Het is bekend dat, afhankelijk van hoeuitspraken of welk doel de spreker nastreeft, zinnen in het Russisch kunnen totaal verschillende betekenissen overbrengen. De intonatie en het doel van de uitspraak in de syntactische constructie 'wat is dit' kan bijvoorbeeld betekenen:
- verontwaardiging - "wat is het!", de verontwaardiging van de spreker over wat er gebeurt;
- de vraag - "wat is het?", die verduidelijking behoeft.
Door verschillende woorden in een stem te benadrukken, kan de spreker ook zijn subjectieve houding ten opzichte van informatie overbrengen.
Afhankelijk van wat de doelen van de verklaring zijn, worden zinnen onderverdeeld in verhalend, vragend en stimulerend.
Zin concept
Een zin is een syntactische eenheid,gekenmerkt door volledigheid. Schriftelijk wordt dit laatste overgebracht met een punt, vraag of uitroepteken, en mondeling - door intonatie. Het verdwijnt meestal aan het einde van de uiting.
De woorden in de zinnen zijn onderling verbondenzichzelf grammaticaal met behulp van voorzetsels en uitgangen, evenals betekenis. Elke volledige syntactische constructie heeft een stam, vertegenwoordigd door de belangrijkste leden of een van hen - het onderwerp en het predikaat, ongeacht wat de zinnen zijn voor het doel van de uiting.
voorbeelden:
- Moeder leest een boek voor aan haar dochter. "Mam" is het onderwerp en "leest" is het predikaat dat zijn actie uitdrukt.
- Buiten wordt het licht. In deze zin is er alleen het predikaat - "dageraad".
- Winter. Deze constructie bestaat alleen uit het onderwerp.
Afhankelijk van wat de uitspraken zouden moeten zijn, kan hun doel zijn om een boodschap, vraag of aandrang over te brengen.
Verhalende zinnen
Dit is het meest voorkomende type syntactische constructie, hoewel er rekening mee moet worden gehouden dat een declaratieve zin die met een andere intonatie wordt uitgesproken, in de categorie van aanzetten of vragen kan vallen.
Dit soort syntactische constructies zijn berichten over optredende verschijnselen, feiten of gebeurtenissen, zowel beweerd als ontkend. Bijvoorbeeld:
- De laatste dag liet pijnlijke herinneringen aan zichzelf achter. In dit voorbeeld van een verklaring is het doel van de informatie om een negatieve houding ten opzichte van de gebeurtenis over te brengen.
- Mijn zus wachtte op een bank terwijl ik dat krachtig deedoefenen na een lange run. In dit ontwerp vindt de overdracht van informatie plaats in twee zinnen die betrekking hebben op elkaar in termen van betekenis, rapportage over lopende acties en een neutraal-positieve kleuring hebben.
Gewoonlijk eindigen uitspraken, waarvan het doel de presentatie van informatie is, schriftelijk met een punt en in mondelinge vorm - met een afname van de intonatie van de stem.
Prikkeluitdrukkingen
Afhankelijk van welke voorstellen voor het doeluitspraken worden gebruikt door de auteur, ze kunnen actie uitlokken of advies of advies geven, in welk geval ze aansporing zullen worden genoemd.
In dergelijke syntactische constructies wordt de motivatie voor actie uitgevoerd met behulp van werkwoorden in de gebiedende wijs of speciale deeltjes, zoals "laat het gaan", "kom op", "kom op" en andere.
Aanmoedigingszinnen voor het doel van de verklaring (voorbeelden hieronder) kunnen aan het einde zowel een uitroepteken als een punt hebben. Afhankelijk van de intonatie drukken ze uit:
- Plea - "Alsjeblieft, laat me gaan."
- Verzoek - "Geef me water."
- De volgorde is "Wegwezen!"
- Wens - "Wees gezond!"
- Advies - "Koop een hond."
Door dergelijke uitspraken uit te spreken, waarvan het doel is om tot actie aan te zetten, beïnvloedt de auteur de verdere uitvoering van acties en de ontwikkeling van gebeurtenissen.
