ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาจิตวิทยา ("จิตใจ" ในทรานส์จากภาษากรีกโบราณ "วิญญาณ", "โลโก้" - "วิทยาศาสตร์") ในฐานะความรู้พิเศษมีรากฐานมาจาก 4-5 ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราชเนื่องจากมันเกิดขึ้นในส่วนลึกของปรัชญา อริสโตเติลปราชญ์โบราณเขียนบทความของเขา "On the Soul" ซึ่งเขาสามารถร่างกฎพื้นฐานและหลักการทำงานของมันได้
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาของจิตวิทยานั้นเหมือนกับความเป็นอิสระระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับการวิจัยของ W. Wundt ในศตวรรษที่ XIX เนื่องจากในเวลานี้โปรแกรมแรกที่สร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นซึ่งมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้วิธีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ดังนั้นการทดลองจึงปรากฏขึ้นและห้องปฏิบัติการแรกที่การสังเกตตนเอง (วิปัสสนา) กลายเป็นวิธีการหลัก
ต่อมาจิตวิทยาเริ่มแข็งขันในการพัฒนามีทิศทางจำนวนมากปรากฏขึ้นภายในกรอบซึ่งแตกต่างกันไปในตำแหน่งทางทฤษฎีพื้นฐานมุมมองเกี่ยวกับเรื่องของวิทยาศาสตร์และวิธีการวิจัย
ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 การรับรู้ค่อยๆเกิดขึ้นความจริงที่ว่าวิปัสสนาไม่สามารถเปิดเผยประเด็นหลักของจิตใจได้เนื่องจากในวงกลมของปรากฏการณ์ที่ศึกษาโดยจิตวิทยามีปรากฏการณ์จำนวนมาก
ผลที่ได้คือการสอนของซิกมุนด์ฟรอยด์ผู้ซึ่งกลายเป็นผู้ก่อตั้งแนวคิดจิตวิเคราะห์ บทบัญญัติหลักมุ่งเป้าไปที่การศึกษาไม่ใช่จิตสำนึกของบุคคลเหมือนในทิศทางแรก แต่เป็นบุคลิกภาพของเขา นั่นคือเหตุผลที่แนวทางนี้ตั้งอยู่บนหลักการต่างๆเช่นปัจจัยนิยมและการพัฒนา นักวิทยาศาสตร์ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผู้หมดสติซึ่งเป็นแหล่งที่มาของกิจกรรมภายใน
การปฏิวัติที่ร้ายแรงที่สุดคือการสอนวัตสันซึ่งได้รับชื่อ "พฤติกรรมนิยม". จิตวิทยาภายในกรอบทำหน้าที่เป็นสาขาการทดลองที่เป็นเป้าหมายของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เรื่องนี้เป็นพฤติกรรมซึ่งเข้าใจว่าเป็นผลรวมของปฏิกิริยาของกล้ามเนื้อและต่อมที่มีต่อสิ่งเร้าภายนอกที่สามารถมองเห็นได้ ดังนั้นการทดลองเชิงพฤติกรรมจึงกลายเป็นวิธีการวิจัยหลัก
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาจิตวิทยาเมื่อต้นศตวรรษที่ 20กลายเป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากในเวลานี้มีจำนวนมากที่เข้ากันไม่ได้การแข่งขันและแม้แต่กระบวนทัศน์ที่เทียบกันไม่ได้ก็เริ่มก่อตัวขึ้น นี่เป็นสถานการณ์ที่ไม่เหมือนใครในการก่อตัวของวิทยาศาสตร์เนื่องจากไม่มีระเบียบวินัยอื่นใดที่มีการปะทะกันของกระบวนทัศน์ที่แตกต่างกันมากมาย
คุณสามารถให้รายการที่ไม่สมบูรณ์ได้อย่างง่ายดายทิศทางที่ก่อตัวขึ้นในเวลานี้: พฤติกรรมทางปัญญา; จิตวิเคราะห์ของ Adler; แนวคิดพลวัตของ K. Levin; จิตวิทยาเกสตัลท์; จิตวิทยาเชิงพรรณนาของ Spranger; ทฤษฎีของเพียเจต์; มุมมองของ Vygotsky; ทฤษฎีกิจกรรมต่างๆ ปฏิกิริยาวิทยาของ Bekhterev และอื่น ๆ
ดังนั้นในทางวิทยาศาสตร์ในยุคนั้นเราสามารถพูดถึงมีวิกฤตเปิดที่ยังไม่สิ้นสุดจนถึงปัจจุบัน ความจริงก็คือว่าจิตวิทยาสมัยใหม่นั้นมีมุมมองที่หลากหลายของกระบวนทัศน์ชั้นนำ แต่ด้วยแนวคิดที่แข่งขันกันมากมายจึงเป็นไปได้ที่จะมีความเข้าใจที่สมบูรณ์ที่สุดเกี่ยวกับเรื่องและวิธีการในวิทยาศาสตร์นี้
ดังนั้นจึงสามารถสังเกตได้ว่าประวัติความเป็นมาของการพัฒนาจิตวิทยาตั้งแต่ช่วงเวลานั้นเริ่มต้นการพัฒนา เป็นผลให้กิ่งก้านจำนวนมากเป็นรูปเป็นร่าง
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาจิตวิทยาสังคมคือลากยาว. แต่เนื่องจากระเบียบวินัยนี้ถูกสร้างขึ้นจากแหล่งที่มาจำนวนมากจึงแทบเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุว่าขอบเขตใดที่องค์ประกอบหลักสามารถแยกออกได้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับความรู้ทางสังคมและจิตใจ
กระแสหลักของวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกัน เช่นเดียวกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนาจิตวิทยากฎหมายพัฒนาการการสอนและอื่น ๆ อีกมากมาย