すべての年齢段階で特別な、彼らだけに特徴的な開発の社会的状況。これは、社会で受け入れられている人間関係のシステムにおける各子供の社会的立場です。人の人生を特別で特徴的な内容で満たすときに決定的なのは、発達の社会的状況です。
- 子供を直接取り巻く人々との特別な関係。
- 開発のこの段階（仕事、勉強、遊び、コミュニケーション）のための主要な特別な活動。
各年齢期間には以下が含まれます赤ちゃんが使用できる特定の権利システム、および赤ちゃんが常に実行しなければならない責任。したがって、発達の社会的状況は単なる心理的現象ではなく、子供の形成のダイナミクスのための包括的で基本的なものです。彼女のおかげで、高品質の新生物が発生するからです。
そのコンテンツはどのように形成されますか？それは、長期の歴史的経験に基づいて、そして現代社会のニーズを考慮に入れて、自発的に発展します。
どんな子供でも、どんなに特定の年齢に達した彼の個人的な成長と準備の程度は、特定の社会に受け入れられ、適切な位置に置かれます。したがって、彼は、与えられた年齢での彼のさらなる発達と彼の活動の性質を決定する条件のシステムに陥ります。したがって、子供は特定のジレンマに直面しています。彼は必然的にこれらの条件を満たす必要があります。この場合にのみ、彼は心理的および感情的に快適に感じることができます。
したがって、開発の社会的状況は、すべての年齢段階で特徴的な、外部条件と内部プロセスの特徴的な組み合わせです。
就学前と思春期をもっと詳しく考えてみましょう。
感情的および心理的を通して3歳の子供と大人の分離、未就学児の発達における新しい社会的状況のための特定の前提条件が現れます。子供は今初めて家族を超えて、他の大人や子供との新しいレベルの関係を確立することができます。それはなんのためですか？
子供は大人の世界に「入り」ようとします、それらを社会的役割の担い手として認識する。そのため、他の子供たちとのロールプレイングゲームは、強盗、医者、運転手、医者などに積極的に発展しています。未就学児が大人の世界に「入る」ことが重要であるため、その「モデリング」が精神発達の主要なものになります。
青年期の発達の社会的状況は少し異なるタスク。この年齢は、子供時代から責任ある独立した生活への移行の基礎です。したがって、この「中間」の立場は、この期間の過程に大きな影響を及ぼします。
まず、基本的な解剖学的および生理学的変化が始まります。数年で、子供の体は大人になり、性的発達に特別な役割が与えられます。
第二に、別のレベルが形成されています仲間や大人との関係。これは特に家族との交流に当てはまります。なぜなら、肉体的および精神的な生活は可能な限り外の世界に移動するからです。そもそも、私たちが共通の関心を持っている仲間との関係が最初の場所を占めています。思春期の若者は彼らにとって親密な共同活動やトピックに情熱を注いでいるので、彼らはより高く、より複雑なレベルで構築されています。感情的に快適な状態は、彼がピアグループに含まれているかどうかによって決まります。
したがって、子供の最適な発達を確実にするために、「正しい」社会的発達状況を子供に提供する必要があります。
