Еколошке стазе у вртићу дозвољавајуформирати код предшколаца културу понашања, поштовање природе. Наставници истичу значај оваквих активности у склопу ажурирања садржаја предшколског васпитања и образовања.
Знања до којих деца стичу на путу омогућавају им да продубе и прошире знања стечена на теоријској настави.
Значај стварања
Предшколци овладавају практичним вештинама и способностима, схватају јединство човека и природне средине.
Еколошке стазе у вртићу помажу у информисању предшколаца о етичким и правним нормама које се везују за управљање природом.
Овде се стварају оптимални услови за комбинацију акције, осећања, мисли.
Таква синтеза је најважнији услов за васпитање погледа на свет младе генерације Руса.
Еколошка стаза на локацији вртићаомогућава наставнику да деци улива поштовање према раду. Предшколци не само да проширују своја научна знања, већ и уче да граде односе са природом у току рада и слободног времена.
Они заједно са васпитачем предвиђају последице негативних људских активности, покушавају да у оквиру предшколске образовне установе нађу начине за побољшање стања природне равнотеже.
Израда еколошке стазе у вртићу може се сматрати највишом манифестацијом везе учења и стварног живота, варијантом хуманизације образовања.
Вештине, навике, уверења, осећања, формирана у оквиру активности на стази, користе се за решавање главног задатка - формирања еколошке културе млађе генерације.
Функције еколошке стазе
Постоји неколико његових намена:
- здравље;
- уводни;
- развијање;
- когнитивни.
У оквиру еколошко-педагошког рада са децомпредшколског узраста у башти, поред развоја чулног и емоционалног окружења детета, долази и до формирања идеја и знања о правилима комуникације са природом.
Еколошке стазе у вртићу представљајује обећавајућа образовна теорија, где деца делују као радници, пропагандисти, учитељи, формирајући грађанске квалитете, активну животну позицију.
За децу је важно да поред савладавања научнихинформације о природној средини, лично су били укључени у различите практичне активности у циљу унапређења и заштите природе, промовисања знања о њеној правилној заштити.
Еколошке стазе у вртићу су „најмлађи“ тип педагошки креираних рута на терену, који се користе за пропагандно-образовне еколошке активности.
Намена креираних објеката
Од уобичајених трагова сазнајне природе значајно се разликује по дужини, скупу предмета, методама пропагандног рада.
Еколошка стаза на територији вртића подразумева неколико етапа.
Прво долази озбиљан припремни рад. Васпитачица припрема малу групу предшколаца који ће бити организатори и васпитачи.
Додељују им се одређени циљеви и задаци и одређује се место сваког од њих у предстојећем пројекту. Успех планираног посла у великој мери зависи од емотивног расположења малишана.
Уређена еколошка стаза на локалитетувртић је значајан догађај у који је укључен велики број малишана. Момци су подељени у „тимове“, у сваком од њих је именован по један вођа.
Након идентификације листе објеката којимора бити креирана и постављена на стази, наставник расписује конкурс за екипе родитеља и деце за најбољу опцију конструкције. За оцењивање конкурсних радова образује се компетентан жири који чине родитељи, васпитачи и представници јавности.
Сумирање се одвија у свечаној атмосфери, победници су охрабрени дипломама и слатким наградама.
Управо за такве пројекте се прави еколошка стаза у вртићу. Старија група је оптимално прилагођена за креативне заједничке активности деце, родитеља, васпитача.
Редослед акција
Прво, детаљно испитивањеобласти, откривају се најсјајнији објекти. Затим се осмишљава сама еколошка стаза у вртићу. Опис, мапа са цртежима или круговима је следећа фаза рада.
Приликом састављања карте-шеме предшколци могукористити помоћ наставника, родитеља. Готове опције треба да садрже минималне информације о симболима, као и стрелице које указују на руту.
Како привући децу
Ако се еколошка стаза саставља у групивртић за децу, иконе треба да буду велике, необичне. На пример, дрво, лептир, цвет су приказани у круговима, сви су уједињени линијом - стазом.
Заједно са децом, учитељ бира јунака бајке који ће постати „господар стазе“, позвати пријатеље у посету, дати им занимљиве задатке.
Ако се у згради вртића развија еколошка стаза, могу се укључити различите групе предшколских образовних установа.
Пасош објекта
То укључује следеће кораке:
- стварање плоча са светлим цртежима, потписима за главне станице предвиђене на рути;
- израда препорука о коришћењу стазних објеката за практичан рад са децом.
Отварање пројекта
Ова фаза је најсвечанија иузбудљиво, најбоље је то урадити у пролеће, показујући родитељима посао који су деца радила током школске године. На прославу су позвани представници еколошких органа, као и мајке и очеви ђака вртића, чијим снагама је направљена еколошка стаза у вртићу. Фотографије "учитеља" који су постали хероји прилике могу се поставити на посебан штанд.
