La pedologia è una scienza che combina approccimedicina, biologia, pedagogia e psicotecnologia allo sviluppo del bambino. E sebbene come termine sia obsoleto e acquisito il formato della psicologia infantile, i metodi pedologici universali attirano l'attenzione non solo degli scienziati, ma anche di persone al di fuori del mondo scientifico.
storia
La storia della pedologia inizia in Occidente alla fine del 19secolo. La sua apparizione è stata in gran parte facilitata dallo sviluppo intensivo di rami applicati della pedagogia e della psicologia sperimentali. La combinazione dei loro approcci con l'anatomia, la fisiologia e la biologia nella pedologia avveniva meccanicamente. Più precisamente, è stato dettato da uno studio completo e completo sullo sviluppo mentale dei bambini, sul loro comportamento.
Il termine "pedologia" fu introdotto dallo scienziato-ricercatore americano Oscar Chrisman nel 1853. Tradotta dal greco, la definizione suona come "la scienza dei bambini" (pedos - bambino, logos - scienza, studio).
sorgenti
Sono state scritte le prime opere di pedologiaPsicologi americani G.S. Hall, J. Baldwin e il fisiologo W. Preyer. Sono stati loro a stare alle origini della psicologia dello sviluppo e hanno raccolto un'enorme quantità di materiale empirico sullo sviluppo e sulle caratteristiche del comportamento dei bambini. Il loro lavoro è diventato in gran parte rivoluzionario e ha costituito la base della psicologia infantile e dello sviluppo.
In Russia
All'inizio del 20 ° secolo, una nuova tendenza scientifica penetròAnche la Russia (allora URSS) ricevette una degna continuazione delle opere dello psichiatra e riflessologo V.M. Spondilite anchilosante, psicologa A.P. Nechaev, fisiologo E. Meyman e defettologo G.I. Rossolimo. Ognuno di loro, in virtù della sua specialità, ha cercato di spiegare e formulare le leggi dello sviluppo del bambino e i metodi per la sua correzione.
La pedologia in Russia ha acquisito portata pratica:Furono aperti gli istituti pedagogici e la "Casa dei bambini" (Mosca) e furono condotti numerosi corsi specializzati. I test psicologici sono stati effettuati nelle scuole, in base ai risultati delle lezioni completate. I principali psicologi, fisiologi, medici e insegnanti del paese erano collegati allo studio della psicologia infantile. Tutto ciò è stato fatto con l'obiettivo di uno studio completo sullo sviluppo del bambino. Tuttavia, un compito così semplice non ha giustificato i mezzi.
Entro i 20 anni in Russia, la pedologia è ampiamovimento scientifico, ma non una scienza complessa. Il principale ostacolo alla sintesi delle conoscenze sul bambino era la mancanza di un'analisi preliminare dei metodi scientifici che compongono questo complesso.
errori
Sono stati considerati i principali errori dei pedologi sovieticisottovalutazione del ruolo dei fattori ereditari nello sviluppo dei bambini e dell'impatto sulla formazione delle loro personalità dell'ambiente sociale. In un aspetto pratico, gli errori di calcolo scientifici comprendono il difetto e l'applicazione di test per lo sviluppo intellettuale.
Negli anni '30, tutti i difetti sono stati gradualmentecorretta, e la pedologia sovietica iniziò un percorso più sicuro e significativo. Tuttavia, già nel 1936 divenne una "pseudoscienza", un sistema politico discutibile del paese. Gli esperimenti rivoluzionari furono ridotti, i laboratori pedagogici chiusi. I test, come principale metodo pedologico, sono diventati vulnerabili nella pratica educativa. Poiché, secondo i risultati, i bambini più spesso dotati erano preti, guardie bianche e intelligentsia "marcia" e non il proletariato. E questo è andato contro l'ideologia del partito. Quindi l'educazione dei bambini è tornata alle forme tradizionali, che sono diventate la ragione della stagnazione nel sistema educativo.
Principi di pedologia
Lo sviluppo della pedologia in Russia ha portato alcuni frutti, ha formato i principi scientifici di base:
- La pedologia è una conoscenza olistica del bambino.Da questo punto di vista, non è considerato "in parte", ma in generale, come la creazione sia biologica, sociale, psicologica, ecc. Tutti gli aspetti del suo studio sono interconnessi e intrecciati. Ma questo non è solo un set di dati casuali, ma una chiara raccolta di principi e metodi teorici.
- Il secondo punto di riferimento per i pedologi era geneticoPrincipio. È stato attivamente studiato dallo psicologo L.S. Vygotskij. Usando il discorso egocentrico del bambino ("parlato meno suono"), ha dimostrato che le chiacchiere o "borbottare sotto il naso" sono il primo stadio del discorso o del pensiero interno di una persona. Il principio genetico dimostra la prevalenza di questo fenomeno.
- Il terzo principio - lo studio dell'infanzia - lo ha dimostratol'ambiente sociale e la vita influenzano in modo significativo lo sviluppo psicologico e antropomorfo del bambino. Quindi, la negligenza o la rigidità dell'educazione, la malnutrizione influiscono sulla salute mentale e fisiologica del bambino.
- Il quarto principio è praticol'importanza della pedologia: il passaggio dalla cognizione del mondo del bambino al suo cambiamento. A questo proposito, sono stati creati consulenza pedologica, conversazioni con i genitori e diagnosi psicologica dei bambini.
La pedologia è una scienza complessa, quindii suoi principi si basano su uno studio completo del bambino. La psicologia e la pedologia sono state a lungo identificate l'una con l'altra, il secondo concetto è emerso dal primo. Pertanto, l'aspetto psicologico domina ancora nella pedologia.
Dagli anni '50, le idee sulla pedologia iniziarono parzialmente a tornare alla pedagogia e alla psicologia. E 20 anni dopo, il lavoro educativo attivo ha iniziato a utilizzare test per lo sviluppo intellettuale dei bambini.
