วิธีเขียนบทคัดย่อในโรงเรียน

ไม่ใช่เด็กนักเรียนทุกคนที่รู้วิธีเขียนเรียงความในสาขาวิชาต่างๆ แต่เป็นการบ้านรุ่นนี้ที่ครูใช้ในการทดสอบความรู้ รวบรวมเนื้อหาที่เรียน และกระตุ้นการทำงานอิสระของเด็กนักเรียน

มันคืออะไร?

ก่อนจะพูดถึงวิธีการเขียนเรียงความเรามาลองค้นหาความหมายของคำนี้กัน แปลจากภาษาอังกฤษเป็นเรื่องปกติที่จะเข้าใจว่าเป็นรายงานในหัวข้อซึ่งรวบรวมจากแหล่งวรรณกรรมหลายแหล่ง นักเรียนอ่านงานที่ทำเสร็จแล้วต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น พูดพร้อมสรุปผลกิจกรรมในการประชุมใหญ่ หรือเพียงแค่มอบเอกสารให้ครู

การเขียนเรียงความถือได้ว่าเป็นโอกาสที่ดีเยี่ยมในการปรับปรุงผลการเรียนของคุณในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ตลอดจนวิธีแสดงความสนใจของคุณในประเด็นที่คุณกำลังพิจารณาให้ผู้อื่นเห็น

การคัดเลือกแหล่งวรรณกรรม

การโต้เถียงเกี่ยวกับวิธีการเขียนเรียงความสำหรับการเริ่มต้นเราจะพยายามหาวิธีเลือกหนังสือให้เหมาะกับงาน เนื้อหาวรรณกรรมควรสอดคล้องกับหัวข้อที่ครูเสนอ จำนวนหนังสือถูกกำหนดโดยคำนึงถึงปัจจัยต่อไปนี้:

• ปริมาณงานนามธรรม
• กำหนดเวลา;
• ความลึกของการพิจารณาปัญหา;
• กฎการประเมิน

ครูบางคนให้เด็กพลาดด้วยเหตุผลที่ดี (เจ็บป่วย, การแข่งขัน, ประชุม, โอลิมปิก) หัวข้อ ในกระบวนการเขียนเรียงความช่องว่างหลักจะถูกลบออกทักษะของกิจกรรมอิสระเกิดขึ้นในเด็กนักเรียนความสนใจในการวิจัยและงานโครงการปรากฏขึ้น แหล่งข้อมูลที่นักเรียนเลือกสำหรับลักษณะทั่วไปจะระบุไว้ในบรรณานุกรม

โครงสร้าง

เมื่อพูดถึงการเขียนบทคัดย่อ เราสังเกตว่ามีข้อกำหนดบางประการสำหรับการออกแบบและเนื้อหา ขั้นแรก หน้าชื่อเรื่องจะถูกวาดขึ้น ระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษาที่ผู้เขียนเนื้อหากำลังศึกษาอยู่ ตรงกลาง ชื่อเรื่องของบทคัดย่อเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ ตามด้วยข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับผู้เขียน หากมีหัวหน้างาน ข้อมูลเกี่ยวกับเขาจะแสดงอยู่ในหน้าชื่อเรื่องด้วย ตรงกลาง (ด้านล่าง) จะบันทึกปีและเมืองไว้

หน้าถัดไปสงวนไว้สำหรับสารบัญ ย่อหน้าหลักและส่วนต่างๆ ของเนื้อหาที่นำเสนอมีระบุไว้ที่นี่

ส่วนเบื้องต้น

จะเขียนบทนำสู่บทคัดย่อได้อย่างไร? คำถามนี้เป็นที่สนใจของผู้เขียนทุกคนที่เริ่มงาน ควรร่างปัญหาภายใต้การพิจารณา ระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่จะอุทิศเนื้อหา

ปริมาณของส่วนเกริ่นนำไม่ควรเกินหนึ่งหน้า. ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษเพื่อยืนยันความเกี่ยวข้องของวัสดุ หากมีการตั้งสมมติฐานในงานวิจัย นามธรรมก็ไม่ใช่ข้อกำหนดเบื้องต้น

