Точно та послідовно висловлювати власнідумки, логічно міркувати без домішки протиріч – ці якості важливі у будь-якій життєвій ситуації. Якщо людина вміє розмірковувати, то їй легко буде зробити правильний вибір, відстояти власну думку чи самоствердитись. І першим кроком до того, щоб навчитися міркувати, є вміння правильно писати твори-міркування. Тому структура написання твору-міркування представлена у цій статті.
Що таке твір-міркування?
Твір-міркування – це тип твору, метоюякого є переконати читача у правильності певного питання. Такі тексти зустрічаються у різних стилях промови: від художнього до наукового, де автор зобов'язується довести чи спростувати процес чи явище. Структура твору-міркування в будь-якій варіації обов'язково включає тезове наповнення, яке підтверджує основну думку.
Твори-міркування найскладніші у шкільнійпрограмі. Вони вимагають від автора як грамотного висловлювання думок, а й уміння відстоювати свою позицію. До того ж автор повинен бути добре знайомий з матеріалом, який він наводить як аргументи.
Як все відбувається?
Але насправді ситуація має трохи інший характер.Дитина приходить зі школи і показує батькові зошит із завданням, мовляв, потрібно на завтра написати твір. Тільки в окремих випадках батьки разом з дитиною пишуть текст, намагаючись йому допомагати якнайменше. Найчастіше дорослі починають шерстити сторінки Інтернету, переглядати додаткову літературу або просто переказувати те, що написано у підручнику. Вони самостійно пишуть текст, і дитина просто переписує, навіть не розуміючи, про що йдеться.
І всі дуже дивуються, коли зрештою вчителькаже, що завдання зроблено неправильно. Чому так відбувається? Діти який завжди серйозно ставляться до рекомендацій, які дає вчитель. Забувають, що є певна структура твору-міркування. А дорослі, своєю чергою, просто пишуть твір, що відповідає зазначеному назві.
Щоб уникнути таких незручних моментів, і батькам, і учням буде корисно дізнатися, що таке структура твору-міркування і навіщо вона потрібна.
Власне структура
Кожен вид творів має певніскладові, які є обов'язковими при виконанні. Для твору-міркування такими складовими є тези та факти, що є підтвердженням основної думки. Структура твору-міркування має такий вигляд:
- Теза. Це основна думка тексту, яка будедоводитися чи спростовуватися. Наприклад: «Перше кохання – один із найважливіших періодів людського життя, який надає сильний вплив на подальші взаємини».
- Аргументи. Кожен із аргументів повинен повністю підтверджувати наведену тезу. Можна використовувати цитати відомих людей або приклади літератури.
- Висновки. За фактом висновок повторює тезу, але робить його більш широким, додаючи до основної думки узагальнення, прогнози та рекомендації.
Ускладнюємо рівень
Саме так виглядає загальна структуратвори-міркування з літератури та російської мови. Усього три залишають, нічого складного. Така сама структура тексту на лінгвістичну тему, але з деякими поправками.
Структура твору-міркування на лінгвістичну тему:
- вступ. Запропонована завданням цитата вводиться як теза, автор погоджується із цими словами.
- Основна частина. Вона складається із двох основних компонентів.Перший: необхідно дати короткий коментар цитаті, тобто автор має показати, що він розуміє її сенс. Другий компонент – це докази, тобто учень повинен із запропонованого тексту вибрати не менше двох аргументів та прикладів, які б підтверджували основну тезу.
- Власне висновки.
ГІА
Що ж, структура твору міркування з російської зрозуміла. Тепер варто розглянути на практиці, як її застосовувати і де вона може стати в нагоді.
Всім учням старших класів відоме такестрашне слово, як ДІА – державний підсумковий іспит. Учням 9-го класу потрібно написати твір-міркування на основі прочитаного матеріалу, тобто невеликого тексту.
Структура твору-міркування (ДІА) нічим невідрізняється від традиційної, з однією поправкою – аргументи мають бути наведені із прочитаного тексту. Також можна вказувати цитати з вихідного матеріалу або просто писати номери речень, що підтверджують думку автора.
ЄДІ
У свою чергу, структура твору-міркування(ЄДІ – єдиного державного іспиту, який складають учні 11-го класу) відповідає вихідному зразку. Проте учні мають продемонструвати вищий рівень здібностей. Потрібно не тільки розважити прочитаний матеріал, а вказати проблему твору. Більше того, необхідно написати про своє ставлення до основної тези та твору загалом.
Також потрібно навести не менше двох аргументів зЛітератури. Можна написати один приклад із життя (якщо таке є). Грамотне написання твору-міркування як принесе хороші позначки, а й допоможе у майбутньому конструктивно відстоювати свою думку.
загальні рекомендації
Коли загальна структура твору-міркування розібрано, виникає питання, як правильно писати текст.
Насамперед варто звернути увагу на вступ. Воно має привести читача до основної проблеми, яку можна сформулювати як цитати чи питання. Наприклад:
- Діти підземелля – хто це?
- Проблема правди у п'єсі М. Горького «На дні».
