ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี": พัฒนาการ

เสริมสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรมที่เต็มเปี่ยม -งานที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากของครอบครัวและโรงเรียน การตีคู่กันดังกล่าวจะช่วยให้เด็กสามารถกำหนดหลักการทั่วไปและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมทางศีลธรรมในสังคมได้อย่างสม่ำเสมอ

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" ที่โรงเรียนสามารถกำหนดแนวความคิดเกี่ยวกับนิสัยโดยทั่วไปเพื่อช่วยกำหนดทางเลือกของวิถีชีวิตซึ่งในอนาคตจะทำให้การขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม เฉพาะวิธีการแบบบูรณาการที่ยึดตามความพยายามของครอบครัวและโรงเรียนเท่านั้นที่สามารถให้ผลลัพธ์ในเชิงบวกได้

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" ควรคำนึงถึงลักษณะอายุของผู้ชมและจัดให้มีการเลือกรูปแบบรายงานที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" (เกรด 2)ควรแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่องนิสัยว่าเป็นการกระทำซ้ำๆ ที่ผ่านจากระยะมีสติไปสู่ระยะหมดสติ ภายในงานมีความจำเป็นต้องจำแนกนิสัยที่เป็นประโยชน์และเป็นอันตราย จำเป็นต้องเน้นว่าอดีตช่วยในชีวิตช่วยให้ประสบความสำเร็จ และหลังมีผลเสียต่อสุขภาพของมนุษย์

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ความเกี่ยวข้องมากที่สุดจะเป็นการพิจารณาประเด็นเรื่องระบบการปกครองวันเด็กสุขอนามัยส่วนบุคคล ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในด้านนี้ต่อความจำเป็นในการใช้เวลาอย่างมีเหตุผล ซึ่งจะทำให้มีทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการเตรียมการบ้าน ขั้นตอนสุขอนามัย การออกกำลังกาย การนอนหลับ และการรับประทานอาหารในเวลาที่เหมาะสม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" (ป.3)ควรพิจารณาเรื่องโภชนาการที่สมเหตุผลของเด็กนักเรียนเป็นหลัก แนวโน้มทั่วไปที่มีต่ออาหารจานด่วนในสังคมนั้นทิ้งร่องรอยไว้บนลำดับความสำคัญของรสนิยมของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นอย่างไม่ต้องสงสัย ในวัยนี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบถึงความต้องการสารอาหารที่เหมาะสมโดยรวมถึงผัก, ผลไม้, ผลิตภัณฑ์นม, เนื้อสัตว์, ผลิตภัณฑ์จากทะเลในอาหาร, ผลที่ตามมาของโภชนาการที่ไม่สมดุลโดยเฉพาะการติดขนมซึ่งต่อมา พัฒนานิสัยการกินตามอำเภอใจและเป็นผลให้ นำไปสู่โรคต่างๆ

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การพัฒนาซึ่งสามารถพบได้ในเอกสารระเบียบวิธีควรดำเนินการในรูปแบบโต้ตอบโดยใช้วัสดุภาพ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" (ป. 4)ขอแนะนำให้สร้างรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาโภชนาการที่ไม่สมดุล ลักษณะเด่นของเด็กโตในช่วงนี้คือการเอาใจใส่รูปลักษณ์ภายนอกของตนเองอย่างใกล้ชิดและการเลียนแบบผู้ใหญ่อย่างไม่ใส่ใจ ในกรณีที่ไม่มีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความสำคัญของโภชนาการที่สมดุลในการก่อตัวของร่างกายมนุษย์ โรคต่างๆ เช่น อาการเบื่ออาหารและโรคอ้วนเป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อสุขภาพของเด็ก

หนึ่งในองค์ประกอบของการโฆษณาชวนเชื่อในมวลชนวัฒนธรรมในปัจจุบันเป็นลัทธิแห่งความผอมบางมากเกินไปหรือรูปแบบที่เรียกว่าซึ่งส่วนใหญ่มักเกิดจากการยับยั้งชั่งใจในด้านโภชนาการที่เจ็บปวด ผลของแนวทางโภชนาการนี้เป็นโรคที่พบได้บ่อยในวัยรุ่นในปัจจุบัน นั่นคือ อาการเบื่ออาหาร nervosa พยาธิสภาพนี้มีลักษณะเฉพาะโดยขาดความอยากอาหารอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นผลมาจากทัศนคติที่ไม่ถูกต้องต่ออาหารในฐานะที่เป็นแหล่งของน้ำหนักเกินและไม่ใช่พื้นฐานสำหรับการสร้างร่างกายที่แข็งแรง

โรคตรงข้ามเป็นโรคอ้วนซึ่งเกิดขึ้นด้วยเหตุผลเดียวกันกับอาการเบื่ออาหาร: ทัศนคติที่ผิดต่ออาหารเป็นความสุขและไม่ใช่แหล่งที่มาของสารที่จำเป็นสำหรับการสร้างและการทำงานของร่างกาย

