Kenmerkend voor kleuter: steekproefopmaak

Bij toelating tot de kleuterschool, elke educatieveinstelling of om informatie over een specifieke persoon aan overheidsinstanties te verstrekken, kan een karakterisering voor een kleuterkind vereisen. Het compilatiepatroon kan variëren afhankelijk van de plaats waar de kenmerken worden verstrekt, de kwaliteiten van de baby (bijvoorbeeld wanneer het kind een spraakachterstand heeft, een handicap heeft) en de nodige informatie.

Voor welke doeleinden kan een karakterisering vereist zijn?

De kenmerken van een kleuter kunnen dat welvereist in verschillende gevallen. Maar voor elk van hen moet een volledig beeld worden geschapen van het leven van het kind, zijn karaktereigenschappen, voor- en nadelen en de opvoedingsvoorwaarden. Een onjuist ingekaderd profiel kan de beleving van een kind in een onderwijsinstelling of een rechterlijke beslissing aanzienlijk beïnvloeden.

Kenmerken voor onderwijsinstellingen

Kenmerken van de ontwikkeling van kinderen het vaakstvereist wanneer een baby naar de kleuterschool of school gaat. Het maakt het mogelijk om het opleidingsniveau van de baby, zijn karakter, temperament en sociale relaties (met leeftijdsgenoten, ouders en opvoeders) te bepalen.

Kenmerken voor kinderen met OHP

Als het kind ontwikkelingsproblemen heeft,het kenmerk wordt verstrekt voor de medische commissie. Vooral bij de beslissing om over te stappen naar een groep met een logopedische voorkeur of een andere gespecialiseerde onderwijsinstelling, spelen de kenmerken van een kleuterkind een belangrijke rol.

Een voorbeeld van het invullen heeft zijn eigen kenmerken, inhet moet zeker zijn om specifieke voorbeelden van problemen aan te geven. Het is belangrijk om er rekening mee te houden dat de beslissing niet alleen wordt genomen door de logopedist, maar ook door de kinderpsychiater die met de baby heeft gecommuniceerd.

Kenmerken voor overheidsinstanties

Jeugdkenmerken per kind mogenook vereist zijn om het voor te leggen aan de rechtbank of het voogdijadvies. Bij dergelijke kenmerken is het noodzakelijk om aan te geven hoe de relatie tussen de ouders en de baby zich ontwikkelt (bijvoorbeeld of de moeder of vader voldoende opvoedt en of ze alcoholverslaving en andere slechte gewoonten hebben).

Wie is er betrokken bij de samenstelling van de kenmerken?

Bij het schrijven van de kenmerken zijn een opvoeder, logopedist en kinderpsycholoog betrokken.

Het is de taak van de leraar om de generaal te beschrijvengedragsfactoren van een bepaalde persoonlijkheid, haar vermogen om met moeilijke situaties om te gaan, zich snel aan te passen aan nieuwe omstandigheden of een team. Evenals een beschrijving van de algemene informatie die de kenmerken van het kind bevat. Een voorbeeldlijst met items die in een karakterisering moeten worden opgenomen:

1. Naam, achternaam en patroniem.
2. Geboortedatum.
3. Geboorteplaats en feitelijke verblijfplaats.
4. Samenstelling van het gezin.
5. Kleuterschool frequentie en frequentiepasjes (vanwege ziekte, familiale redenen en andere factoren). Bij een pas om gezondheidsredenen is het noodzakelijk om aan te geven door welke ziekte deze is veroorzaakt en voor hoelang.

De logopedist analyseert spraakvaardigheid ende juiste uitspraak, waarna hij eventueel een diagnose stelt en een opleiding toewijst. In bijzondere gevallen is het mogelijk om een ​​kind naar een gespecialiseerde groep of onderwijsinstelling te sturen.

De psycholoog kan een persoonlijk verzinnenkenmerken in hun vakgebied, en vullen de belangrijkste aan, die is geschreven door de opvoeder. Voordat het vermogen van de baby wordt bepaald, wordt een test uitgevoerd. Het bestaat uit het tekenen van een persoon door een kind. Vervolgens analyseert de psycholoog de mentale toestand van de persoon en karaktereigenschappen aan de hand van de tekening.

