การศึกษาในประเทศของเราได้รับการพิจารณาอย่างเป็นทางการพื้นที่สำคัญของกิจกรรมของรัฐบาล เพื่อการทำงานที่เหมาะสมของสถาบันทางสังคมขนาดใหญ่จำเป็นต้องมีกฎระเบียบที่มีประสิทธิภาพและเครื่องมือในการจูงใจ
กฎหมายการศึกษาเป็นชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่ควบคุมกิจกรรมของวิชาการศึกษา นอกจากนี้ในขอบเขตของอิทธิพลของเขาคือกระบวนการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกฎหมายการศึกษาดำเนินการในสามประเด็นหลัก:
หนึ่ง.ทำหน้าที่เป็นผู้ชี้ขาดระหว่างหัวข้อของกิจกรรมการศึกษาในเรื่องของการยอมรับสิ่งนี้หรือสถาบันการศึกษานั้นในระดับสากล (สิทธิมนุษยชนในการศึกษาความถูกต้องตามกฎหมายของความร่วมมือระหว่างประเทศของสถาบันการศึกษา ฯลฯ )
2. การควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาและหน่วยงานของรัฐ (การรับรองการรับรองการสร้างการออกใบอนุญาตและขั้นตอนอื่น ๆ ที่จำเป็น)
3.กฎหมายการศึกษากำหนดลำดับความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษากับนักเรียนหรือผู้ปกครอง ซึ่งรวมถึงกฎการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษารายชื่อสาขาวิชาโปรแกรมการศึกษาเนื้อหาของการสอบปลายภาค
แหล่งที่มาของกฎหมายการศึกษาคือกฎหมายกฎหมายระหว่างประเทศและกฎหมายของรัสเซียบรรทัดฐานและการกระทำที่ควบคุมสาขาการศึกษา
เพื่อการกระทำทางกฎหมายของรัสเซียที่ควบคุมนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา ได้แก่ กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "On Education" (1992) และกฎหมายของรัฐบาลกลาง "On Higher and Postgraduate Professional Education" (1996)
นอกเหนือจากกฎหมายพื้นฐานสองข้อแล้วยังมี:
1. รายละเอียดกฎหมาย "แบ่งส่วน" ที่เกี่ยวข้องกับสาขาการศึกษาเฉพาะ
2. ไม่ใช่หลักซึ่งประกอบด้วยบรรทัดฐานและข้อบังคับทางกฎหมาย ถึงพวกเขา
รวม:
1) คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
2) การตัดสินใจของรัฐบาลที่ส่งผลต่อปัญหาเฉพาะในด้านกิจกรรมการศึกษา
3) การกระทำเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่นำมาใช้ในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีความเป็นอิสระบางส่วน บรรทัดฐานที่นำมาใช้ไม่ควรขัดแย้งกับกฎหมายหลักของรัฐบาลกลาง
กฎหมายการศึกษารับประกันการได้มาซึ่งความรู้คุณภาพสูงของประชากร
1. ธรรมชาติของการศึกษาความเห็นอกเห็นใจการปกป้องชีวิตและสุขภาพการยอมรับสิทธิมนุษยชนที่จะมีเสรีภาพในการตระหนักรู้ในตนเองการพัฒนาบุคลิกภาพความสามารถในการสร้างสรรค์
2. การศึกษาในนักเรียนที่ทำงานหนักความกล้าหาญเคารพผู้อื่นรักธรรมชาติต่อครอบครัวเพื่อมาตุภูมิ
3. การปฏิบัติตามมาตรฐานทางวัฒนธรรมและการศึกษาเดียว แต่ในขณะเดียวกันการรักษาลักษณะประจำชาติและการส่งเสริมประเพณีของภูมิภาค
4. ความสามารถในการเข้าถึงและคุณภาพของการศึกษาตลอดจนความสามารถในการปรับตัว
5. ตัวละครฆราวาส.
6. เสรีภาพและความเป็นพหุนิยม
7. การบริหารจัดการสถาบันการศึกษาตามระบอบประชาธิปไตย
