Дети дошкольного возраста познают окружающий мир meer met het hart, emoties, gevoelens dan de geest. Dat is de reden waarom de hoofdactiviteit van kinderen een spel is. Kleuters proberen graag verschillende rollen uit, gebaseerd op hun kleine levenservaring. Kinderen kunnen de karakters van hun favoriete tekenfilms, sprookjes nabootsen, het gedrag van volwassenen herhalen, bijvoorbeeld veranderen in een arts, een winkelverkoper, een leraar. Om ervoor te zorgen dat de spellen educatieve en educatieve voordelen opleveren, is planning voor dergelijk werk voorzien in kleuterscholen. Het zal de leraar helpen om de activiteiten van vierjarige leerlingen effectief te organiseren in de kaartcatalogus van theatrale spellen in de tweede juniorengroep. Hoe een dergelijke methodologische handleiding te maken, hoe deze te gebruiken - in ons artikel.
De taken van theatrale spellen in de jongere groep van DOW
Waarom hebben we theatrale spellen voor kinderen nodig? Dergelijke activiteit lost een hele reeks taken op die door het programma en GEF worden gesteld:
- er wordt sociale aanpassing gevormd (kinderen leren communiceren met leeftijdsgenoten, luisteren naar anderen, argumenteren over hun eigen mening, enz.);
- kennis van de wereld (kleuters maken tijdens het spel kennis met verschillende kennisgebieden);
- spraakontwikkeling (kinderen leren zinnen te vormen, de kracht van stem en intonatie te controleren, enz.);
- ontwikkeling van creativiteit en esthetische smaak.
De inhoud
Het moet duidelijk worden gemaakt dat theatrale spellen niet alleen uitvoeringen zijn. De inhoud bevat verschillende vormen en soorten werk met kinderen. Dit kunnen de volgende spellen zijn:
- articulatie;
- vinger;
- mime;
- recitatie van kleine literaire vormen;
- poppenspel;
- mini-optredens.
Theatrale activiteitenplanning in een voorschoolse onderwijsinstelling
Onderwijsproces volgensGEF voorziet in het houden van alle bovengenoemde spellen in een groep kinderen van een bepaalde leeftijd. Daarom zal de leraar een plan moeten bedenken om een dergelijke activiteit te organiseren. De kaartindex van theatrale spellen in de tweede jongere groep met doelen zal hierbij helpen. Deze handleiding moet gestructureerd zijn en de meest interessante activiteiten kiezen. Hieronder bieden we enkele effectieve entertainende theatrale spellen.
Articulatie gymnastiek
Dit type activiteit draagt bij aan de ontwikkeling van articulatie, versterkt de gezichtsspieren.
De kaartencatalogus van theatrale spellen in de tweede jongere groep kan de volgende soorten werk bevatten gericht op de ontwikkeling van het spraakapparaat:
- De hamster. Wanneer de leraar zegt: "Eet snel, hamster, vers gescheurde peul", blazen de kinderen hun wangen uit, rollen de lucht van de ene naar de andere kant.
- "De hond." Kinderen worden uitgenodigd hun tong uit te steken, 'als een hond'.
- "De kat drinkt melk" - een imitatie van melk met de tong.
Vinger spellen
Games gericht op het ontwikkelen van fijne motoriek,veel gebruikt in de kleuterschool. Het vingertheater wordt een interessant type van dergelijke activiteit voor vierjarigen. Met behulp van kleine poppen kun je sprookjes verslaan die bekend zijn bij kinderen, bijvoorbeeld "Kolobok", "Raap", "Teremok", "Geit-Dereza" en anderen.
Het schaduwtheater draagt ook bij aan de ontwikkeling van spraak encreatieve vaardigheden. Het zal nog steeds moeilijk zijn voor kinderen van het vierde levensjaar om op deze manier een heel sprookje te demonstreren. Maar je kunt kinderen uitnodigen om afzonderlijke elementen te herhalen, bijvoorbeeld de vlucht van een vogel, een hond, een hert.
pantomime
Жесты и мимика способствуют развитию emotionele sfeer van het kind, communicatieve vaardigheden, aanpassing in het peer-team. De organisatie van dergelijke activiteiten kan plaatsvinden in de speelkamer, in muzieklessen en tijdens een wandeling.
We bieden een theatrale pantomime-game:"Wat we aten (we deden, gebeeldhouwd, waar we waren) - we zullen niet zeggen dat we het liever snel laten zien!" De regels van het spel zijn eenvoudig: de leerkracht biedt de kinderen aan om een kaart met een willekeurige afbeelding te kiezen. Vervolgens laat elk kind op zijn beurt zien met behulp van gezichtsuitdrukkingen en gebaren wat er op zijn kaart staat. De rest van de deelnemers raden.
Recitatie van kinderliedjes, gedichten, gedichten
Kaartbestand van theatrale spellen in de tweede juniorDe GEF-groep omvat noodzakelijkerwijs dergelijke vormen van werk als kinderliedjes en grappen. Kinderen vinden het leuk om aan zulke leuke spellen deel te nemen. Voor baby's van drie of vier jaar oud worden de volgende werken aanbevolen: "Ekster-witzijdig", "Onze kippen in de ochtend ...", "Grijze kat", "Frets-frets-frets" en anderen.
Theatervoorstellingen
Картотека театрализованных игр во второй младшей De groep bestaat uit poppen en geënsceneerde uitvoeringen. Maar een dergelijke activiteit vereist een lange voorbereiding en een goede organisatie. Bovendien is bepaald materiaal en technische uitrusting nodig.
Een effectieve manier om creatief te ontwikkelenDe mogelijkheden van vierjarige kinderen, de consolidatie van hun communicatieve en spraakvaardigheden, is het gebruik in de pedagogische praktijk van een activiteit als theatrale spellen in de tweede jongere groep. Een kaartindex helpt de leerkracht de geplande activiteiten met de kinderen te structureren en het werk correct en effectief te organiseren.
