精神分析トレーニングは、ロシアで2番目に高い心理学または医学教育の枠組みの中で多くの都市で。独立した専門分野として、精神分析は、教師、心理学者、または医療従事者向けの高度なトレーニングとしてのみ提示されます。卒業証書をどのように守るかという問題は、トレーニングプロセスの最後に学生の前に発生します。
トピックの選択と卒業証書の監督者
精神分析の研究対象は初心者の専門家と精神分析を受けているクライアント。研究は、精神分析の実践の形式と方法、現代のクライアントの特性に関連した新しいアプローチの開発にのみ関係することができます。監督者は、卒業証書を守ることと準備することの両方を支援し、実際の仕事のすべての段階で病棟の仕事を監督し、同行します。ほとんどの場合、リーダーは、学生が卒業作業の基礎となる理論と実践の両方に精通している実践的な精神分析医です。卒業生の実際の仕事は、個人およびグループであることができる定期的な相談、監督で行われます。科学的デザインの方法論に関する教室では、学生は、クライアントとの協力における精神分析法の適用だけでなく、さまざまな国の精神分析の歴史における応用精神分析においても卒業証書を守る方法に関する情報を受け取ることができます。
卒業証書の登録
卒業証書の構造は、2つの章で構成する必要があります。はじめに、結論および付録。はじめに、卒業証書のスピーチは、トピックの関連性、現代の科学と実践におけるその問題の性質、および学生が現在の問題の状況から抜け出す方法を見つけることを意図しているという仮説を反映する必要があります。仮説は、作業のタスクに直接関連している必要があります。仮定には検証が必要です。結論として、研究者は、提案された作業方法を研究およびテストする過程で、彼の仮定がどの程度正当化されたかに注目します。科学的な仕事には目新しさが必要です。自分の活動の構造や歴史的研究に新しいものを導入せずに卒業証書を守る方法は明確ではありません。論文の擁護は、目新しさの擁護です：新しい方法、問題の新しい見方、あらゆる活動分野での精神分析の使用への新しいアプローチ。
論文の最初の章はは精神分析の理論に専念しており、その枠組みの中で研究が行われ、新しい要素が導入されています。イノベーションの理論的実証が与えられ、精神分析の古典に関する以前の研究に基づいて、自分の仕事でのその使用の可能性が確認されています。
第2章では、実用的な説明をします提示された理論に重点を置いて作業します。新しい方法またはアプローチが適用された研究の部分が選択され、分析されます。クライアントとの精神分析作業の機密性を考えると、論文はクライアントの架空の名前または彼のイニシャルのみに言及しています。倫理規定はまた、卒業証書にこの仕事を説明するためにクライアントの許可を得るように指示しています。作品が歴史的な性質のものである場合、第2章では、その出現の理由と将来の開発の見通しを分析して、メソッドの段階的な開発を提示できます。
卒業証書の交付には、いくつかの活動が含まれます。事前防衛を通過し、サードパーティの専門家のレビューとマネージャーのレビューを取得します。弁護側は、仕事の本質、その関連性、目新しさ、そして初心者の専門家の実際の活動の結果を要約したスピーチで提示されます。教師と精神分析医の専門家委員会は、学生の仕事を包括的に評価します。
