يسعى كل معلم إلى جعل عملية التعلم أكثر إشراقًا وإمتاعًا وإثارة للاهتمام. بعد كل شيء ، فإن غرابة الموقف تجعل الأطفال يتذكرون المعلومات بشكل أفضل.
طريقة رائعة للحصول على ما تريد هو عكسوجهة نظرك للعنقود. ما هذا؟ في المدرسة ، هذه تقنية يستخدمها المعلم في الدرس. هذا هو اسم الطريقة الرسومية لتنظيم المعلومات ، والتي يتم فيها تمييز الوحدات الدلالية الرئيسية ، والتي يتم إصلاحها في شكل رسم بياني مع شرح لجميع الروابط بينها. الكتلة التربوية هي صورة تساهم في تنظيم وتعميم المواد التعليمية. إنه بمثابة رسم تخطيطي للمساعدة البصرية للطالب.
استقبال "الكتلة" يطور القدرة على التشكيلالرأي الخاص القائم على الخبرة والملاحظات. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعزز أنشطة التعليم الذاتي للطلاب ، والقدرة على العمل في مجموعة وبشكل مستقل ، وينشط الأنشطة التعليمية. الرجال لديهم الفرصة لإجراء تصحيحات على المخططات الجاهزة.
الكتلة - ما هذا؟ في المدرسة ، هذه فرصة للأطفال للتعبير عن أنفسهم ، لإظهار كيف يرون المشكلة أو الموضوع المقترح. هذه هي حرية الإبداع.
الكتلة - ما هي في المدرسة؟
دعنا نتحدث عن الاستقبال بمزيد من التفصيل. المصطلح نفسه في الترجمة يعني "كوكبة" أو "حزمة". الكتلة هي تقنية رسومية لتنظيم المعرفة في شكل "مجموعة" أو "حزمة" من الحقائق المترابطة.
الكتلة كأسلوب للتفكير النقدي
ما هو النظام الحديث الذي يركز عليهالتعليم؟ لزيادة استقلالية الطالب الأصغر. التفكير النقدي هو تقنية تعليمية تحفز التطور الفكري للطلاب. القبول "العنقودية" في المدرسة الابتدائية هو أحد أساليبه.
يمر التفكير النقدي بثلاث مراحل: التحدي والفهم والتفكير.
المرحلة الأولى هي مرحلة التنشيط. يشارك جميع الطلاب في هذه العملية. والغرض منه هو إعادة إنتاج المعرفة الموجودة بالفعل حول موضوع معين ، وتشكيل مجموعة ترابطية وطرح أسئلة إشكالية حول موضوع ما. تتميز مرحلة الفهم بتنظيم العمل بالمعلومات. يمكن أن يكون هذا مادة قراءة في كتاب مدرسي أو التفكير أو تحليل الحقائق المتاحة. التفكير هو المرحلة التي يتم فيها معالجة المعرفة المكتسبة في سياق النشاط الإبداعي ، وبعد ذلك يتم استخلاص النتائج.
إذا نظرت إلى هذه المراحل الثلاث من وجهة نظرالدرس التقليدي ، يصبح من الواضح أنها ليست جديدة بشكل أساسي على المعلمين. هم موجودون في معظم الحالات ، فقط يطلق عليهم بشكل مختلف قليلاً. يبدو "التحدي" في اسم مألوف أكثر للمعلم مثل "تحقيق المعرفة" أو "مقدمة إلى المشكلة". "الفهم" ليس أكثر من "اكتشاف معرفة جديدة من قبل الطلاب". في المقابل ، يتزامن "التفكير" مع مرحلة تعزيز المعرفة الجديدة والتحقق الأولي منها.
