今日では、かなり頻繁にのレッスンで小学校の先生は早口言葉を使います。一部のカリキュラムでは、このジャンルの民芸に一定の時間が割り当てられています。間違いなく、経験豊富な教師は、早口言葉が何であるかを子供たちに簡単に説明し、その特徴を特定し、他のジャンルの民芸品との相違点と類似点を説明することができます。しかし、カリキュラムは早口言葉の出現の歴史のような重要な点を考慮に入れていません。このトピックは非常に重要ですが、残念ながら、このトピックに関する歴史的な情報はほとんどありません。
早口言葉とは
このジャンルの作品は子供と大人の両方の文学に見られる特別な魅力的な現象。それにもかかわらず、誰もが早口言葉が何であるかを簡単に説明できるわけではありません。確かに多くの人は、次のようなテキストで言葉の魔法がどのように捉えられたかを覚えているでしょう。彼は手を川に突き刺しました。ギリシャ人の手によるガンです。この場合、この早口言葉のバリエーションの1つが提示されます。これは、膨大な数で見つけることができます。
早口言葉の起源
民間伝承のコレクションに注意を払うなら動作すると、早口言葉がほとんどないことがわかります。これは、たとえば、ことわざ、なぞなぞ、または他のジャンルの民芸品の数と比較した場合に特に顕著です。すべての情報源が「早口言葉」の定義そのものを見つけることができるわけではありません。早口言葉の起源に関する多くのテキストに基づいて、それらは非常に昔に出現したと結論付けることができますが、正確な時間はどの情報源にも示されていません。
早口言葉の最初の出会い
1862年にV。ダールは最初に早口言葉を教科書で出版しました。別のセクションで、彼は早口言葉とは何かを明確に説明し、このトピックに関するエッセイのコレクション全体を公開しました。 V.ダールのメリットは、彼がこのジャンルの民芸品を体系化する最初の試みをしたことでもありました。彼は早口言葉の特定の科学用語を選び出しました。ちなみに、3万人以上が注目されているなぞなぞやことわざと比較して、彼が49個の早口言葉しか与えなかったことも興味深い。量的指標は大きく異なり、すぐに目を引く。早口言葉のほとんどは子供たちの知覚のために設計されたのではなく、意味的な意味で大人のために設計されたものであることに注意するのは興味深いことです。指摘された49の早口言葉のうち、「子供」のカテゴリーに帰することができるのは5つだけです。
V.ダールによる早口言葉の定義
V。ダールは早口言葉の解釈に特別な意味を置きました。音声装置の開発のために、彼の意見では、トレーニングプログラムにそのようなテキストを含めることが不可欠です。 V.ダールは、早口言葉を使って子供たちの発音をすばやく訓練できるという事実から、早口言葉を使って発話を発達させる必要性を実証しました。発音のペースだけでなく、純粋さにも注意を払う必要があります。早口言葉には、互いに「衝突」する可能性のある音があることが指摘されました。これは、素早い発音を困難にすることを目的としています。非常に多くの場合、早口言葉の意味にはことわざが含まれています。例えば、早口言葉では、「報告したが、報告しなかったが、報告し始めた、報告した」とのことで、すべてがうまくいかなかった、つまり、不成功で不適切だったと言われています。
さまざまな早口言葉
あなたがすべての早口言葉を分析すると彼の著作V.Dahlで収集されたように、それらの範囲は非常に広いことがすぐにわかります。それらはさまざまな基準に従って分類されます。たとえば、サイズを短くしたり長くしたりできます。別のグループマークは、繰り返しの有無にかかわらず機能します。面白い早口言葉もあります。スピーチについては、構成に応じて、1つの音または複数の音で作品を使用できます。このようなテキストは、特定の音の生成を行う必要がある子供たちとクラスを実施するために、スピーチセラピストや就学前教育機関のスピーチグループの教師によって非常に頻繁に使用されます。知覚の可能性に応じて、子供向けにデザインされた作品と、子供が理解できない作品、つまり複雑な早口言葉を分けています。
早口言葉と他のジャンルの民芸品との類似性
早口言葉を本格的なジャンルとして勉強するとき民芸品では、その内容と構造において、他のいくつかの種類の民芸品と類似していると結論付けられました。たとえば、分析により、早口言葉とことわざの間の一般的な兆候が明らかになりました。また、ことわざにも類似点が見られました。ジョークを注意深く調べたところ、これらのジャンルの作品は互いに重複していることがわかりました。上記の結論は、V。ダールとI.スネギレフの作品の比較に基づいて行われました。 I. Snegirevのコレクションからのテキストのいくつかは、V。Dahlの作品で提示されている早口言葉に似ています。
オリジナルの早口言葉のエディション