ส่วนหลัก

มาต่อบทสนทนาเกี่ยวกับวิธีการเขียนอย่างถูกต้องเรียงความ. ไม่มีข้อจำกัดที่ชัดเจนเกี่ยวกับปริมาณของวัสดุ เป็นการยากที่จะหาตัวอย่างที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นตัวเลือกในอุดมคติ ขึ้นอยู่กับสาขาวิทยาศาสตร์ หัวข้อ ความลึกของการวิจัย จำนวนหน้าในส่วนหลักได้รับอนุญาตจาก 6 ถึง 14

แล้วจะเขียนบทคัดย่อได้อย่างไร? แผนของมันถูกร่างขึ้นในลักษณะที่จะติดตามการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างแต่ละส่วนของเนื้อหาที่นำเสนอ

โดยสรุปผู้เขียนวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับในระหว่างการทำงานอีกครั้ง สรุปผล ให้คำแนะนำแก่นักวิจัยคนอื่น ๆ

เฉพาะในกรณีที่มีการเปิดเผยหัวข้ออย่างครบถ้วน บทคัดย่อจะได้รับคะแนนสูง

ในรายการอ้างอิงซึ่งได้รับหลังจากส่วนหลักของงานเรียงตามตัวอักษรหนังสือทุกเล่มนิตยสารที่ทำงานอยู่ในรายการ ขอแนะนำให้เผยแพร่ไม่เกินห้าปีที่ผ่านมายกเว้นบทคัดย่อที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาวัสดุทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรม

ความต้องการทางด้านเทคนิค

มาพูดถึงวิธีการเขียนบทคัดย่อกันต่อ ตัวอย่างการออกแบบรายการแหล่งวรรณกรรมแสดงอยู่ในภาพถ่าย

ไม่มีเกณฑ์ที่ชัดเจนในข้อกำหนดทางเทคนิคเกี่ยวกับขนาดตัวอักษรนั้นทั้งหมดขึ้นอยู่กับข้อกำหนดของสถาบันการศึกษาที่เขียนงาน ที่พบมากที่สุดคือการพิมพ์ข้อความนามธรรมใน Times New Roman 12 pt. ระยะห่างระหว่างบรรทัดเป็นจุดสำคัญที่การรับรู้ทางสายตาของข้อความขึ้นอยู่กับ ช่วงเวลา 1.5 ในงานบทคัดย่อของโรงเรียนถือว่าเหมาะสมที่สุด หากข้อความเกี่ยวข้องกับอุปกรณ์ กระบวนการทางเทคโนโลยี การคำนวณ และสูตรเป็นสิ่งที่จำเป็น เมื่อทำการคอมไพล์ คุณสามารถใช้ตัวแก้ไขสูตร Microsoft Equation มีชุดเครื่องมือพื้นฐาน ช่วยให้คุณสร้างสัญลักษณ์และภาพวาดได้หลากหลาย

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์

คุณไม่สามารถโอเวอร์โหลดบทคัดย่อด้วยคำพูดจากแหล่งวรรณกรรมที่ไม่ได้ระบุไว้ในรายการบรรณานุกรม ในบทนำ ขอแนะนำให้เน้นเป้าหมาย งานหลัก วัตถุ หัวข้อ ตลอดจนสมมติฐานของการวิจัยที่กำลังดำเนินการ

ส่วนหลักถือว่าสอดคล้องและการนำเสนอเชิงตรรกะของวัสดุ สำหรับสิ่งนี้ข้อความจะถูกแบ่งออกเป็นย่อหน้าย่อหน้า หากลำดับนี้ถูกละเมิด แม้แต่งานที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจก็จะดูไม่สามารถนำเสนอได้มากและครูจะไม่ได้รับความชื่นชม

ตัวอย่าง

นามธรรมในวิชาเคมีสามารถอุทิศให้กับชีวิตและกิจกรรมของผู้ก่อตั้งตารางองค์ประกอบ - Dmitry Mendeleev วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อศึกษาชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ งานหลักของเรียงความคือการแสดงความเก่งกาจของบุคลิกภาพของ Mendeleev ในส่วนหลัก นักเรียนค่อย ๆ แจกแจงคุณลักษณะของวัยเด็กและเยาวชนของนักเคมี ย้ายไปที่กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของเขา โดยสรุป บทสรุปของนามธรรมถูกสรุป ความสำคัญของความสำเร็จของ Mendeleev สำหรับวิทยาศาสตร์ได้รับการยืนยัน