口頭の民芸は多くを生み出しました教育および娯楽機能を実行する文学ジャンル。ことわざ、ことわざ、なぞなぞに加えて、童謡が民芸に登場します。これらの民間伝承の作品は、他のジャンルとは異なり、子供を対象としており、行動と詩を組み合わせています。まず、多くの科学者が与えようとしている定義である童謡とは何かを調べます。それが精神文化の遺産の一部であることを忘れてはなりません、そしてこの遺産は何年にもわたって形成されてきました。
このジャンルは何ですか？
あなたが童謡が何であるかを理解しようとすると、その定義は、民間伝承とそのジャンルの分析に関する文献に記載されています。これは、子供の行動についてコメントし、彼の記憶と想像力を発達させる小さな面白い韻です。落ち着いた口調で発音され、歌うこともできます。
これらの作品は、何世紀にもわたる経験を反映しています。世代から世代へと受け継がれています。さまざまな国によって書かれたそのような詩は、お互いに途方もない類似点を明らかにしています。童謡の美的価値は計り知れず、子供たちの芸術的な味の形成に影響を与えます。これらすべてのジャンルは、子供がスピーチを発達させることを可能にし、彼は語彙を記憶し、単語形式の正しい使用法、子供の個人的な語彙が豊かになります。それらを聞くことによって、子供は民話の知覚の準備をします。童謡が何であるかを知っているので、あなたは自分で子供たちのために定義を与えることができます。そして、あなたは他のジャンルの民間伝承の研究を始めることができます。
古代の童謡の意味
多くの人が童謡とは何か、定義を尋ねますそして、私たちが記事で与えようとした写真。古代では、それは育成プロセスの一部でした。そして、このプロセスには、子供に生命エネルギーを伝達するために、親と地球のバイオフィールドとの相互作用が含まれていました。
童謡は人を含める機能を果たしました社会とコミュニケーションのプロセス。つまり、そのような韻の助けを借りたさまざまな行動の伴奏は、地球の一般的なエネルギーの流れに子供を含めるのに役立ちました。したがって、古代のスラブ人は、子供の痛みのない適応を彼の周りの世界に確立することができました。スラヴ祖語の文化は周囲の世界に有機的に適応し、人々は自然との関わり方を知っており、自然崇拝の中で子供を育てました。
童謡の機能は何ですか
多くはそれが何であるかを表面的に想像するだけです童謡。あなたがそのような要因を考慮に入れなければ、彼女の定義は完全ではありません：彼女は幼児にスピーチを理解するように教え、音素聴覚を形成するのを助けます。子供たちは、異なるタイプのイントネーションを区別することを学び、彼らのスピーチを表現力豊かにすることを学びます。
これらの聖句のもう一つの重要な機能は、子供の身体の発達を助けることです。子供はジェスチャー、動きを学び、指の細かい運動能力を発達させます。
大人の仕事は子供を助けることです童謡の助けを借りてネイティブスピーチを習得します。これは、3〜5歳の子供にとって特に重要です。この道で童謡を研究することは、子供が彼の母国語を習得し、人々が長年にわたって蓄積した精神的な富を習得するのを助けるための重要な方法です。口頭の民芸は知性の発達の基礎になり、一般的にフィクションと芸術文化の豊かさを習得するために子供を準備します。
童謡の子どもの発達のさまざまな時期への対応
赤ちゃんがあなたと適切に一緒にいることを望むなら話した、そしてあなたは少なくとも2つの童謡（または少なくとも2〜3の韻）を知る必要があります。彼らはあなたが感情的なコミュニケーションを確立するのに役立ちます。これは彼の人生の最初の数ヶ月と数年の子供にとって非常に重要です。彼の母親の優しい声、彼女の感触、そして優しい言葉-これらすべてが子供に大きな影響を与え、彼が環境に慣れるのを助けます。
童謡は内容も形式も複雑ではありませんシンプルですが、子供にとってのそれらの重要性は計り知れません。彼らは単純な韻を踏んでいて、たくさんの感嘆符、しばしば繰り返される言葉を持っています。これはすべて、子供に耳を傾け、話者の顔を見て、彼の表情に注意を向けさせます。
開発の各期間には独自の童謡のセット。童謡とは何か、定義（5年生はそのプログラムにこの種の民間伝承が含まれています）を探している場合、その単純さにもかかわらず、優れた作品であり、口頭の民芸の一部であることがわかります。
3歳までの子どもの発達