นักการศึกษาควรให้ความสนใจกับสาเหตุหลัก อาการ และผลที่ตามมาของโรคเหล่านี้

เกรด 5

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" (5ชั้นเรียน) ควรหันไปพิจารณาถึงนิสัยที่ไม่ดีเช่นภาษาหยาบคาย เด็กจำเป็นต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของการเกิดขึ้นของภาษาลามกอนาจาร - จากชนเผ่าดึกดำบรรพ์ซึ่งใช้คำต้องห้ามดังกล่าวเพื่อดึงดูดกองกำลังนอกโลกในขณะที่ผู้ชายเท่านั้นที่ใช้สิทธิ์ในการออกเสียง เมื่อเวลาผ่านไป คำหยาบคายเริ่มถูกนำมาใช้เพื่อการผ่อนคลายทางอารมณ์เช่นเดียวกับผู้หญิง นิสัยการใช้ภาษาหยาบคายแสดงถึงระดับสติปัญญาและวัฒนธรรมที่ต่ำของการพัฒนามนุษย์

การวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่านิสัยภาษาหยาบคายมีผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์ของควอนตัมพันธุศาสตร์ได้พิสูจน์ผลโดยตรงของภาษาหยาบคายต่อโครงสร้างของ DNA ของมนุษย์ ซึ่งกระตุ้นกระบวนการกลายพันธุ์ในร่างกายมนุษย์และส่งผลเสียต่อจีโนมมนุษย์ในลักษณะเดียวกับการได้รับรังสี ตามที่นักจิตสรีรวิทยา Leonid Aleksandrovich Kitaev-Smyk ผู้ที่ใช้ภาษาหยาบคายประสบปัญหาในระบบฮอร์โมนของร่างกาย ในการเชื่อมต่อกับข้างต้นคนเหล่านี้อาศัยอยู่น้อยลง

ป.6

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" (6ชั้นเรียน) แนะนำให้ดำเนินการศึกษาหัวข้อการติดการพนันว่าเป็นนิสัยที่ไม่ดี การติดการพนัน (ตรงกันกับการติดการพนัน) หมายถึงการติดการพนันทางพยาธิวิทยาที่พัฒนาแล้ว การติดการพนันชนิดพิเศษคือการติดเกมคอมพิวเตอร์ ผลที่ตามมาของการพึ่งพาอาศัยกันนี้คือความผิดปกติทางจิตซึ่งนำไปสู่การแยกตัวของบุคคลไม่สามารถสื่อสารได้

เมื่อพูดถึงการติดการพนันควรเข้าใจว่าเกมคอมพิวเตอร์ในปริมาณที่พอเหมาะมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกของมนุษย์หลายประการ ได้แก่ ความเอาใจใส่ ความเร็วในการตอบสนอง ความอุตสาหะ ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล

เกรด 9

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" (เกรด 9)ควรอุทิศให้กับการพิจารณาปัญหาการสูบบุหรี่ การติดสุรา การติดสารเสพติด การใช้สารเสพติด นิสัยที่ทำลายล้างนำไปสู่การทำลายสุขภาพของมนุษย์และการเสียชีวิตก่อนวัยอันควร

สูบบุหรี่

การสูบบุหรี่เป็นการเสพติดทางพยาธิวิทยาผลิตภัณฑ์ยาสูบที่สูบบุหรี่ นี่เป็นปัญหาทั่วไปที่มักพบได้เมื่อเด็กโตขึ้น คำถามที่สำคัญที่สุดในแง่นี้ที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อใช้เวลาชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี", เป็นคำถามเกี่ยวกับผลกระทบของการสูบบุหรี่ต่อร่างกายมนุษย์

นิโคตินที่มีอยู่ในผลิตภัณฑ์ยาสูบ -พิษจากพืชซึ่งทำให้เกิดการกระตุ้นของเซลล์ประสาท, การหายใจเร็วและการเต้นของหัวใจ, การเต้นของหัวใจผิดปกติ ทั้งร่างกายของผู้สูบบุหรี่ต้องทนทุกข์ทรมานในเวลาเดียวกัน ระบบประสาทส่วนกลางถูกตีซึ่งแสดงออกในอาการกระตุกของหลอดเลือดสมองภายใต้อิทธิพลของนิโคตินซึ่งส่งผลให้ขาดออกซิเจนและทำให้ประสิทธิภาพโดยรวมลดลง ภายใต้อิทธิพลของควันบุหรี่ อวัยวะของระบบทางเดินหายใจจะอักเสบ ซึ่งก่อให้เกิดโรคหวัด ต่อมทอนซิลอักเสบ หลอดลมอักเสบ หลอดลมอักเสบ และการเปลี่ยนแปลงของเสียงต่ำ ฟันและเหงือกก็ประสบเช่นกัน

ผู้สูบบุหรี่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคทางระบบการไหลเวียน: ความดันโลหิตสูง, การไหลเวียนในสมองบกพร่องและการทำงานของหัวใจ ระบบทางเดินหายใจยังตกอยู่ภายใต้ผลเสียหายของนิโคติน

