والقصة والخرافة. وهذا يشمل أيضًا الكلمات بكل مظاهرها.
- تشمل الأدبيات التعليمية أدلة الدراسة الذاتية والدروس والكتب المدرسية والكتيبات - وبعبارة أخرى ، تلك الوثائق المتاحة للدراسة.
- يشمل الأدب التاريخي جميع الأنواع المخصصة للأحداث الماضية واللحظات الرئيسية في تاريخ البشرية. هذه مقالات تاريخية وقصائد ومسرحيات ومؤلفات وما إلى ذلك.
- الأدب العلمي يشملنصوص مركزة بشكل ضيق على مواضيع محددة. هذه هي التقارير والدراسات والمقالات العلمية الشعبية والملاحظات والكتب المرجعية والمقالات والموسوعات والنصائح العملية والمذكرات.
نص رقمي
ما هي النصوص الأخرى الموجودة؟ في عصر التقنيات الرقمية ، ظهر شيء مثل النص الرقمي. وإذا كان الإنترنت في وقت سابق يخدم فقط كوسيلة للعثور على المعلومات ، يمكنك الآن في هذا المورد العثور على مكتبات كاملة بها أنواع مختلفة من النصوص. اليوم ، لا يتم رقمنة الصحف والمنشورات العلمية فحسب ، بل يتم أيضًا رقمنة روائع الأدب العالمي. الآن ليس عليك الذهاب إلى المكتبة أو متجر الكتب. يكفي الذهاب إلى الإنترنت من أي جهاز والعثور على الإصدار المثير للاهتمام.
الدراسة في المدرسة الابتدائية
تبدأ دراسة مفصلة للنص في البدايةالمدرسة ، عندما يعرّف المعلم الأطفال على أنواع الجمل ، يؤسس اتصال الكلمات في هذه الجمل. يأتي بعد ذلك التعرف على النص والنظر في موضوع "ما هي النصوص". لن يتعرف الصف الثاني في هذا الدرس على خصائص هيكل النص فحسب ، بل سيُطلب من الأطفال تأليفه بأنفسهم ، مع إبراز الفكرة والموضوع الرئيسيين. يتم إيلاء اهتمام خاص لبناء الحوار.
