وجدت الفلسفة ، علم التفكير ، مبادئهافي فترة العصور القديمة. تتشكل المفاهيم الأساسية لإمكانيات وطرق المعرفة الإنسانية في مدارس الفلسفة اليونانية القديمة. يجب أن يُعرف تطور التفكير في تاريخه بالثلاثي: الأطروحة - التناقض - التوليف.
الأطروحة هي بيان واضح خاص لفترة تاريخية معينة.
التناقض - نفي المبدأ الأولي من خلال إيجاد تناقضات فيه.
التوليف هو تأكيد لمبدأ قائم على مستوى جديد من التفكير التاريخي.
يمكن تتبع منطق التنمية في التاريخ.تشكيل التفكير ، وفي تكوين المفهوم ، سمة من سمات شكل تاريخي معين ، سواء كانت مدرسة أو اتجاه في التطور العقلاني للعالم. خلال الفترة التاريخية ، عندما تم تشكيل مدرسة الفلسفة الإليتكية ، كان النهج المادي المادي للإدراك مميزًا. أصبحت عقيدة فيثاغورس حول الأصل المادي في الطبيعة أطروحة لتشكيل تعليمهم الخاص من إيلينس.
المدرسة الفلسفية للغة الفلسفة: التدريس
في 570 قبل الميلاد دحض الفيلسوف اليوناني القديم Xenophan عقيدة الله الشركانية الخاصة لهذا العصر وأثبت مبدأ وحدة الوجود.
- كونها واحدة.
- التعددية لا يمكن اختزالها إلى وهم واحد.
- التجربة لا توفر معرفة موثوق بها في العالم.
لا يمكن تعليم ممثلي اليوسفي بعض الملخصات. إنه أغنى بكثير. أي تعليم هو عملية حية لمعرفة حقيقة أو زيف البيانات الموجودة من خلال منظور التجربة. بمجرد تشكيل نهج فلسفي في معرفة الطبيعة والمجتمع كمفهوم ، يصبح موضوع التحليل النقدي والمزيد من الإنكار.
تفسير
لذلك ، هناك نمط معينتفسيرات وجهات النظر ، ودعا التفسير. هو أيضًا ، كما في العصور القديمة ، يتحدد بالتاريخ والثقافة ونوع التفكير في العصر ونهج المؤلف للباحث. لذلك ، فإن التقديس مستحيل في الفلسفة ، لأن أشكال التفكير الملبوسة بالكلمات تفقد على الفور مبدأها الأساسي المتمثل في الحرمان. في إطار نماذج مختلفة ، يغير التدريس نفسه معناها.
Элейская школа философии, основные идеи которой تفسير مختلف في الفترات التاريخية ، دليل على هذه الحقيقة. اتساق العلاقة النموذجية أمر مهم ، في المعلمات التي يجري البحث والغرض من دراسة هذه الظاهرة.
الممثلون الرئيسيون للمدرسة
Представители определенной школы философии - это مفكّرو الحقبة التاريخية ، توحدوا من خلال مبدأ واحد ، واستقراءه إلى المجال المحدود موضوعيا للمعرفة الإنسانية: الدين ، المجتمع ، الدولة.
ممثلو المدرسة الفلسفية العليا:قام بارمينيدس ، زينو وميليس ، بتطوير مبدأ الوحدة ، بشرحه في مجالات الطبيعة والتفكير والإيمان. لقد كانوا خلفاء مذهب فيثاغوري ، واستنادا إلى التطور الحرج للرسالة حول الأساس المادي للعالم ، صاغوا نقيض حول الطبيعة الموحدة للوجود والطبيعة الميتافيزيقية للأشياء. كان هذا بمثابة نقطة انطلاق للمدارس والتوجيهات اللاحقة في تطور الفلسفة. ماذا تعني كلمة "طبيعة واحدة"؟ وما هو المحتوى الرئيسي لكل من ممثلي المدرسة؟
أطروحات التعليم المدرسي
المدرسة Eleatic الفلسفة القديمة ، والتيأصبحت فئة الكينونة هي المفهوم الأساسي للتدريس ، وشكلت افتراض الوجود الثابت والثابت. الحقيقة في متناول المعرفة عن طريق العقل ؛ يتم تكوين تجربة خاطئة فقط حول خواص الطبيعة - وهذا ما تدرسه المدرسة الفلسفية. قدم بارمنيدس مفهوم "الوجود" ، الذي أصبح محوريًا في الفهم الفلسفي للعالم.