Ці рядки призводять читача до певних роздумів. Тому у вступі можна сказати, що є кілька точок зору щодо цього, і вказати на ту, якою дотримується автор.
Коли створено вступ та позначено тезу, можнапереходити до написання аргументів – найважливішої частини. Їх не повинно бути більше 2-4, але це не скасовує факту переконливості. Крім того, вони мають зв'язуватися між собою. Наприклад, якщо говорити про проблему правди у п'єсі М. Горького «На дні», то варто навести слова Луки, Сатіна та Бубнова. У кожного їх своя правда, чим, власне, і визначається ця проблема у творі.
І, нарешті, висновок, у якому треба зробити висновки та підбити підсумки. Для цього можна скористатися такими рекомендаціями:
- Висновок варто починати фразою, що підводить до загального підсумку. Наприклад: «Таким чином…», «Отже…», «Підбиваючи підсумок…».
- Факти, наведені вище, не потрібно ще разДекламувати, адже висновок підсумовує найголовніше, що написано у творі. Для перерахування основних думок можна використовувати вступні: «по-перше», «по-друге» і т.д.
- Варто зазначити, що жанрова спрямованістьтвори передбачає категоричних висновків. Автор – це дослідник, у якого є своя гіпотеза. Тому не варто писати, що мислити треба саме так, а не якось інакше.
Не варто також забувати про «прикрасу» твору.Звичайно, таке завдання передбачає, що автор оперуватиме фактами та аргументами у своїй роботі. Проте не варто робити текст сухою та беземоційною субстанцією. Твір-міркування – це творча робота. Тому необхідно торкнутися емоцій читача та спровокувати його на власні роздуми. Хорошим рішенням стане використання епіграфа чи цитат із інших творів.
Важливо «занурити» читача в проблему,яка у творі. Це можна зробити, не лише навівши приклади з тексту, а й зіставивши основну проблему із сучасністю. Наприклад, обстоюючи проблему правди у п'єсі Горького «На дні», можна сказати, що в сучасному світі у кожної людини своя правда. І ким би не був чоловік, у якому б становищі не знаходився, він віритиме в свою істину і намагатиметься піднести її іншим, незважаючи на наслідки.
приклад твору
Оскільки вже розглянуто структуру твору-міркування, приклад такого тексту нічого очікувати зайвим. Він наочно покаже, якою має бути структура та як оперувати доказами.
Чому казки потрібні дорослим?
Легко відповісти, чому казки потрібні дітям, але навіщо читати дорослим?
Основна особливість казки – вміння виховувати,давати життєво важливі уроки, вчити терпіння та відповідальності. Казка надає позитивний вплив на емоції та характер. Тут добро завжди перемагає зло. Кожна історія має щасливий кінець, що вселяє надію у світле майбутнє та виховує добрі якості, які важливо зберігати у будь-яких ситуаціях.
Колись мені розповідали про те, що є діти,яким ніколи не читали казки. Це не правильно! Адже дитинство – це теж казка, та якщо з нього забрали найголовніший, чарівний елемент. І часом замислюєшся над тим, якими ж дорослими стали такі діти. Навряд чи вони виросли добрими та чуйними людьми. Злість і жорстокість - ці якості настільки часто зустрічаються в наш час, що стають чимось звичайним. Вандалізм, тероризм, злочини – як пояснити ці явища? Тільки тим, що дорослі, які роблять неправомірні вчинки, не мали в дитинстві казок.
Висновок напрошується саме собою:казка для дорослих не просто потрібна, а катастрофічно потрібна. Тільки в ній зашифровані важливі життєві закони, які допомагають зберегти доброту, віру та чуйність.
Мені завжди подобалася казка про Попелюшку.Якби всі дорослі її прочитали, то змогли б навчитися доброті та терпінню. Так, основний сенс цієї казки відомий усім, адже це класика жанру. Але якщо заглибитись в історію, то можна побачити, що головна героїня завжди вірить у добро, усміхається та знає, що її мрії рано чи пізно здійсняться. І скільки б зла мачуха і зведені сестри не змивались над нею, темряві не під силу загасити промінь світла, яке живе в серці дівчини.
Зараз складно знайти людину, яка зготовністю зрозуміє та підтримає іншого. Ми навчилися чути, та не слухати. Розмовляти, але не відкривати свої серця. Тому варто прочитати кілька казок, вони покажуть, що в щирості немає нічого ганебного, зло завжди програє, а добро тріумфує. Тільки тоді можна буде побачити красу цього світу та насолодитися нею сповна.
Як правильно міркувати?
Щоб навчитися правильному судженню, необхіднопостійно ставити собі питання «чому?». Чому герой вчинив так, а чи не інакше? Чому людина каже одне, а робить інше? Чому образи одних ранять, а інших не турбують?
Тільки вибудовуючи логічний ланцюжок суджень,можна буде знайти правильну відповідь. Розмірковуючи про важливі і навіть незначні питання, людина стає трохи мудрішою і добрішою. Навіть якщо йому не відкрилася істина, він розуміє, що інші люди можуть мати іншу думку, і стає терпиміше. Але водночас знання, які далися йому шляхом довгих роздумів, він відстоюватиме, наводячи вагомі аргументи.
