لكي يكون لدى الطالب مهارةالكتابة بشكل صحيح ، يستخدم المعلمون ذوو الخبرة طريقة التدريس هذه كهجاء للكلمة ، على الرغم من حقيقة أن ليس كل الكتب المدرسية الحديثة تقدم هذا التحليل في برنامجها. في عملية تنفيذ هذه الخوارزمية ، يكون لدى الطفل معرفة بالتكوين الصخري لأجزاء الكلام. بالإضافة إلى ذلك ، بهذه الطريقة ، يكون من السهل على الطالب تذكر الكثير من قواعد ومبادئ التهجئة.
للتدقيق الإملائي للكلمات في الدرس ، يُنصح المعلم باختيار كلمات لطبقات الإملاء التي تمت دراستها بالفعل. يمكن أن تكون خوارزمية التوزيع كما يلي.
Для начала выбранное слово выписывается отдельно.إذا فاتتك الرسالة ، يتم إدخالها. ثم يتم تحديد الجزء من الخطاب ويتم تمييز جميع المورفيمات الموجودة هنا. بعد ذلك ، يجب على الطالب أن يعين جميع الأوتار التي يراها. إذا ﻓﺎﺗﺖ اﻟﻄﻔﻞ ﺷﻴﺌﺎً ، ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺮﻏﻮب أن ﻳﺨﺒﺮﻩ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ.
الخطوة التالية هي إلقاء نظرة سريعة على كل منهاالإملائية. لهذا ، يحتاج الطالب إلى تحديد نوعه ، وتقديم وصف موجز لميزة التعريف ، والدفاع عن اختيار تهجئتها. في المدرسة الثانوية ، يوصى بتسمية مبدأ التهجئة الذي تتوافق معه هذه القاعدة.
لإظهار الإملاء في الممارسةالكلمات ، يمكن إعطاء مثال على النحو التالي. صفة "الوقح" تحتوي على 4 تقويم العظام. الأول ، في البادئة (بجانب-) ، يشير إلى قاعدة التهجئة من حروف العلة في هذا الجزء من الكلمة. القاعدة هي أنه في هذه الحالة - يكتب بغض النظر عن النطق. البادئة مكرر- غير موجودة في اللغة الروسية.
مزيد من تهجئة الكلمةيقدم شرحا لتهجئة الصم-ج. في هذه الحالة ، تتم كتابة هذه الرسالة نظرًا لحقيقة أنها متبوعة بحرف أصم آخر. كلا التهجئات تتوافق مع مبدأ الصوت.
يمكن تفعيل هجاء كلمة علىأي مرحلة من الدرس ، ولكن مثل هذه التمارين ستعطي أقصى تأثير عند دمج المادة. في المثال أعلاه ، "الوقح" لها صوت "ضعيف" في الجذور-الضمير-. هنا لا يتم فحص التهجئة ، يجب تذكر هذا العلة غير المجهد. يشير هذا التهجئة إلى المبدأ التقليدي للغة الروسية. آخر حالة تهجئة موضحة في هذه الكلمة هي الحرف الساكن غير المنطوق -t-. من أجل التحقق من ذلك ، يكفي اختيار اسم ذو جذر واحد يكون فيه الصوت في وضع قوي (الضمير).
في بعض الحالات ، يكون من المناسب دعوة الطلاب إلى اختبار اقتباس أو كلمات مشابهة لقاعدة معينة. يمكن القيام بذلك شفويا وخطيا.
بما في ذلك تهجئة كلمة باللغةاللغة الروسية منذ المدرسة الابتدائية ، يساهم المعلم في تكوين مهارات الكتابة الواعية والمتعلمة للأطفال. ومن خلال نطق قواعد الكتابة بصوت عالٍ ، يقوم الطلاب بتوحيدها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذه التمارين هي الأنسب لتعلم تطبيق المعرفة النظرية في الممارسة.
