ก่อนที่การเติบโตของบุคคลจะเติบโตขึ้นมีอะไรมากกว่านั้นพวกเขามีหนทางอีกยาวไกล การพัฒนาความสามารถเริ่มเกือบตั้งแต่แรกเกิด ยิ่งไปกว่านั้นผลลัพธ์แม้จะมีความโน้มเอียงเหมือนกันสำหรับคนสองคน แต่ก็อาจแตกต่างกันมาก หากบุคคลยังคงมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ตลอดชีวิตการพัฒนาความสามารถไม่หยุดนิ่ง
เริ่มต้นด้วยการเดินทางไกลนี้คุ้มค่ากำหนดพื้นที่ที่ดึงดูดเด็ก บางคนชอบเรียนคณิตศาสตร์คนอื่น ๆ หลงใหลในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและคนอื่น ๆ ก็ยังมองหาตัวเองอยู่บนเวที ในการพัฒนาความสามารถใด ๆ นักจิตวิทยาจะแยกแยะหลายช่วงเวลาอย่างมีเงื่อนไข
ดังนั้นขั้นแรกการเจริญเติบโตของอินทรีย์โครงสร้าง. ระยะเวลานี้กินเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึงห้าถึงหกปี ในขณะนี้การทำงานของเครื่องวิเคราะห์กำลังได้รับการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นการพัฒนาแต่ละส่วนของเปลือกสมองกำลังเกิดขึ้น ด้วยเหตุนี้จึงมีการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยซึ่งความสามารถทั่วไปจะถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับสิ่งพิเศษ
ถัดมาคือการก่อตัวและการพัฒนาความสามารถพิเศษ. ซึ่งรวมถึงกิจกรรมต่างๆเช่นการวาดภาพการสร้างแบบจำลองการสร้างแบบจำลองทางเทคนิคการเรียนรู้ภาษา ฯลฯ บุคคลสามารถแสดงความสามารถพิเศษสำหรับความคิดสร้างสรรค์ประเภทใดก็ได้ไม่เพียง แต่ในวัยเด็กเท่านั้น แต่ยังอยู่ในวัยผู้ใหญ่ด้วย ส่วนใหญ่แล้วเกมกิจกรรมการศึกษาและการทำงานช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถประเภทนี้ ผู้ใหญ่ค้นพบความปรารถนาในความคิดสร้างสรรค์ในตัวเองด้วยความพยายามและกิจกรรมที่มุ่งมั่นในด้านใดด้านหนึ่ง
การพัฒนาความสามารถของบุคคลมักเริ่มต้นในช่วงปฐมวัย แต่ยังคงดำเนินต่อไปในวัยเรียนเมื่อกิจกรรมการศึกษามาถึงเบื้องหน้า อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกสิ่งที่เด็กจะก่อให้เกิดสิ่งนี้ งานที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ควรให้ความสำคัญ นอกจากนี้งานที่ทำให้เด็กคิดวิเคราะห์ใช้ตรรกะจะได้ผล
การพัฒนาความสามารถอาจเกิดขึ้นได้ในระหว่างวัยผู้ใหญ่. มันเกิดขึ้นจากเหตุผลบางประการที่บุคคลไม่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางประเภทได้ก่อนหน้านี้ (พ่อแม่ไม่อนุญาตไม่ให้โอกาสทางการเงินไม่มีเวลาเพียงพอ ฯลฯ ) นี่ไม่ได้หมายความว่าผู้ใหญ่จะล้มเหลวเลย ความโน้มเอียงที่ไม่ได้พัฒนามาเป็นเวลานานยังคงมีอยู่ พอจะนึกถึงตัวอย่างจากประวัติศาสตร์เมื่อมีการค้นพบหรือสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่โดยผู้ที่ประสบความสำเร็จ สิ่งสำคัญคือต้องรับรู้ความปรารถนาของคุณให้ทันเวลาและเปรียบเทียบกับความเป็นไปได้
