Циклом Колба називають одну з моделей, яківикористовують у процесі навчання дорослих людей (тренінги, курси, школи). Ім'я Девіда Колба, спеціаліста з психологічних аспектів навчання, стало відоме саме завдяки ефективності та дієвості розробленої ним моделі.
Теоретична основа методики
Д.Колб вважав, що навчання як процес є циклом або своєрідною спіраллю, а її головними складовими назвав накопичення особистого досвіду з подальшим обмірковуванням та роздумом і, як результат, дією.
Етапи, які проходить людина, що навчається за методикою Колба:
- Базовий рівень: наявність у людини безпосереднього, конкретного досвіду у тому питанні, яке він планує вивчати.
- Етап рефлексії чи розумових спостережень: тут той, хто навчається, повинен обміркувати і проаналізувати ті знання, якими він володіє.
- Процес виникнення абстрактної концепції абомоделі: етап узагальнення отриманої інформації (досвіду) та вибудовування конкретної моделі. Згідно з планом Колба, цей період навчального заняття чи тренінгу призначений для генерування ідей, вибудовування взаємозв'язків та додавання нової інформації про те, як усе влаштовано (про закономірності у сфері, що вивчається).
- Етап активних експериментів:завершальним елементом заняття стає перевірка того, наскільки створена модель чи концепція може бути застосована до конкретних ситуацій. У результаті у того, хто навчається, формується зовсім новий досвід. Надалі можна спостерігати замикання циклу.
Цикл Колба: переваги та сфери застосування моделі
Описаний метод навчання вважається одним із самихефективних та універсальних. Цікаво те, що модель Колба може підійти практично будь-якій людині, адже вона заснована на тому, що учню вже відомо. Саме тому її застосування є настільки результативним.
Цей метод систематизації професійнихпрактичних або академічних знань та навичок використовують найбільші компанії по всьому світу. Цикл Колба, застосовуваний тренерами особистісного зростання або викладачами курсів підвищення кваліфікації, дозволяє співробітникам максимально повно використати свій потенціал, а також активувати приховані можливості та здібності.
Особливості, характерні для навчання дорослої аудиторії
На відміну від педагогіки, що розглядаєспецифіку роботи дитячої психіки в умовах навчання, андрагогіка - це наука про те, як викладачеві та тренеру слід працювати з дорослими людьми. Цикл Колба передбачає використання основних принципів андрагогіки.
Відмінністю «дорослого учня» стаєнаявність стійкої мотивації до проходження тренінгів, навчання та саморозвитку. Це не дивно, адже багато працюючих людей або бізнесменів чудово розуміють, що новий досвід допоможе їм ефективніше знаходити вирішення професійних і особистих проблем.
Крім того, звертаючись до наявного у нього досвіду, така людина приносить користь не лише собі, а й іншим учасникам групи. Спілкування та обмін інформацією збагачують досвід кожного з них.
Послідовник Д. Колба: оптимізація моделі
Цикл Колба, що набув широкого поширення, був розвинений і вдосконалений шведським фахівцем з навчання Класом Мелландером. Його цикл виглядає трохи інакше і включає такі складові:
- Мотивацію (ступінь сприйнятливості та психологічної готовності).
- Інформацію (освіта інформації з перетворених фактів та наявних даних).
- Обробку (перетворення інформації на усвідомлення та досвід).
- Генерацію висновків (переробка усвідомлення та досвіду у знання).
- Використання (практичне застосування знань, формування навички та підходу).
- Фактор зворотного зв'язку (оцінка результатів, їх оптимізація та нові роздуми).
Ця модель більше уваги приділяє процесу перетворення інформації, що отримується учням лектора чи тренера, у навички, які будуть неодноразово застосовані надалі.
Цикл Колба у тренінгу: структура заняття
Модель, що дозволяє ефективно навчати дорослихлюдей, знайшла застосування у сфері управління персоналом. Більшість тренінгів, спрямованих на підвищення рівня кваліфікації або навчання співробітників новим навичкам, побудовано таким чином:
- 10% тривалості навчального процесу:виявлення мотивації присутніх, аргументація цінності цього курсу (актуалізація курсу). Цей своєрідний вступ дозволяє зацікавити учнів, сконцентрувати їхню увагу на темі тренінгу, а також вказати користь або необхідність матеріалу, що викладається. Правильно проведений перший етап багато в чому визначає успіх навчання загалом. Мотивація може бути сформована за допомогою кейсів на проблематизацію, вправ-викликів, що вказують учасникам на те, що вони не мають навичок та досвіду, необхідних у конкретних ситуаціях. Це важливий інструмент, який пропонує цикл Колба. Приклад можна навести наступний: на тренінгу з ділового спілкування та ведення переговорів тренер навмисно провокує конфліктну ситуацію між учасниками, показуючи їм, наскільки недосконалі їхні комунікаційні здібності та вміння аналізувати невербальні сигнали співрозмовника.
- 20% тренінгу:процес закріплення та повторення того, що вже вивчено на занятті. Ця частина навчання дозволяє присутнім сформувати послідовну логічну структуру навичок із несистематизованої інформації.
- 50% навчального процесу:подання та роз'яснення нової інформації. Цей етап найбільш важливий, оскільки учні набувають нових навичок, знань і методик, які будуть потрібні їм для вирішення завдань, поставлених на початку тренінгу.
- 10% часу: оцінка проведеної роботи.Тут тренер оцінює ступінь та повноту засвоєних учасниками знань. У процесі оцінки викладачеві слід виходити із принципів наочності, справедливості та об'єктивності. Тільки так оцінювання зможе стимулювати аудиторію до подальшого навчання. Оцінки необов'язково мають ставитися тренером, це може робити кожен учень чи команда.
- 10% тренінгу: висновки.Це етап, на якому тренер отримує інформацію від учнів (обговрення, зауваження, пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу). Останнім завданням викладача можна назвати формування аудиторії мотивації до подальшого самостійного вивчення матеріалу.
Адаптація моделі для навчання дітей
Для використання цієї моделі учні повиннімати мінімальні навички в будь-якій сфері і мати бажання їх розвивати. Так як дітей зазвичай навчають "з нуля", у процесі педагогіки нечасто застосовують цикл Колба. Приклад для дитячого садка може бути таким:
- Демонстрація красиві вироби з пластиліну.
- Звертання до того, що діти вже вміють робити із цим матеріалом.
- Ілюстрація алгоритму виготовлення виробу.
- Порівняння робіт, їхня оцінка.
- Запитання викладача про те, що саме дітям сподобалося.
Основною небезпекою, яка чатуєтренерів та викладачів, які використовують цикл Колба, стає високий ризик демотивації та можливість зниження самооцінки співробітників чи учнів (якщо отриманий у ході заняття досвід відверто невдалий). З цієї причини тренер має бути надзвичайно терплячим та завбачливим. Використовуючи цей метод, необхідно знати правила критики і слідкувати за зворотним зв'язком.