ماهو الفرق؟ ما الجديد بشكل أساسي في تقنية "التجميع" في المدارس الابتدائية؟
يكمن عنصر الأصالة والجدة فيركزت التقنيات المنهجية على تهيئة الظروف للتطور الحر لكل شخصية. تتضمن كل مرحلة من مراحل الدرس استخدام تقنيات منهجية خاصة بها. هناك عدد غير قليل منها: مجموعة ، وإدراج ، ومتزامن ، وجدول من الأسئلة السميكة والرفيعة ، ومتعرج ، و "قبعات التفكير الست" ، وبيانات الصواب والخطأ ، وغيرها.
تقنية الكتلة: ما هي المزايا والنتائج تطبيق هذه الطريقة؟
ما هي المهارات التي يتم تكوينها وتطويرها في عملية هذا العمل؟
- القدرة على صياغة الأسئلة.
- إيجاد الشيء الرئيسي في كمية كبيرة من المواد التعليمية.
- إنشاء علاقات سببية ومنطقية.
- بناء الاستدلالات.
- انتقل من الخاص إلى العام ، وإدراك المشكلة بشكل عام.
- ارسم مقارنات.
- قارن وحلل.
تطبيق تقنية "الكتلة": المزايا
- يسمح لك بتغطية كمية أكبر بكثير من المواد التعليمية.
- يشرك جميع الطلاب في عملية التعلم.
- النشاط ممتع للأطفال.
- التلاميذ منفتحون ونشطون ، حيث لا يخافون من إصدار أحكام خاطئة.
- ينظم الأنشطة الإبداعية ويوفر رحلة من الخيال.
ما هو تسلسل العمل عند تكوين الكتلة؟
تسلسل الإجراءات عند تكوين "الكتلة" منطقي وبسيط.
في منتصف السبورة أو اللوح الفارغتتم كتابة كلمة رئيسية أو جملة ، وهي الكلمة الرئيسية في الكشف عن الموضوع ، الفكرة. علاوة على ذلك ، تتم كتابة كلمات أو جمل أخرى حول تلك التي تعبر عن الحقائق والأفكار والصور المناسبة للموضوع المختار. أثناء الكتابة ، ترتبط جميع العناصر الجديدة بخط مستقيم بالمفهوم الأساسي. لكل "قمر صناعي" بدوره "أقمار صناعية" - هذه هي الطريقة التي يتم بها إنشاء روابط منطقية جديدة بين المفاهيم.
في أي مرحلة من الدرس يكون استخدام تقنية الكتلة أكثر إنتاجية؟
يمكن استخدام مجموعة المدارس الابتدائية في أي مرحلة من الدرس. كما أنها مناسبة في مراحل التحدي والفهم والتفكير ، فضلاً عن كونها استراتيجية أساسية لإجراء درس.
عند تنظيم العمل مع الطلاب الأصغر سنًامن الضروري مراعاة خصائصهم العمرية. تذكر أن المعلم في هذه الدروس هو نوع من منسق العمل: فهو يوجه جهود الطلاب في الاتجاه الضروري ، ويواجه أحكامًا مختلفة ، ويساعد على تهيئة الظروف التي من شأنها تشجيع اتخاذ القرار المستقل.
لماذا تعتبر الكتلة جيدة؟ ما هو في المدرسة؟ طريقة عمل الطلاب المستقل. لكي تصبح هذه التقنية متطورة تقنيًا ، يكفي القيام بهذا العمل 2-3 مرات. يسعد الطلاب بتكوين مجموعات. يمكنك العمل في المنزل على الأسئلة التي لم يكن لديك الوقت لأخذها في الاعتبار في الدرس. لا يقتصر تطبيق طريقة "الكتلة" على الأنشطة الصفية للطلاب الصغار فقط.
كيف يتم تطبيق طريقة الكتلة في مراحل مختلفة من الدرس؟
مرحلة الاتصال
في هذه المرحلة ، يقوم المتعلمون بالتعبير والتسجيلكل ما لديهم من معرفة بالموضوع ، وكذلك جميع الارتباطات والافتراضات. هنا ، تعتبر الكتلة مكونًا محفزًا للنشاط المعرفي للطلاب الأصغر سنًا ، مما يخلق دافعًا للتفكير قبل البدء في دراسة موضوع جديد.
