「正義」というトピックに関するエッセイは仕事です非常に道徳的な性格であり、それは学生の識字レベルを評価することだけを目的とはしていません。このようなエッセイの主なタスクの1つは、学生がこの方向でどのように考えているかを調べることです。どういう学生が主に「正義」をテーマにしたエッセイを書いているのでしょうか？ 9年生、8年生、7年生-一般的に、世界観は形成されたが強化されていない人。一般的に、この作品の機能はより心理的です。
はじめに
多くの人が論理的な質問をしています-どのように開始するのが最善です。学生は2つのカテゴリーに分けられます。エッセイを始めるのが難しいと思う人、そしてそれを終えるのが難しいと思う人。原則として、「正義」をテーマにしたエッセイなどの作品の紹介を書くことは難しくありません。定義から始めるだけで十分です。たとえば、次のようになります。「正義とは何ですか。私たちはこの言葉を定期的に、ほぼ毎日聞いています。しかし、私たちの性質と同様に、私たちはこの用語またはその用語の本当の意味を考えることはめったにありません。実際、それは「正義」という言葉の同義語です。そしてそれは道徳的正義を定義します。倫理、自然の権利、正直、正義、合理性、憐れみ、法-これらすべてがこの概念で行われます。」この種の紹介は、すぐに正しい方法で人を設定し、トピックを即座に定義し、テキストに精通する過程で、その内容を掘り下げるだけでなく、反映する必要があることを明確にします。
主な問題
「正義」というトピックに関するエッセイ別の仕事は人に何かを再考させるべきです。もちろん、すべての学校のエッセイが新聞に連続して掲載されているわけではありませんが、生徒が自分の考えを共有するために美しく、アクセスしやすく、興味深いスキルを訓練するのはこのためであることを覚えておく必要があります。これが優れた広報担当者の誕生です。
したがって、エッセイでは、質問をすることが重要です。トピックが道徳的で倫理的であるため、エキサイティングです。簡単かもしれませんが、学生の推論は、実際にはすべてがより深刻であることを示す必要があります。 「私たちの世界にはどれだけの正義がありますか？まったく存在しますか？」代表的な例です。質問の後に詳細な回答が続きます。「今日、私たちは物質界に住んでいます。残念ながら、秩序、法律、倫理、愛、尊敬などの概念は、最も気にかけられていません。ほとんどすべてがお金で手に入れることができます。人々は正義と平等を忘れています。現在、すべてが見栄えと富の尺度で測定されています。」
推論は必然的に事実または証拠によって裏付けられなければなりません。これにより、論理的に完成させるだけでなく、このトピックに関する著者の個人的な立場を示すことができます。
結論
トピック「Whatis正義感？" 3つの部分で構成されています。はじめに、内容、結論から。最後の部分で何を書くことができますか？上で述べたすべてに線を引く結論。トピックに関連する引用である場合もあれば、著者の個人的な意見である場合もあります。良い結論は、次のように書かれたフレーズです。「私たち一人一人は、より忠実で、慈悲深く、親切で、合理的になる必要があります。結局のところ、スタンダールが言ったように、人々がより貞潔になれば、世界はより多くなるでしょう。」
