学校はすべての子供にとって難しいテストです。生徒は学校で基本的な知識を習得し、口頭と紙で自分の考えを正しく表現することを学びます。ロシア語のような素晴らしい主題は、これらすべてに役立ちます。
しかし、あなたがロシア語の知識を習得する前に、学生はエッセイの書き方を学ぶ必要があります。発生する可能性のある問題に対処するためには、そのような作品を正しく書く方法を理解する必要があるため、子供たちは小学生からそのようなタスクを実行しています。たとえば、「ストロングマン」というトピックに関するエッセイを考えてみましょう。
仕事の準備は？
かなり難しいトピックを取り上げたので、エッセイを書く準備を慎重に行う必要があります。子供は、この種の仕事は特別な知識を必要としないことを理解する必要があります-正しく推論することができれば十分です。
お子さんと一緒に文体を決めましょう。作業。 「ストロングマン」というトピックに関するエッセイは、特定の考えに触れますか、それとも学生は個人的な推論と一般的な例のみに基づいて作品を書きますか。
ロシアの作品を思い出すのは不必要ではありません「ストロングマン」のエッセイにふさわしい外国文学。 OGEには同様のトピックが含まれていることが多いため、学校のカリキュラムに必要な知識を持っている9年生の生徒はすでにそのようなタスクに対応できます。
そのような作品は、トルストイの「戦争と平和」、ツルゲーネフの「父と子」などです。
主な側面
子供が仕事を始める前に、あなたはエッセイがどの部分で構成されているかを知る必要があります：
- 前書き。この部分により、読者はさらに議論されることを理解することができます。イントロダクションは長くはいけません。2〜3文で十分です。
- 主要部分は作業の主要部分です。ここで、生徒は自分の考えや推論を説明し、例や議論をします。主要部分はすべての作業の半分以上であり、導入部で設定されたアイデアと目標を完全に開示する必要があります。
- 序文のように、結論は長くはならない-ほんの数文。しかし、最後の部分の重要性は素晴らしいです-学生は個人的な結論を導き、彼の仕事を要約しなければなりません。
そして最も重要なことは、「ストロングマン」というトピックに関するエッセイの推論は、首尾一貫し、よく構成され、読み書きができるものでなければならないということです。
はじめに
イントロダクションに何を書けますか？この質問には一度にいくつかの答えがあります。
まず、学生は何でも取ることができます特定の人と彼女の例に作品を書きます。例：「私のエッセイでは、予備中尉のユーリ・レリュコフの偉業についてお話ししたいと思います。この偉大な男は、命を犠牲にして26人の学童を救うために、手榴弾を体で覆いました。」さらに、子供はより狭いトピックを明らかにする必要があります。
第二に、学生は劇作家、哲学者、歴史家から引用することができます。そのような声明はすでに紹介として役立つでしょう。
第三に、学生は推論することから始めることができます： 「強い人は非常に広い概念であり、長い間議論することができますが、私は思います...」。
主要部
主要部分に含まれるものは、紹介によって直接異なります。したがって、誰もが異なる方法で考えを開きます。
しかし、トピックの開示のすべてのバリエーションをカバーすることはかなり難しいので、推論のスタイルでトピック「ストロングマン」に関するエッセイを書いている場合は、主要部分をどのように書くかを検討してください。
「一人一人が自分が誰であるかという独自の概念を持っています「強い男」。自制心と行動の評価ができる人は強いと言えると思います。誰かのために自分のニーズや人生を犠牲にすることができる人は、強いと言うこともできます。この例は、ツルゲーネフの作品「父と子」のバザロフです。この男性は科学に完全に魅了され、残念ながら、患者を診察しようとしたときに敗血症で亡くなりました。」
結論
「ストロングマン」というトピックについてのエッセイを完成させるのは非常に簡単です。学生は自分の意見を表明する必要があります。
「誰もが強い人になれると信じています。それを欲することが大事です。世界にそのような人がたくさんいれば、みんなの生活はずっと良くなるでしょう。」
したがって、誰もが問題なく「ストロングマン」というトピックに関するエッセイを書くことができます。主なことはあなたの考えを正しく表現する方法を学ぶことです、そしてすべてが間違いなくうまくいくでしょう。
