«Педагогическая поэма» Макаренко, содержание التي هي في الوقت نفسه أداة عملية لتعليم مواطن كامل المجتمع وعمل أدبي حيوي ، هي واحدة من "لآلئ" الأدب السوفيتي. الأحداث الموصوفة في الرواية هي السيرة الذاتية ، والشخصيات تحمل أسماء حقيقية ، بما في ذلك المؤلف نفسه. مفتاح النظام التعليمي Makarenko هو فكرة تثقيف شخصية الطفل من خلال الفريق. إن بيان هذه الفكرة ، في الواقع ، مكرس لـ "القصيدة التربوية" للمكارينكو. الملخص ، كما الرواية نفسها ، يتكون من 3 أجزاء و 15 فصول (بما في ذلك الخاتمة). في الوقت نفسه ، تم إنشاء القصيدة "ساخنة على الكعب" ، مباشرة أثناء حياة المستعمرة.
"القصيدة التربوية" Makarenko: ملخص للفصول
في محتوى الرواية ، هناك العديدالنقاط الرئيسية: أساس المستعمرة ، وظهور المستعمرين الأوائل والمشاكل الأولى ، واللحظة "الحاسمة" في سلوك التلاميذ ، وتشكيل التفاعل الجماعي والاجتماعي.
بداية العمل
عمل القصيدة يحدث في العشرينات من القرن العشرينالقرن في الاتحاد السوفياتي. تتم السرد نيابة عن المؤلف نفسه (أنطون ماكارينكو). تبدأ "القصيدة التربوية" بحقيقة أن الشخصية الرئيسية وجدت مستعمرتهم. غوركي بالقرب من بولتافا لأطفال الشوارع ، من بينهم الجانحون الأحداث. بالإضافة إلى Makarenko نفسه ، يتألف الطاقم التربوي للمستعمرة من معلمين (إيكاترينا غريغورينا وليديا بتروفنا) وزافوز (كالينا إيفانوفيتش). كان الوضع صعبًا أيضًا مع الدعم المادي - فقد تم نهب معظم ممتلكات الدولة بعناية من قبل أقرب جيران المستعمرة.
أول المستعمرين
أصبح ستة أطفال أول تلاميذ للمستعمرة(الأربعة كانوا بالفعل 18 عامًا): بورون ، بنديوك ، فولوخوف ، غود ، زادوروف ، ترانيتس. على الرغم من الاستقبال الودي (بقدر ما تسمح به ظروف المستعمرة) ، أوضح المستعمرون في المستقبل على الفور من خلال مظهرهم أن الحياة هنا لم تجذبهم بشكل خاص. لم يكن هناك نقاش حول الانضباط: لقد تجاهل المستعمرون ببساطة معلميهم ، ويمكنهم الذهاب إلى المدينة في المساء والعودة فقط في الصباح. وبعد أسبوع ، اعتقل بنديوك بتهمة القتل والسرقة. كما رفض المستعمرون القيام بأي عمل اقتصادي.
استمر هذا لعدة أشهر.ولكن بمجرد أن تغير الوضع بشكل كبير. في أثناء المشاجرة التالية ، لم يقم ماكارينكو بضبط نفسه وضرب أحد المستعمرين أمام الآخرين ، غير التلاميذ فجأة موقفهم من المستعمرة وقواعدها. لأول مرة ذهبوا لقطع الخشب ، بحسن نية القيام بعملهم حتى النهاية. "نحن لسنا سيئين للغاية ، أنتون سيمينوفيتش! - قال المستعمر "المصاب" في نهاية ماكارينكو. - كل شيء سيكون على ما يرام. نحن نفهم كانت هذه بداية مجموعة من المستعمرين.
قواعد مستعمرة
Постепенно заведующему удается организовать الانضباط معين في مستعمرة. تم إلغاء "Malina". من الآن فصاعدا ، يجب على الجميع تنظيف أسرتهم ، في غرف النوم يتم تعيين واجب يحظر ترك دون طلب من مستعمرة. لا يسمح للمنتهكين بالعودة. أيضا ، يجب على جميع الطلاب الذهاب إلى المدرسة.
قدم بشكل منفصل هو مشكلة السرقة فيعمل "قصيدة تربوية" ماكارينكو. الملخص أدناه يؤكد فقط على هذا. جمعت التلاميذ بحلول ذلك الوقت عددهم بالفعل حوالي ثلاثين شخصًا. الغذاء تفتقر باستمرار. المستعمرون يسرقون الأحكام من المستودع ؛ مرة واحدة خسر المدير المال. لحظة الذروة هي سرقة المال من مدبرة منزل قديم ترك المستعمرة. Makarenko يرتب محاكمة ، تم العثور على لص. يلجأ أنطون سيمينوفيتش إلى طريقة "محكمة الشعب". يتعرض بورون (مستعمر مدان بالسرقة) أمام الفريق. التلاميذ مستاءون من جنحه ، وعلى استعداد لارتكاب أعمال انتقامية بأنفسهم. ونتيجة لذلك ، أرسل بورون تحت الإقامة الجبرية. بعد هذا الحادث ، توقف التلميذ عن السرقة.
