Размишљање је когнитивнољудска активност, услед које настаје мисао или идеја. Верује се да је управо та активност главна разлика између људи и животиња. Начини размишљања су прилично разноврсни: логички, геометријски, увид, видовитост, мождана олуја итд. Његова главна карактеристика је способност примања одређеног знања о свету око себе, које се не може добити уобичајеном перцепцијом. Размишљање је нераскидиво повезано са активношћу мозга. Сама ова активност својствена је свакој особи од рођења, али можемо рећи да „спава“. Њено буђење се дешава током људске асимилације културних и језичких норми, облика практичног живота, другим речима, у процесу социјализације.
Дакле, размишљање настаје као резултат церебралнељудске активности. Стручњаци идентификују два главна облика: конвергентно и дивергентно размишљање. Такође, као облици менталне активности човека, назначени су: суд, закључивање и концепт.
Конвергентно размишљање (аналитичко)заснива се на стратегији коришћења претходно научених алгоритама за решавање одређеног проблема. Другим речима, у процесу асимилације социјалних норми, особа добија одређено упутство како да поступа када се догоди одређена животна ситуација и следи то упутство током свог живота. У исто време, човек не расуђује зашто неко треба да делује тако, а не другачије, процес његовог размишљања није повезан са креативношћу.
Супротно аналитичком једивергентно размишљање (нестандардно), засновано на проналажењу решења за одређене проблеме помоћу креативног приступа. Овај облик размишљања подразумева проналажење различитих решења за исти проблем или проблем уз накнадни избор оптималног. По први пут концепт „дивергентног мишљења“ у психологију је увео научник Д. Гуилфорд, који је дивергенцију описао као „размишљање које иде у различитим правцима“. Гилфорд је такође дошао до закључка да овај облик људске мождане активности омогућава варирање главних начина решавања било ког проблема, што доводи до неочекиваних резултата и закључака.
Дивергентно размишљање заснива се на машти.Идентификација способности креативног мишљења обично се јавља у раном детињству. У такве сврхе постоје посебни психолошки тестови, према чијим резултатима специјалиста може открити да ли дете размишља креативно или проналази решење на основу претходно научених правила и норми. Као тест, психолог може предложити да испитаник у ограниченом времену пронађе што више начина за употребу материјала као што су картон, дрво, папир итд.
Главне методе дивергентног мишљењасу: дијаграм повезивања и метода мозга. Прва се састоји у приказивању мисаоног процеса у облику одређеног дијаграма, на коме су представљене појединачне речи, задаци и идеје, међусобно повезане гранама или стрелицама које се протежу од централног концепта. Ова техника се заснива на мноштву асоцијација, доказујући неисцрпност могућности људског мозга. Метода мождане олује је да се брзо реши одређени проблем заснован на подстицању креативне активности свих учесника који су укључени у процес расправе о њему и проналажења решења. Истовремено, сваки учесник мора да изрази што више могућности за решавање проблема. Даље, од укупног броја решења изабрана су најприхватљивија у одређеној ситуацији.
Рано развијте дивергентно размишљање.детињство. Разне бојанке, слагалице и загонетке помажу детету у овоме. Наравно, није свака особа рођена као креативна особа у пуној мери ове речи, међутим, свака особа може постићи креативан приступ послу, применити креативност у раду. Деца са креативним умом су, по правилу, успешнија у учењу, лакше им је научити нови материјал, писати есеје. Познато је да деца много маштају, али с временом се маштања заборављају, уступајући место суровој стварности. Имајући креативан приступ свему у старијим годинама, требало би да пазите да не пређете ону климаву границу између фантазије и лудила. Креативност се, наравно, подстиче, али за све треба своја мера.