Vragende voorstellen
Als iemand iets wil verduidelijken of iets wil weten,hij stelt een vraag. Afhankelijk van welke zinnen worden gebruikt voor het doel van de verklaring en wat het beoogde antwoord zal zijn, zijn ze onderverdeeld in:
- Algemene vragen stellen van syntactische constructies,wiens taak het is om een negatief (nee), positief (ja) of neutraal (ik weet het niet, misschien) een antwoord te krijgen voor welke informatie dan ook. Bijvoorbeeld: "Heb je al geluncht?", "Heeft deze tuin seringen?"
- Prive-vraag zinnen datverzonden naar een specifieke persoon om aanvullende informatie over hem, de aard van het object of de omstandigheden van de handeling te verkrijgen, bijvoorbeeld: "Hoe laat moet u op uw plaats zijn?", "Wanneer wordt het warmer?"
In dit soort zinnen is er altijd een vraag die een specifiek antwoord vereist.
Soorten vragende zinnen
Dit soort constructies kunnen ook van aard zijn, bijvoorbeeld:
- eigenlijk vragend en het is absoluut noodzakelijk om een antwoord te eisen, aangezien dit de informatie verduidelijkt die de auteur niet kent: "Waar gaat deze tram heen?";
- bevestigende vragen die bevestiging vereisen van de gegevens die er al in staan: "Hij is niet expres, toch?";
- negatieve constructies waarin ze de negatie uitdrukken die al in de vraag is ingebed: "En waarom had ik dit nodig?";
- stimulans, waarvan de taak is om de gesprekspartner of onszelf tot actie aan te zetten: "Misschien kijken we een film voordat we naar bed gaan?";
- retorische vragen die geen verplicht antwoord behoeven: "Wie gaat er bij warm weer niet in het water duiken?"
Afhankelijk van wat de doelen zijnuitspraken van vragende zinnen, schriftelijk worden ze overgebracht met een vraagteken, en in mondelinge spraak - met behulp van intonatie. In dergelijke syntactische constructies worden vaak woorden met vragende betekenissen gebruikt, bijvoorbeeld "waarom", "waarom", "dan", "hoe" en andere.
Uitroepteken
Dit soort syntactische constructies hangt af van de intonatie waarmee de uitspraken worden uitgesproken. Het doel is om de gevoelens over te brengen die bepaalde gebeurtenissen of acties veroorzaken. Ze zijn onderverdeeld in:
- verhalende uitroepzinnen, bijvoorbeeld: "De eerste sneeuw viel - hoe mooi is het buiten!";
- vragend-uitroepteken - "Begrijp je de eerste keer niet ?!";
- constructies met uitroeptekens - "Geef me mijn boek terug!".
Leestekens erin hangen af van wat het doel is van de verklaring en intonatie.
Schriftelijke zinnen markeren
Als in mondelinge spraak in dergelijke constructies de intonatie hun doel aangeeft, dan is het schriftelijk een punt, vraag of uitroepteken.
- In verhalende, niet-uitroepende zinnen wordt aan het einde altijd een punt gezet: "Ik kwam moe thuis".
- Als de verklaring verhalend is,aanmoediging of vragend, maar met een intonatie van een uitroepteken, dan wordt er een uitroepteken in gezet, soms zijn het er 3, of het kan na het verhoor staan. Bijvoorbeeld: "En Ivan Tsarevich ging waar zijn ogen keken!", "Pas op !!!", "Ben je gek?!"
- Wanneer een aansporingszin een niet-uitroepteken heeft, wordt aan het einde ervan een punt gezet: "Ga naar huis."
- Als een uitspraak met een zweem van onvolledigheid eindigt, dan eindigt deze met een weglatingsteken: "Ik ben terug van een lange reis, en wat nu? ..", "Verdriet-verdriet heeft me vastgehouden ..."
Om leestekens correct te plaatsen, is het nodig om te bepalen tot welk type zin de zin behoort en wat de intonatie is.