المواقف التي شكلها زينو فيالأسماء "Aporia" ، تكشف عن مبدأ التناقض في حالة الاعتراف بتعدد وتقلبات العالم المحيط. لخص ميليس ، في أطروحته عن الطبيعة ، كل وجهات نظر أسلافه وطرحهم كتدريس عقائدي ، يُعرف باسم "إيلين".
بارمنيدس على الطبيعة
كان Parmenides من إيليا من أصل نبيل ، اعترف المواطنون بأخلاقه ، يكفي القول أنه كان مشرعًا في سياسته.
أطروحة فيثاغورس حول إيجاد مبدأ واحد فيالطبيعة ، Parmenides يفترض النقيض من تعدد الوجود والطبيعة الوهمية لطبيعة الأشياء. يتم تقديم مدرسة Eleatic للفلسفة لفترة وجيزة في أطروحتها.
لقد فتحوا بالفعل افتراضات العقلانيمعرفة العالم. التصور الخارجي للواقع المحيط ، حسب تعاليمه ، لا يمكن الاعتماد عليه ، ويقتصر فقط على التجربة الفردية للشخص. "الرجل هو مقياس كل شيء" هو قول شهير عن بارمنيدس. يشهد على حدود الخبرة الشخصية واستحالة المعرفة الموثوقة ، بناءً على التجربة الشخصية.
أبوريا زينو
مدرسة Eleatic للفلسفة في تعاليم زينوEleisky ، تلقى تأكيدا من Parmenides حول استحالة فهم الطبيعة في التغيير والحركة والسلطة. يستشهد 40 aporia - التناقضات المستعصية في الظواهر الطبيعية.
تسعة من هذه الشركات حتى الآنتخضع للمناقشة والنقاش. مبدأ الانقسام ، الكامنة في الحركة في aporia "ستريلا" لا يسمح للسهم بالقبض على السلاحف ... أصبحت هذه الشركات موضوع تحليل تعاليم أرسطو.
عسل
قام هذا الفيلسوف اليوناني القديم ، المعاصر لزينو ، وهو تلميذ من بارمينيدس ، بتوسيع مفاهيم الوجود إلى مستوى الكون وأثار أولاً مسألة اللانهاية في المكان والزمان.
"الوجود" في تفسيره أبدي ، لقد كان دائمًا ، لم ينشأ شيء ولا يختفي في أي مكان. في أطروحته ، قام بتوحيد وجهات نظر أسلافه وترك العالم في تعاليم Eleatic في شكل عقائدي.
اليان أتباع المدرسة
مدرسة Eleatic الفلسفة والمبادئ الأساسية وأصبحت المفاهيم التي في تعاليم Eleatic نقطة انطلاق ، أطروحة ، لمزيد من تطوير الفكر الفلسفي. يتم تمثيل تعليم Parmenides في الرأي في حوارات سقراط وأصبح في وقت لاحق الأساس لتدريس مدرسة للفقه. كانت فكرة الفصل بين الوجود والشيء أساسًا لتعاليم أفلاطون حول الأفكار. كانت أبتورية زينو موضوع بحث أرسطو الكبير عن اتساق الفكر والزخم لكتابة "المنطق" متعدد الأجزاء.
قيمة لتاريخ الفلسفة
تعتبر المدرسة الفلسفية اليونانية القديمة هامةلتاريخ تشكيل الفكر الفلسفي من خلال حقيقة أنه كان لأول مرة أن ممثليها قدم الفئة المركزية لفلسفة "الوجود" ، وكذلك طرق الفهم العقلاني لهذا المفهوم.
كان الفيلسوف اليوناني القديم أرسطو ، المعروف باسم "أب المنطق" ، قد أطلق على Zeno اسم الجدال الأول.
في وقت لاحق ، الكلاسيكية ، فترة التكوينالعلم ، أصبحت علاقة الوجود والتفكير كالفئات الفلسفية الرئيسية مبدأً شاملاً ، على أساسه تم التمييز بين مجالات علم الوجود وعلم الجنوز
في تاريخ الفكر الفلسفي ، طرح الأسئلةأكثر أهمية من وجهة نظر التنمية ، عنصر المعرفة من بدائل البحث عن إجابات للأسئلة. لأن السؤال يشير دائما إلى حدود قدراتنا ، وبالتالي احتمال البحث الرشيد.
