Vorming van een harmonieuze persoonlijkheid van het kindhet is onmogelijk zonder hem een houding ten opzichte van het schone bij te brengen, een begrip van de waarde van de schoonheid van de wereld om hem heen. Om dit probleem op te lossen, moet u op zijn minst een eerste idee geven van de categorie schoonheid. Het is beter om het kind kennis te laten maken met de esthetische principes die voor hem abstract zijn door middel van vormen en afbeeldingen die begrijpelijker zijn voor zijn leeftijd. Hoe kan dit worden bereikt? De kortste manier is om het vermogen te ontwikkelen om schoonheid in natuurlijke verschijnselen te zien.
Stadia van esthetische opvoeding van schoolkinderen
Als een kind geen idee heeft van de principes van harmonie en schoonheid, is het moeilijk om te praten over zijn vermogen om schoonheid in de wereld om hem heen te zien. Activiteiten beperkt door contemplatie zijn ook onvoldoende.
Ecologische en esthetische opvoeding van schoolkinderen uitgevoerd in fasen:
- Theoretische ontwikkeling van de categorie schoonheid.
- Vorming van de vaardigheid om harmonie in de wereld rondom te zien.
- Praktische toepassing van de verworven kennis over schoonheid in objectieve activiteit.
Alleen in aanwezigheid van alle drie de punten kunnen we praten over het systeem van esthetische opvoeding van schoolkinderen.
Theoretische ontwikkeling van de categorie schoonheid
Het vermogen van de student om schoonheid te zien komt voor inhet kader van de vakken creatief en esthetisch onderwijs. Op de basisschool is dit het meest toegankelijk in tekenlessen, creatieve ontwikkeling (muziek, literatuur).
De schoonheid van de omringende wereld in de meest toegankelijke vorm wordt onthuld in de fenomenen van de natuur.
Hoe je dat doet?Uitstapjes naar de boezem van dieren in het wild, deelname aan creatieve kringen, activiteiten als "Young Naturalists" zullen helpen om de wereld van schoonheid in deze fase onder de knie te krijgen. Het bijwonen van theatervoorstellingen, tentoonstellingen en kunstgalerijen door kinderen stelt kinderen in staat te begrijpen hoe de esthetische vorming van de omgeving door kunst plaatsvindt. En hoe de kunstwerken de esthetiek van het dagelijks leven en de cultuur van de mensen weerspiegelen.
Op de middelbare school is het concept van schoonheid zoschoolkinderen leren het onderwerp esthetiek niet alleen in de lessen van de creatieve cyclus. Ze moeten de zoektocht naar harmonie en esthetiek van de wereld om hen heen in alles leren zien: in het gezin, de ruimte eromheen, in schoolvakken, kleding en gedragsnormen. Het vermogen om harmonie te vinden is het principe van de esthetische ontwikkeling van de wereld.
Vorming van de vaardigheid om harmonie in de wereld rondom te zien
Esthetisch onderwijs is niet beperkt tot kennis over schoonheid. De volgende stap in de wereld van esthetiek is het vermogen om schoonheid te vinden in de omringende wereld.
In dit stadium wordt de algemene kennis van schoonheidde basis voor het vinden van harmonie in alle verschijnselen van de omringende wereld en bovendien een stimulans om de eigen ideeën over schoonheid in verband te brengen met klassieke maatstaven.
Esthetische vormgeving door de kunst van de omgevingomgeving dient als hoogste criterium voor de waarde van creaties. Dit is de basis van de kunst. Als kinderen het belang van dit proces kunnen begrijpen, zullen ze nooit het belang en de rol van creativiteit in het leven van mensen onderschatten.
Praktische toepassing van de verworven kennis over schoonheid in objectieve activiteit
Praktische vormen van creativiteit van kinderen zijn een zeer belangrijke fase in de ontwikkeling van persoonlijkheid, ze hebben rechtstreeks invloed op de vorming van de esthetische cultuur van schoolkinderen. Het vermogen om niet alleen een consument te zijn van theoretische kennis, maar het zelf ontdekken van mogelijkheden om een persoonlijke invloed uit te oefenen op de wereld om ons heen, is een fase in de vorming van een creatieve persoonlijkheid.
Vanaf dit moment kan de student in zichzelf ontwakencreatieve krachten en ontdek persoonlijke bronnen. De wereld om je heen mooier en perfecter maken, is heel belangrijk. Het maakt niet uit welke vorm het aanneemt. De esthetische vorming van de omgeving door kunst vindt plaats in een vorm die toegankelijk is voor kinderen: om een prachtig handwerk te maken, om deel te nemen aan een creatieve tentoonstelling van schilderijen, om op een foto een uniek moment van het ontwaken van de natuur uit de winterslaap vast te leggen. Het is belangrijk dat de ontdekking van schoonheid en de vormen van haar manifestatie plaatsvindt door het prisma van iemands persoonlijke visioenen.
Esthetische ontwikkeling van kinderen en hun rol bij de vorming van persoonlijkheid
Het beheersen van de objectieve wereld in overeenstemming met de wetten van schoonheid werkt als esthetisch. Milieu vormgeven door kunst - het is een actief menselijk proces gericht op het transformeren van de werkelijkheid.
Plant een boom, regel een vogelvoeder - methiermee begint esthetische opvoeding, die verder wordt geconsolideerd in de norm van verantwoordelijkheid voor de omringende wereld. Zijn rol bij de ontwikkeling van persoonlijkheid is aanzienlijk:
- Helpt een persoon nuttig te worden voor de samenleving en erkenning te krijgen van zijn leden.
- Vormt een creatieve richting van handelen, die van waarde is voor de samenleving en haar ten goede komt, vormt nieuwe waarden en betekenissen.
- Beïnvloedt progressieve ontwikkeling.
