ロゴのリズムが何であるかを知るために赤ちゃんの場合、概念自体を定義する必要があります。この言葉は、言語障害、精神的音声発達の遅延を伴う子供たちを教える方法を指します。 Logorhythmicsは、音楽、スピーチ、動きを統合したセラピーの一形態です。この手法の適用は、どの年齢でも可能です。原則として、授業はスピーチセラピストの先生と音楽監督が共同で行います。
スピーチの集中的な発達は子供たちに起こります、3歳から。赤ちゃんのためのロゴリズムは、その発達を助けるだけでなく、筋肉の装置を強化し、正しい呼吸を形成します。動きとテキストの同期のおかげで、このテクニックを使用すると、音声聴覚、つまり発話速度の基礎を形成することができます。また、正しい姿勢の形成と運動協調の発達にも重要な役割を果たします。
赤ちゃんのロゴデザインは表現力を助けます動きを模倣し、感情的な状態を認識して表示し、音楽と同期させるように子供たちに教えます。これは、予防措置と是正措置の両方の方法です。子供がどもり、どもり、速いペースでフレーズを言い、エンディングを飲み込み、音を区別しない場合、そのような活動は彼に利益をもたらします。
子供のスピーチの初期の発達-今希少性。 20年前、1歳半または2歳のほとんどの子供たちが表現力のある短い詩を唱えたとしたら、今日ではそのような子供たちはほとんどいません。赤ちゃんの大多数は、3歳までに多かれ少なかれ首尾一貫して話し始めます。なぜこれが起こっているのかについての説明はありません。ゆりかごから子供を育てることが流行したせいか、すでに4歳のときに息子や娘が最も簡単な数学的操作を行い、流暢に読むことを自慢している。
就学前の期間に、子供は権利を発達させます脳の半球、そして左は文字間の接続に責任があります。したがって、以下のことを集中的に開発することによって、両親は将来子供が問題を抱えることになるかもしれないことを達成します：彼はよく読みますが、音文字分析を実行し、原因と結果の関係を見つけることができなくなります。
多くの大人は彼らの使命が終わったと思います、彼らが子供を子供のための開発センターに送るとすぐに。しかし、従業員との相互作用と協力においてのみ、子育てにおいて良い結果が得られます。そのような施設は、提供されるサービスの数において、子供と一緒に働く専門家の選択において通常の幼稚園とは異なります。そして、通常の幼稚園では、子供向けのロゴリズミカルが非常にまれである場合、開発センターではこれらの活動が需要と人気があります。それらは予防目的でそこで実行され、将来的には子供の複雑な言語障害を回避することができます。これらのクラスは、自宅で独立して実施することをお勧めします。これを行うには、特定の演習を正しく実行する方法について、スピーチセラピストの教師に相談する必要があります。経験豊富な教師が、親が最も利用しやすいこのテクニックの要素を促し、示します。