Могућности за рад
Када стаза буде званично отворена, можете је користити за следеће активности:
- сусрети са занимљивим људима који су повезани са заштитом природе;
- да посматра одређене објекте;
- организовати екскурзије, часове за предшколце.
Како ће изгледати коначни пројекат?„Еколошка стаза у вртићу”? ГЕФ друге генерације, развијен за предшколске установе, захтева јасну структуру, као и пасош са назнаком локације стазе. Такође треба да постоји детаљан опис свих објеката на рути.
Важне поене
Током екскурзије са децом дозвољено је неколико врста еколошких стаза:
- на територији предшколске установе;
- у природним условима.
Приликом избора прве опције, морате запамтити очињеница да можете користити оне објекте у рути који већ постоје на територији предшколске образовне установе, као и биљно грмље, стварају вештачки рибњак за диверзификацију еколошког пута.
У овом случају се могу изнети ставовижбуње и дрвеће разних врста, облика, старости. Ово ће омогућити наставнику да створи оптималне услове за спровођење посматрања, упознајући децу са посебностима дивљих животиња.
Ако локација поред вртића има велику површину, на њој је могуће поново створити фрагменте различитих природних биљних заједница својствених овом региону.
васпитни ефекат
Разноврсност флоре и фауне одабрана за еколошку стазу одређује њене образовне и развојне могућности.
Приликом постављања биљака на територију предшколске образовне установе, потребно је узети у обзир отворене и засјењене, суве и влажне просторе.
Одлична опција би био смештај на стазимало језерце са животињама и биљкама. То ће повећати едукативни ефекат, осим што ће обављати естетску функцију. Присуство малих узвишења на рути омогућава вам да креирате различите врсте посматрања. Камење доступно на сајту неће само украсити стазу, већ ће бити и добро уточиште за разне уши, пужеве и инсекте.
Еколошке активности
У вртићима васпитачи настоје да одвоје мале парцеле за узгој лековитог биља, као и за садњу оних биљака које подлежу заштити.
Такође можете укључити у састав биљака стазецветни кревет "непрекидно цветање". За посматрања је занимљива тачка „мравињак“, као и оригинални метеоролошки локалитет, који је опремљен одређеном опремом: термометром, барометром.
Приликом организовања еколошке руте у природним условима, препоручљиво је користити тачке на стази у ниским и високим пределима, малим падинама, као и природним резервоарима.
Рачуноводство индивидуалних карактеристика
Да би се једноставне шетње са децом на свежем ваздуху претвориле у фасцинантно упознавање са разноврсношћу дивљих животиња, наставник користи еколошке стазе.
Када их креирате, важно је узети у обзир старостособине предшколаца, њихов интелектуални ниво. За развој когнитивног интересовања деце, формирање истраживачких вештина, препоручује се посета истог објекта који се налази на еколошкој стази у различито доба године.
У млађем предшколском узрасту настава може битиспроводити са циљем упознавања малишана са спољним светом, радом старије деце и одраслих у природним условима. Међу облицима рада који одговарају овом узрасту су:
- излети;
- запажања;
- дидактичке игре;
- памћење стихова;
- читање књига о природи.
У процесу таквих часова, момци стичу вештине да узгајају одређене биљке: пасуљ, грашак, настурцијум, лук.
У средњој групи еколошко образовањестиче сврсисходан рад. Наставник показује ученицима везу између различитих природних појава, учи их да помажу животињама и биљкама и развијају вештине понашања у природној заједници.
Знање стечено током путовањаеколошке стазе, урађене су и уређене у учионици у вртићу. На пример, деца смишљају загонетке о оним биљкама, животињама, природним појавама са којима су успели да се упознају на рути. Заједно са наставником траже, памте пословице и изреке о биљкама, цвећу, а такође се упознају са наменом лековитог биља. На часовима рада старији предшколци креирају уникатне сувенире од природних материјала.
Закључак
Еколошко образовање деце предшколског узраста је важан део активности васпитача предшколских установа у оквиру захтева нових савезних образовних стандарда.
Излети по еколошкој стази коју су креирализаједничким напорима деце, наставника, родитеља, како деца расту, они постају дужи. Они обезбеђују организацију радних, еколошких, сазнајних, уметничких активности предшколаца. Деца из средње и старије групе предшколске образовне установе могу бити водичи, прави власници еколошке стазе. Ово доприноси не само њиховом еколошком образовању, већ им омогућава да развију вештине комуникације, побољшају говор и развију вештине вођења научне дискусије.
Тренутно је еколошко образовањевреме је постало један од фактора у формирању патриотизма, грађанства, осећаја поштовања према својим историјским и културним коренима код млађе генерације Руса.
Развој теоријских знања стечених у настави одвија се на еколошком путу, у процесу радне активности на појединим деоницама развијене трасе.
