Una persona impara il mondo in varie forme - nella formaconoscenza di tutti i giorni, conoscenza di religiosi, artistici e scientifici. Le prime tre forme sono considerate extrascientifiche, e sebbene la conoscenza scientifica sia cresciuta fuori dal comune, ordinaria, differisce significativamente da tutte le forme extrascientifiche. La conoscenza scientifica ha una propria struttura, in cui si distinguono due livelli: empirico e teorico. Durante il XVII e il XVIII secolo, la scienza era prevalentemente nella fase empirica e iniziarono a parlare della fase teorica solo nel XIX secolo. I metodi della conoscenza teorica, intesi come metodi di ricerca globale della realtà nelle sue leggi e connessioni essenziali, iniziarono gradualmente a basarsi su quelle empiriche. Ma nonostante ciò, la ricerca empirica e teorica erano in stretta interazione, suggerendo così una struttura integrale di conoscenza scientifica. A questo proposito, apparvero anche metodi scientifici generali di conoscenza teorica, che erano ugualmente caratteristici del metodo empirico della cognizione. Allo stesso tempo, alcuni metodi della cognizione empirica furono usati nella fase teorica.
Metodi scientifici di base del livello teorico di conoscenza
L'astrazione è un metodo che si riduce aastrazione da qualsiasi proprietà di un oggetto durante la cognizione allo scopo di uno studio più approfondito di uno dei suoi aspetti. L'astrazione come risultato finale dovrebbe sviluppare concetti astratti che caratterizzano gli oggetti da diversi lati.
L'analogia è una conclusione mentale sulla somiglianza degli oggetti, che si esprime in una certa relazione, basata sulla loro somiglianza sotto aspetti leggermente diversi.
La modellazione è un metodo basato suprincipio di somiglianza. La sua essenza è che non viene esaminato l'oggetto stesso, ma il suo analogo (sostituto, modello), dopodiché i dati ottenuti vengono trasferiti secondo determinate regole all'oggetto stesso.
Idealizzazione: costruzione mentale(costruzione di) teorie sugli oggetti, concetti che in realtà non esistono nella realtà e non possono essere incarnati in essa, ma quelli per i quali in realtà esiste un analogo o un prototipo vicino.
L'analisi è un metodo per dividere un tutto in parti al fine di comprendere ciascuna parte separatamente.
La sintesi è una procedura opposta all'analisi, che consiste nel combinare singoli elementi in un unico sistema allo scopo di ulteriore conoscenza.
L'induzione è un metodo in cui si trae una conclusione finale dalla conoscenza ottenuta in modo meno generale. In poche parole, l’induzione è un movimento dal particolare al generale.
La deduzione è il metodo opposto all'induzione, che ha un orientamento teorico.
La formalizzazione è un metodo per visualizzare la conoscenza del contenuto sotto forma di segni e simboli. La base della formalizzazione è la distinzione tra lingue artificiali e naturali.
Tutti questi metodi di conoscenza teorica in un modo o nell'altroin misura diversa può anche essere inerente alla conoscenza empirica. Anche i metodi storici e logici della conoscenza teorica non fanno eccezione. Il metodo storico è una riproduzione dettagliata della storia di un oggetto. È particolarmente utilizzato nelle scienze storiche, dove la specificità degli eventi è di grande importanza. Il metodo logico riproduce anche la storia, ma solo nella sua sostanza, principale ed essenziale, senza prestare attenzione a quegli eventi e fatti causati da circostanze casuali.
Questi non sono tutti metodi di conoscenza teorica.In generale, nella conoscenza scientifica tutti i metodi possono apparire contemporaneamente, essendo in stretta interazione tra loro. L'uso specifico dei singoli metodi è determinato dal livello di conoscenza scientifica, nonché dalle caratteristiche dell'oggetto e del processo.
