Co łączy ołówek i but? Testy psychologiczne

Ludzkość osiągnęła wszystko, co jest dla danegomoment, nie tylko ze względu na swoje możliwości fizyczne, aktywność umysłowa stała się podstawą wszelkich odkryć i wynalazków. Obecnie istnieje wiele chorób i odchyleń od normalnego rozwoju, które można zdiagnozować i leczyć. A testy psychologiczne pomagają zidentyfikować wiele problemów związanych z aktywnością umysłową.

Metoda porównawcza

Na podstawie testów psychologicznychpodstawowe operacje umysłowe, takie jak analiza, porównanie, synteza, uogólnienie, abstrakcja i konkretyzacja. Wszystkie z nich są w stanie pokazać różne strony głównego działania ludzkiego myślenia.

Przez porównanie człowiek jest w stanieporównywać obiekty i zjawiska, aby znaleźć podobieństwa i różnice między nimi. Szukając podobieństw, można zauważyć, że wiele obiektów jest podobnych w jednym, a różni w innym, a między niektórymi nie ma nic wspólnego. Ale podobieństwo lub różnicę określa się w zależności od tego, jakie cechy obiektu są istotne w danym okresie. Bardzo często osoba postrzega te same rzeczy i działania na różne sposoby, w zależności od sytuacji.

Testy porównawcze, czyli co jest wspólnego między ołówkiem a butem

Przez całe życie, najpierw w szkolena studiach wyższych, a czasami w przypadku ubiegania się o pracę, osoba proszona jest o przystąpienie do tego testu. W dzieciństwie, stosując koncepcje porównania, dzieci są testowane pod kątem rozwoju ich potencjału twórczego i określają, jakie myślenie dominuje w dziecku. W bardziej dojrzałym wieku można zaproponować ten test, aby sprawdzić, jak zdrowe jest myślenie danej osoby.

Kategorie słów w teście

Jedno z najczęściej zadawanych pytańcase, to porównanie różnych elementów. AR Luriy proponuje podzielić te słowa na trzy różne kategorie. Najprostszym z nich jest porównanie dwóch słów należących do tej samej kategorii, na przykład tramwaj - autobus lub koń - krowa.

Druga kategoria jest zdominowana przez bardziej złożoneporównania, są bardziej różne niż to samo. Przykładem takiego porównania jest „wrona - ryba”. Trzecia grupa jest najtrudniejsza. Przedstawia różne koncepcje, a ich porównanie powinno wywołać konflikt psychiczny. Oznacza to, że ich różnice są silniejsze niż podobieństwa. Na przykład, co mają wspólnego ołówek i but?

Operacyjna strona myślenia i jego zakłócenie

Jeśli dana osoba ma spadek funkcji,odpowiedzialny za poziom uogólnienia w sądach, wtedy zaczyna dość obszernie oceniać przedmioty i zjawiska. Innymi słowy, zamiast podkreślać jakąś wspólną cechę, wybierają konkretną sytuację. Oznacza to, że jeśli porównasz książkę i sofę, niezdrowa osoba powie, że możesz ją przeczytać, nie biorąc pod uwagę czynników, które byłyby bardziej logiczne dla normalnej osoby i odzwierciedlałyby określone podobieństwa tych przedmiotów. Głównymi przyczynami zaniku tego myślenia są epilepsja, uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego oraz problemy po urazach głowy. Testy psychologiczne służą również do sprawdzenia, czy proces uogólniania jest zniekształcony.

W takim przypadku widać, że dana osoba szukazbyt uogólnione znaki między przedmiotami, nie dostrzegające najważniejszego podobieństwa. Zasadniczo poszkodowana świadomość próbuje uciec od wykonywania powierzonych zadań, rozpoczynając poszukiwania formalnych, zupełnie przypadkowych skojarzeń. Jednocześnie zupełnie nie uwzględniają podobieństw i rzeczywistych różnic, nie wykorzystując ich jako kontroli i weryfikacji własnych sądów. Jako przykład tego, co łączy ołówek i but, często mówi się, że zostawiają ślady. Takie zaburzenia procesu myślowego charakteryzują schizofrenię. Warto jednak zauważyć, że jest to opcjonalna oznaka zaburzenia psychicznego. Podobnej odpowiedzi może udzielić także osoba o kreatywnym umyśle, nieco szerszym niż u zwykłych ludzi.

Przykłady odpowiedzi na pytanie, co jest wspólne między ołówkiem a butem (schizofrenia)

Niektóre odpowiedzi osób z zaburzeniami myśleniazostały nagrane. Biorąc pod uwagę przykłady porównywania różnych koncepcji osób ze schizofrenią, widać oderwane spostrzeganie i koncepcje nazbyt abstrakcyjne. Porównując dwa pojazdy, autobus i tramwaj, pacjenci zauważają obecność okien, kół i różnych przystanków. Jeśli chodzi o porównywanie zwierząt, takich jak mysz i kot, niezdrowi ludzie zauważają, że można je wyszkolić, widzą w ciemności i są wykorzystywane do celów naukowych, całkowicie pomijając główne oznaki podobieństwa. Przy najczęstszym pytaniu o to, co jest wspólnego między ołówkiem a butem, pacjenci dostrzegają takie podobieństwa, jak pozostawianie śladów, odtwarzanie dźwięków i obecność gumy w konstrukcji.

Porównując łódź i talerz, osoba zzaburzone myślenie zwraca uwagę na takie właściwości, jak zdolność do nieprzepuszczania płynów i prawdopodobieństwo, że te dwa obiekty mogą się zepsuć, lub mówią o niejadalności tych obiektów. Poproszeni o porównanie chorej kuli ziemskiej i motyla naukowcy otrzymali następującą odpowiedź: zdolność obracania się w jednym miejscu lub symetrię obiektów. Ale w rzeczywistości zdrowa osoba odpowie, że te pojęcia nie mają ze sobą nic wspólnego. Porównując płaszcz i noc, pacjenci ze schizofrenią zauważają wygląd tych obiektów przy braku światła i ich zdolność do ukrywania konturów postaci. Porównując zegar i rzekę, mówi się, że te dwa obiekty mogą zostać zmienione przez człowieka, mogą wejść w błędne koło, a także odnotować ich związek z nieskończonością.

Wniosek

Jest wiele podobnych odpowiedzi, alenależy pamiętać, że osoba zdrowa odpowie na pytania typu „co jest wspólne między kogutem a kieliszkiem”, których nie można porównać. Ale pacjent spróbuje znaleźć znaki, które upodabniają te pojęcia. Na przykład podkreśli przynależność do kuchni lub zwróci uwagę na obecność żeber (określając, że szkło jest fasetowane).

W każdym razie takie testy należy przeprowadzićskomplikowane i tylko wtedy można zidentyfikować prawdziwe naruszenia myślenia i podać jasny opis tego, co dokładnie jest uszkodzone w świadomości człowieka. Odpowiadając tylko na kilka pytań, nie sposób zobaczyć całego obrazu.