مرحلة التفكير
في هذه المرحلة ، سيسمح لك استقبال المجموعة بهيكلة المواد التعليمية وتحسين جودة استيعابها.
مرحلة التفكير
هذه هي مرحلة تعميم المعرفة والمهارات المكتسبة ، والتي ستساعد في تنظيم الكتلة.
أمثلة على وضع مثل هذه المخططات ، على الأقليتم عرض بعضها على الأقل على الصفحة. الطريقة جيدة لأنها مناسبة للاستخدام في أي درس وفي جميع مراحل الدرس ، في شكل استراتيجيته العامة. لذلك ، في بداية الدرس ، يسجل الطلاب كل المعرفة التي يمتلكونها. علاوة على ذلك ، في أثناء الدرس ، يقوم الطلاب بإكمال الرسم التخطيطي ببيانات جديدة. من المستحسن القيام بذلك بلون مختلف.
يساهم استقبال الكتلة في تطوير القدرة على إبراز الشيء الرئيسي ، والافتراض وعمل التنبؤات ، والتحليل والإكمال.
هل هناك أي مبادئ لتأليف "مجموعة"؟
يمكن تصميم مجموعة للتاريخ أو بعض التخصصات الأخرى كنموذج لكوكب بأقماره الصناعية أو كمجموعة.
المفهوم الأساسي ، يتركز الفكر ،علاوة على ذلك ، يتم تحديد الأجزاء الدلالية الكبيرة على جانبيها ، والتي ترتبط بـ "الكوكب" المركزي بخطوط مستقيمة. يمكن أن تكون هذه الجمل أو العبارات أو الكلمات التي تعبر عن حقائق أو أفكار أو ارتباطات أو صور حول موضوع ما.
يمكنك تقسيم الورقة إلى عدد معين من القطاعات ، والتي سيكون لها جزء مشترك في المركز - وهذا مفهوم رئيسي والكتل المرتبطة به.
الكتلة - أمثلة على الخرسانة الصحيحة ،تنظيم الحقائق الواردة في المادة المدروسة. لذلك ، حول "الأقمار الصناعية" لكوكب موجود بالفعل ، حتى أقمار صناعية أصغر ، تظهر وحدات معلومات أقل أهمية ، والتي تكشف بشكل كامل عن الموضوع وتوسع الروابط المنطقية.
الكتلة: أمثلة على المدارس الابتدائية. كيفية ترتيب "مجموعة" بشكل صحيح؟
يعتمد تصميم الكتلة على كيفية القيام بذلكنظم المعلم الدرس بهذه الطريقة: على سبيل المثال ، يمكن وضع "مجموعة" على السبورة ، على أوراق منفصلة أو حتى في دفاتر التلاميذ ، في سياق مهامهم الفردية. عند تكوين مجموعة ، من الأفضل استخدام الطباشير الملون أو الأقلام أو أقلام الرصاص أو أقلام التحديد أو أقلام التلوين. سيسلط هذا الضوء على النقاط الرئيسية ويعرض الصورة العامة بشكل أوضح ، ويبسط عملية تنظيم المعلومات وتصنيفها.
كيفية إنشاء كتلة في الدرس: نصائح وحيل
عند تأليف "مجموعة" ، لا تخف من ذكر كل ما لديكالأفكار والافتراضات والحقائق وسجل كل ما يأتي على مستوى الجمعيات. في الواقع ، في سياق العمل ، يمكن تصحيح أو استكمال كل ما هو غير صحيح وغير دقيق. يمكن للطلاب إطلاق العنان لخيالهم وخيالهم وحدسهم ، والعمل حتى يجف تدفق الأفكار. لا داعي للقلق بشأن وجود عدد كبير من الروابط الدلالية في الرسم التخطيطي. مجموعة حول موضوع واسعة في حد ذاتها ويجب أن تكون كبيرة بما يكفي. الشيء الرئيسي هو إيجاد أكبر عدد ممكن من الاتصالات المنطقية بين الكتل. في مرحلة تحليل العمل ، يتم تنظيم كل شيء وسيقع في مكانه الصحيح.