การสูบบุหรี่เป็นสาเหตุหลักของการเกิดมะเร็งในลำคอ กล่องเสียง ปอด ประมาณ 50% ของโรคหัวใจและหลอดเลือดเป็นผลมาจากการสูบบุหรี่

ยาสูบส่งผลเสียต่อการปรากฏตัวของผู้สูบบุหรี่: สีผิวเปลี่ยนเป็นสีเหมือนดิน, ฟันเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

นอกจากจะอันตรายต่อตัวเขาเองแล้วผู้สูบบุหรี่ ควันส่งผลเสียต่อผู้ที่หายใจเข้าอย่างเฉยเมย จากการศึกษาวิจัยพบว่า ภรรยาของผู้สูบบุหรี่มีแนวโน้มที่จะป่วยด้วยโรคมะเร็งของระบบทางเดินหายใจ และในเด็ก - จากโรคหวัด

พิษสุราเรื้อรัง

ปัญหาสังคมที่พบบ่อยที่สุดความมึนเมาหรือโรคพิษสุราเรื้อรัง น่าเสียดายที่บางครั้งเด็กๆ เริ่มรู้จักเขาตั้งแต่เนิ่นๆ การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์อย่างเป็นระบบเป็น "บรรทัดฐาน" สำหรับสังคมของเรา การก่อตัวของทัศนคติต่อการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนแสดงถึงการปฏิเสธมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับความปกติของการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แนวทางนี้ควรอยู่บนพื้นฐานของความจริงที่ว่าการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางจิตที่ไม่สามารถย้อนกลับได้, โรคของตับ, ทางเดินอาหาร, ต่อมไร้ท่อ, โรคหัวใจและหลอดเลือด, ความเสียหายต่อต่อมไร้ท่อ

นอกจากนี้โรคพิษสุราเรื้อรังยังส่งผลเสียผลิตภาพแรงงาน แม้แต่ขนาดยาที่น้อยที่สุดก็ลดระดับลง 5-10% ซึ่งสะท้อนให้เห็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานด้านจิตใจและความแม่นยำสูง อายุขัยของคนที่ดื่มแอลกอฮอล์เป็นประจำจะสั้นกว่าค่าเฉลี่ย 15-20 ปี

การเสพติด

การติดยาเป็นภัยพิบัติในยุคของเรา การใช้สารที่มีคุณสมบัติที่เรียกว่ามึนเมาเพื่อให้ได้มาซึ่งความสุขเรียกว่าการติดยา

ยา - สารที่มีผลต่อกิจกรรมของสมองโดยให้ทางหลอดเลือดดำหรือในรูปของยาเม็ด โดยหลักแล้ว ยาคือยาบรรเทาปวด การขาดการผลิตฮอร์โมนแห่งความสุขในคนที่อ่อนแอทำให้เกิดการใช้สารกระตุ้นเทียม

ความร้ายกาจของยาเสพติดอยู่ในความจริงที่ว่าเมื่อได้ลองครั้งเดียวแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปฏิเสธที่จะรับยาอีกครั้ง พวกเขาเสพติดทันทีและทำลายโครงสร้างของสมอง

สารเสพติด

การใช้สารเสพติดเป็นพยาธิสภาพชนิดหนึ่งการพึ่งพาสารกระตุ้นภายนอก แท้จริงแล้ว "พิษ" แปลมาจากภาษากรีกว่าเป็นพิษ การใช้สารเสพติด - การสูดดมไอระเหยของยาที่ไม่ใช่ยา (ตรงข้ามกับการติดยา) ปัญหานี้ในสภาพแวดล้อมของเด็กมีความเกี่ยวข้องมากเนื่องจากมียาที่ใช้ในกรณีนี้ สารดังกล่าว ได้แก่ กาว อะซิโตน น้ำมันเบนซิน ทินเนอร์สีไนโตร การสูดดมไอระเหยของสารเคมีในครัวเรือนและอุตสาหกรรมทำให้เกิดอาการมึนเมา ภาพหลอน โดดเด่นด้วยสีสัน ไอระเหยเหล่านี้ส่งผลต่อระบบประสาทส่วนกลางและอุปกรณ์ต่อพ่วงและขัดขวางกระบวนการทางชีวเคมี นอกจากนี้ยังส่งผลต่อการทำงานของตับ ลำไส้ กระเพาะอาหาร และทำให้เลือดออกภายในได้

เพื่อสรุป

โดยสรุปข้างต้นควรสังเกตว่าชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" เป็นพื้นฐานพื้นฐานสำหรับการสร้างวิถีชีวิตที่ถูกต้องสำหรับเด็กนักเรียน การจัดการกับผลที่ตามมาของนิสัยเชิงลบควรเป็นการป้องกันและส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อชีวิต ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "นิสัยไม่ดี" เป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของการศึกษาของเด็กนักเรียน