Vの後。ダールは彼の作品を出版しましたが、かなり長い間、誰もそのような作品を取り上げませんでした。そして、20世紀の初めになってようやく、このジャンルの民芸品の珍しい作品が徐々にいくつかの出版物に登場し始めました。たとえば、革命前の時代のカーマ地域の民間伝承の最大の愛好家であるV.Serebryannikovのこの文学分野の発展への貴重な貢献に個別に注目したいと思います。しばらくして、1964年に、このジャンルの30以上のテキストが1つのカバーの下に集められました。 20世紀の後半を考えると、このジャンルの分野で最も重要な人物は、V。Anikin、M。Bulatov、A。Razumov、N。Kolpakovでした。それとは別に、民間伝承の大判コレクションを出版した他の著者G.Naumenkoの中で強調したいと思います。ロシアの早口言葉だけが含まれていました。 V. Biryukov、I。Friedrich、A。Anisimov、M。Novitskayaなどの作家の作品は、早口言葉の分野での実りある活動が特徴です。
著者の早口言葉
20世紀には、非常に興味深い現象-作者のロシアの早口言葉が登場しました。しかし、最初は、その中で、「イワン・トポリシュキン」と呼ばれるD.ハルムスによるこのジャンルの作品が1つだけ特定されたことは注目に値します。デトギズの児童書や雑誌に掲載された数多くの出版物の中で、早口言葉のほとんどは民俗として知られていました。このジャンルの民俗作品の録音に携わった専門家は、それらを民芸作品として録音しました。しかし、「なぞなぞ」と題されたV.ルニンの作品に感謝します。 1999年に出版された「早口言葉」は、ある時まで人々の所有物と考えられていた多くの早口言葉の作者を確認することに成功しました。たとえば、I。Demyanovは、カッコウ、カッコウ、フードについての有名な早口言葉の著者です。 V.ルニンは、彼の本の別のセクションをこのトピックに捧げました。このセクションに示されている情報を分析すると、著者のテキストと完全に一致する多くの早口言葉を見つけることができます。現在、コレクション内のいくつかの早口言葉は特定の著者の名前で提示されており、まだフォークとして公開されているものもあります。
スピーチの発達のための早口言葉の価値
子供たちは本当に面白い早口言葉が好きです。しかし、種類に関係なく、それらはすべてオールラウンドな開発に役立ちます。あなたが早口言葉の主な目標を選び出すならば、それはスピーチの改善でしょう。スピーチの発達には、異なる特性の早口言葉を使用すると便利です。たとえば、辞書の場合、1つまたは複数の音のテキストが最適です。そのような作品を使用して、表現力があり、理解しやすく、意味のあるスピーチを形成することは有用です。言葉の意味を正しく理解するスキルを身につけるためには、子供向けの早口言葉が欠かせません。彼らは子供たちに彼らが聞いたことの意味を覚えておくように教えます。早口言葉を覚えるとき、発音の間違いがよく起こりますが、あなたはそれらを判断してとるべきではありません。それどころか、あなたは彼がなんとかその単語を発音したかについてあなたの子供と一緒に笑うことができます。
早口言葉を学ぶための方法論
あなたが明確に何であるかを理解した後早口言葉では、このジャンルのテキストを使用して一連のクラスの計画と編成を開始できます。暗記を可能な限り効果的にするには、いくつかの特定の規則に従う必要があります。子どもたちはそのような活動に興味を持ち、実践したいという願望を育むべきです。レッスンの始めに、早口言葉をゆっくりとアレンジして言う必要があります。次に、ささやきながら早口言葉を繰り返す必要がありますが、単語のすべての音がはっきりと聞こえるようにします。話しながら時間をかけてください。次のステップは大きな発音です。各音ができるだけはっきりと発音されるようにしてください。テキストが静かにそして大声で話された後でのみ、あなたは徐々に速いペースで発音し始めることができます。明快さと読みやすさは、特定の早口言葉を暗記するときに従うべき主なルールです。たとえば、ディクションの場合、さまざまなイントネーションで作品を発音すると便利です。すべての音が正しくはっきりと発音されるまで、トレーニングを継続する必要があります。学習の最後のステップは、ためらうことなくテキストの発音です。
子供の早口言葉を扱う方法
面白くて面白いものがたくさんあります早口言葉の研究と暗記のために子供たちの活動を組織する形。たとえば、多くの子供は次のように早口言葉を学ぶのが好きです：大人が子供にボールを与えます。必要に応じて、音節または単語ごとに、子供たちはボールを投げてテキストを読みやすく発音します。この方法は、ボールを使用するゲーム要素が存在する場合に興味深いものです。原則として、子供たちはこの方法でかなり長い間訓練することができます。または、片方の手からもう一方の手にボールを投げながら、子供にテキストの発音を勧めることもできます。同様に、ボールを使用せずにアクティビティを整理できます。この場合、手のひらでリズムをたたきながらテキストを発音できます。早口言葉を覚えるときは、「迷うことなく、5つの早口言葉を続けて話す」という特定の条件を満たすように子供を招待することができます。これは彼に結果のために働くことを教えます。しばらくすると、スキルを強化するために、これらの5つの早口言葉をもう一度繰り返すように子供に頼むことができます。大人は定期的に早口言葉を覚えるレッスンを子供と一緒に行うことを強くお勧めします。正しい発音での体系的な練習は、スピーチ装置の形成だけでなく、子供の人格の総合的な発達に貢献します。