幼児期はに分けられることが知られていますミクロの期間、約3ヶ月。これらは、例えば、誕生から3か月、3か月から6、6から9、9から1年の時間です。この時、子供は彼の周りの世界を集中的に習得し、彼が社会の完全なメンバーになるのをさらに助ける基本を学びます。定義が異なる童謡とは何かを知りたい場合は、誕生から3歳までの子供のために発明された作品に注意を払う必要があります。これは文学の巨大な層です。
このとき、子供たちは童謡だけでなく、ジョーク、ペストシキ、早口言葉、その他の民間伝承にも注意深く耳を傾けます。これが一例です。
船が青い海を横切って走る
しもべオオカミが鼻に立って、
そしてクマは帆を強化します、
Zayushkaはロープでボートを導きます、
シャンテレルは茂みの後ろからずる賢く見えます：
バニーを盗もう
そしてロープを取ります。
ペストシキ
これらの作品は、誕生から1年か2年までの年齢。童謡の定義が難しいのに、それを使いたい場合は、小さな童謡から始めたほうがいいでしょう。
彼らは大人が助けるという事実によって特徴付けられます子供が動きを実行するために、彼が腕と脚を動かすのを助けます。ママは子供を抱きしめ、マッサージし、「パフ」や「パフ」などの言葉を彼に言います。
ペストレットの助けを借りて、子供は手をたたくように教えられています。彼らは彼にこう言います：「オーケー、オーケー、彼らがいた場所-アヌシュカで」。それから、ミケシュカはグッズを持っていて、ジャガイモを食べるためにトロシュカに行きました。そしてさらに同じように。
童謡をいつどのように使うか
あなたが童謡が何であるか疑問に思っているなら、子供のための定義では、あなたは最初に彼らがどのような生活状況で使われたかを知る必要があります。これらの聖句は、子供の生活を整理するのに役立ちました。そして今、童謡は、子供が散歩のために服を着る必要があるとき、彼が安心する必要があるとき（例えば、彼が泳ぎに行きたくない場合）に効果的です。そのような民俗文化の作品は重要な教育機能を果たし、子供に彼の周りの世界の概念を知らせます。しかし、彼らの主な機能は娯楽です。
角のあるヤギがいます、
突き合わせたヤギがいます、
脚-トップトップ、
目-拍手拍手。
童謡
3歳から6歳までの子供には、次のことができます。童謡、寓話を教えて、途中で童謡が何であるかを説明します。学童と就学前の子供の定義は、すでにより正確になっているはずです。そのような寓話は素晴らしいまたは素晴らしいプロットを持っています。現実とフィクションを区別できる子供に適しています。これらの作品を読むとき、大人は自分の声で驚きを表現し、説明されている出来事が明らかに非現実的であることを子供が理解できるようにする必要があります。
天と地の間
子豚は掘っていました
そして偶然に尻尾
彼は空にしがみついた。
そして別の興味深いフィクション：
白樺にうさぎが座っている、
本を声に出して読み、
クマが飛んで座って、
彼は耳を傾け、ため息をつきます。
ヴァレリー・ヤコブレビッチ・プロップによると、ロシア語言語学者、寓話では現実は裏返しになっています。これらは非論理的な状況であり、その物語は漫画的な効果をもたらします。この効果を実現するために、寓話では、「女性が牛を搾乳する」ではなく、「牛が女性を搾乳する」など、よく知られた言葉を逆にすることができます。そのような寓話は、たとえば、ムンチャウセン男爵、ラブレーの小説ガルガンチュアとパンタグルエルの冒険を読むために、フィクションの幻想的な物語の知覚のために子供を準備するのに役立ちます。ロシア文学におけるこのジャンルの最も優れた作品は、コルネイ・チュコフスキーの「混乱」の詩です。
ジョーク
2歳から3歳までの子供に適しています童謡だけでなく、おとぎ話の筋書きが面白いジョークもあります。ジョークの主人公は、意味のある行動をとる能力を持つ動物です。
小屋の中の犬
彼はパイを焼く
台所の猫
クラッカーがつぶれる
窓の中の猫
ドレスは縫い付けられています
鶏ほうき
小屋を掃除します。
そのようなジョークは通常、人生について語っています。動物ですが、同時に社会で発達した人間関係を反映しています。ジョークは入れ子人形のようなものです-彼らは起こっていることの鮮やかな兆候を与えようとします、彼らのすべてのキャラクターは明白な兆候を持っています。ジャイブは人々の生活を鮮やかに反映し、子供が理解できる例を使ってそれについて話します。童謡が何であるかを知りたい場合は、教科書の文献で定義を見つけることができます。これらの民間伝承の作品はすべて、互いに多くの共通点があります。