Het verlichten van alle aspecten van het leven van uw baby biedthet is het kenmerk van het kind. Het model voor de implementatie kan op sommige punten verschillen, maar het algemene beeld moet volledige informatie over de persoon geven.

Hoogtepunten van schrijfkenmerken voor de kleuterschool

Bij het betreden van de kleuterschool, een vergelijkbare beschrijvingzijn ouders. Het is noodzakelijk dat er een zo volledig mogelijke beschrijving is van het kleuterkind. De steekproef moet het maximale aantal eigenschappen bevatten dat het meest kenmerkend is voor het kind. Deze omvatten:

• Dagelijkse routine - ouders moeten aangeven wanneer het kind naar bed gaat, wakker wordt, tijd voor maaltijden, wandelingen en actieve spelletjes.
• Voedingskenmerken - de aanwezigheid van allergische reacties op bepaalde voedingsmiddelen, de voorkeuren van het kind en voedingsmiddelen die hij categorisch niet eet.
• Hobby's - favoriete spellen, activiteiten.Het is belangrijk om aan te geven of het kind ontwikkelingsscholen voor kinderen of andere kinderinstellingen heeft bezocht, welke dingen het kind kan en graag doet, en wat hij ronduit weigert.
• De kenmerken van een kleuters moeten informatie bevatten over het vermogen van het kind om te communiceren met leeftijdsgenoten, zijn relatie binnen het bedrijf, het vermogen om games te starten of andere kinderen te ondersteunen.

• Het vermogen van het kind om zelfstandig te prestereneenvoudige boodschappen en hygiëneprocedures. Vaker moet het kind bij het betreden van de tuin kunnen eten, aankleden, zijn pyjama verschonen, zichzelf wassen en naar het toilet gaan.
• Gedrag in moeilijke situaties - bijvoorbeeld de reactie van het kind op kritiek of verboden. Het kan hysterisch zijn, huilen, manipuleren, protesteren en meer.
• Het doorzettingsvermogen van de baby en zijn vermogen om snel van aandacht te wisselen tussen verschillende activiteiten.

Psychologische kenmerken

De psychologische kenmerken van het kind omvatten, naast basisinformatie, de volgende punten:

1. De snelheid van aanpassing aan veranderingen in de omgeving of het team en interactie met uw groep.
2. Lateralisatie van kinderen.Afhankelijk van de leidende hand van het kind, kan men conclusies trekken over zijn sterke en zwakke punten van karakter, vele karakteristieken van zijn temperament en educatieve neigingen (wiskundige of filoloog).
3. De manier waarop een kind informatie het beste kan waarnemen (kan visueel, auditief, tactiel of gehandicapt zijn).
4. De oplettendheid en het geheugen van het kind - of het de ontvangen informatie snel assimileert en de mate van zijn interesse in bepaalde objecten.
5. Kenmerken van het gedrag van het kind tijdens games.
6. Huishoudelijke vaardigheden - het vermogen om toegewezen taken uit te voeren en het gewenste resultaat te bereiken.
7. Sociale kwaliteiten - gezelligheid, gezelligheid, openheid voor nieuwe kennissen, leiderschapsvaardigheden.

Mogelijke gebreken in de samenstelling van de kenmerken

Gebrek aan aandacht voor zo'n belangrijke actie,hoe het schrijven van een kinderprofiel kan leiden tot ernstige problemen met de belevingswereld van het kind in de nieuwe onderwijsinstelling en zijn relatie met leeftijdsgenoten. De tekortkomingen zijn onder meer:

• Ontbreken van enkele verplichte items.
• De karakterisering werd uitgevoerd in strijd met de vereisten (vooral wanneer dit vereist is door de voogdijautoriteiten of de medische commissie).
• Er is geen informatie over het vermogen van het kind om educatieve informatie waar te nemen.
• Onbelangrijke punten worden te gedetailleerd beschreven, terwijl een belangrijk informatieblok ontbreekt.

De karakterisering lijkt onvolledig vanwege het ontbreken van algemene conclusies en conclusies.

Alleen met zorgvuldige observatie en evaluatiegedragsreacties kunnen een volwaardig kenmerk worden gecreëerd voor een kleuter. Een voorbeeld van het schrijven moet ook volledig worden bestudeerd, dit zal helpen om fouten bij het opstellen te voorkomen.