تشكيل الفريق
تدريجيا ، يتم تشكيل واحدة حقيقية في مستعمرة.فريق. لا يسترشد التلاميذ بأنفسهم فحسب ، بل يسترشدون بهم أيضًا. هناك لحظة مهمة في عمل "القصيدة التربوية" للمخرج ماكارينكو (ملخص مختصر لهذا) وهي إنشاء دوريات. نظم المستعمرون فصائل طوعية تحمي المناطق المحلية من اللصوص ، الصيادين ، إلخ. على الرغم من حقيقة أن سكان الأراضي المجاورة كانوا حذرين من هذه الانفصال ، وغالبًا دون فصلهم عن البلطجية المحليين ، كانت هذه خطوة تطوير خطيرة بالنسبة لجماعة المستعمرين. يمكن للمجرمين السابقين أن يشعروا بأنهم أعضاء كاملون في المجتمع ، مما يعود بالنفع على الدولة.
في المقابل ، فإن صداقة المستعمرين داخل الفريق تزداد قوة. يتم تطبيق مبدأ "واحد للجميع والجميع من أجل واحد" بنشاط.
هووسورمينغ
Есть место и историческим фактам в сочинении "قصيدة تربوية" ماكارينكو. لا يمكن أن يضيع ملخص العمل هذه اللحظة: في عام 1923 ، انتقلت المستعمرة إلى الحوزة المهجورة Trepke. هنا يتمكن المستعمرون من تحقيق حلمهم في الزراعة. بشكل عام ، فإن موقف التلاميذ تجاه المستعمرة لا يشبه على الإطلاق ما كان عليه في البداية. جميع الرجال ينظرون إليه بحق على أنهم موطنهم ، حيث يقدم كل منهم مساهمته الخاصة في بنية الحياة والعلاقات الجماعية. يظهر حداد ونجار وآخرون في قسم المستعمرة ، ويبدأ الرجال تدريجياً في إتقان تخصصات العمل.
يبدو تلاميذ المستعمرة جديدينهواية المسرح. وضعوا العروض ، ودعوا السكان المحليين لهم. تدريجيا ، يكتسب المسرح شعبية حقيقية. أيضا ، يبدأ الطلاب في التواصل مع الكاتب السوفييتي الشهير مكسيم غوركي.
في عام 1926 ، انتقل الأطفال إلى Kuryazh لتنظيم الحياة في مستعمرة محلية ، وهي في حالة يرثى لها. ليس على الفور يأخذ التلاميذ المحليون غوركي. بالكاد أستطيع إحضارهم إلى الاجتماع. في البداية ، لا يريد أي من مستعمري كورياز العمل - يجب أن يقوم جميع مرؤوس ماكارينكو بالعمل. في كثير من الأحيان هناك معارك ، للتحقيق يأتي حتى لجنة التحقيق. في الوقت نفسه ، تتزايد إشراف السلطات على أنشطة ماكارينكو. لا تجد أفكاره وأساليبه التربوية مؤيديًا فحسب ، بل وأيضاً معارضين له ، وفي هذا الصدد يزداد الضغط على المعلم. ومع ذلك ، تمكنت القوى المشتركة بين شعب ماكارينكو وغوركي تدريجياً من تنظيم حياة مستعمري كوريازه وتنظيم فريق حقيقي كامل. الأوج في حياة المستعمرة يصبح زيارة قام بها مكسيم غوركي.
استنتاج
نتيجة الضغط ، اضطر Makarenko إلى المغادرةمستعمرة. لمدة سبع سنوات ، قاد أنطون سيمينوفيتش كوميون عمالية الأطفال في OGPU سميت باسم F.E. دزيرجينسكي. على الرغم من الانتقادات المتعددة ، فإن مساهمة ماكارينكو في تنشئة فريق الأطفال تحظى بتقدير كبير من خلال البيداغوجيا الحديثة. كان نظام Makarenko أتباعه ، بما في ذلك بين التلاميذ السابقين في المستعمرة. يعد "Pedagogical Poem" من Makarenko مثالًا على عمل عظيم ، صعب ، لكنه مهم بشكل لا يصدق ، على مقربة من العمل الفذ.
نتيجة العمل ، كما نرى من العمل"قصيدة تربوية" من ماكارينكو (ملخص مختصر عن هذا تؤكد) كانت إعادة تعليم أكثر من 3000 مستعمر أصبحوا مواطنين كاملين في المجتمع السوفيتي. تنعكس خصوصية العمل التربوي في عدد من الأعمال الأدبية التي كتبها Makarenko. تصف "القصيدة التربوية" بإيجاز المبادئ الأساسية لأنشطتها التعليمية في الممارسة العملية.