كيف يتم تطبيق طريقة الكتلة في الفصل؟
لذلك ، الكتلة. يمكن أن تتنوع الأمثلة في المدرسة الابتدائية حقًا: يمكن استخدام هذه التقنية في كل درس تقريبًا في دراسة مجموعة متنوعة من الموضوعات.
باستخدام طريقة العمل هذه ، يمكن للمرء أن يستخدمعلى الإطلاق بأي شكل: جماعي أو فردي أو جماعي. يتم تحديدها من خلال أهداف وغايات الدرس وقدرات المعلم والطلاب. دعنا نعترف بالانتقال من شكل إلى آخر.
على سبيل المثال ، في مرحلة الاتصال ، يعمل كل طالببشكل فردي: يقوم كل طفل بإنشاء مجموعته الخاصة في دفتر ملاحظاته. عندما تبدأ المعرفة الجديدة في التدفق ، بالفعل خلال مناقشة عامة ومناقشة ، بالاعتماد على الرسومات الشخصية ، فمن الممكن وضع مخطط رسومي عام واحد.
يمكن استخدام الكتلة كوسيلة للتنظيمالعمل أثناء الدرس أو كواجب منزلي. إذا طلبت من الطلاب إنشاء مجموعة في المنزل ، فتذكر أنه من المهم أن يتمتع الطلاب ببعض الخبرة والمهارات في بنائها.
تكنولوجيا الكتلة: مثال
كمثال ، لنأخذ تجميع "الكتلة" في درس الدراسات الاجتماعية. موضوع الدراسة - "الملكية".
في بداية العمل على "الباقة" ، يعبر الطلاب عن جميع الجمعيات والاقتراحات حول هذه المسألة ، ويقوم المعلم بدوره بإصلاحها على السبورة.
مثال: السلطة ، الملك ، شكل الحكومة ، رئيس الدولة ، الأوتوقراطية ، الحكومة ، السلطة.
ويلي ذلك قراءة تمهيدية للفقرة فيكتاب مدرسي. في سياق التعرف على المادة أو نتيجة لقراءة النص ، يتم استكمال المجموعة بحقائق "جديدة". يقوم المعلم بإصلاحها على السبورة بلون مختلف من الطباشير.
ملخص الدرس - تحليل الصورة الناتجة. تأكد من مناقشة صحة أو عدم صحة الحقائق والأحكام الأولية. مرحلة مهمة هي تعميم المعرفة المكتسبة.
ماذا يعطي استخدام الكتلة في عملية تعليم الأطفال؟
طريقة الكتلة تساهم في تطوير النظاميةالتفكير ، القدرة على معالجة المواد بشكل إبداعي ، يعلم الأطفال أن يصنفوا ويحللوا ليس فقط الحقائق من الكتاب المدرسي ، ولكن أيضًا أحكامهم القيمية ، ويطور مهارة النظر في عدة مواقف في وقت واحد ، ويعلمهم صياغة رأيهم والتعبير عنه ، الذي تم تطويره على أساس الخبرة والملاحظات.
استنتاج
درس باستخدام تقنية الكتلة ، أو"المجموعات" ، تمنح الأطفال الفرصة للتعبير عن أنفسهم والتعبير عن آرائهم ، كما توفر مجالًا للإبداع. بشكل عام ، تساعد طرق التدريس غير التقليدية ، التي تُستخدم بنشاط في العملية التعليمية ، على زيادة تحفيز الطلاب ، وإعطاء إحساس بحريتهم ، وخلق بيئة من التعاون متبادل المنفعة.
