L'apprendimento differenziato è un tale approccio aun'istruzione che tenga conto al massimo delle capacità individuali di ogni bambino o gruppo di studenti. Questo è uno dei principi più importanti che influenzano l'efficacia del lavoro di un insegnante. Tale formazione viene effettuata modificando il contenuto dei compiti educativi: è necessario correlare la difficoltà dell'esercizio con le capacità del bambino e tenere conto anche del tempo assegnato per l'esecuzione.
Per attuare un approccio differenziato all'insegnamento, l'insegnante deve ricordare diverse regole.
Innanzitutto, è importante sapere e capire per quale scopoverrà utilizzata questa attività. Inoltre, è necessario tenere conto della prontezza generale dei bambini, del loro livello di sviluppo. L'insegnante deve anticipare le difficoltà che gli studenti possono avere nello studio dell'argomento. Nel sistema di lezioni vengono utilizzate sia lezioni individuali che di gruppo.
Tecnologia di apprendimento differenziatofornisce un lavoro non episodico, ma sistematico in questa direzione. Ad esempio, lo stesso compito viene assegnato a tutta la classe, mentre agli studenti forti viene ridotto il tempo per completarlo e agli studenti deboli viene fornito materiale ausiliario (algoritmo, diagrammi, tabelle, ecc.). In questo caso, viene utilizzato un approccio individuale, nonché la conoscenza dell'insegnante delle caratteristiche dei bambini. Un altro modo di insegnamento differenziato è che nelle diverse fasi della lezione, agli studenti vengono offerti compiti diversi e differiscono per gli studenti con rendimento scolastico medio, forte e debole.
Questo lavoro con i bambini dovrebbe essere messo subase scientifica, ovvero è necessario utilizzare le raccomandazioni pratiche degli psicologi per l'attuazione di questo approccio. L'efficacia dell'attività dipende dalla professionalità e dall'esperienza dell'insegnante, che deve saper studiare la personalità, ricordando che ogni bambino ha le sue caratteristiche che lo distinguono dagli altri.
In caso di apprendimento differenziatoeffettuata con uno studente, si chiama individuale. Il suo vantaggio è che l'insegnante è in contatto diretto con lo studente, può immediatamente correggere i suoi errori o lodare il successo. Un approccio individuale dipende dalle caratteristiche di ogni singola persona: inclinazioni, capacità, temperamento, comportamento, atteggiamento verso se stessi, autostima e gli altri.
L'apprendimento differenziato include diversifasi. Al primo, l'insegnante conosce il gruppo. Per fare ciò, puoi eseguire la diagnostica, organizzare attività collettive congiunte, stabilire contatti amichevoli con i bambini. L'esperienza mostra che in questa fase gli insegnanti usano un numero enorme di metodi, inclusi questionari, interviste, osservazione, conversazioni, ecc. Nel loro lavoro, l'insegnante deve tenere conto dei tipi di temperamento. Vengono evidenziati i bambini che necessitano di un approccio individuale. Di solito si tratta di scolari che hanno problemi scolastici o comportamentali, adolescenti "difficili", studenti dotati, ecc.
La seconda fase è strettamente correlata al processorieducazione. Utilizza metodi come la persuasione, l'autocritica, l'esempio personale, ecc. Una delle condizioni importanti per un'attività efficace in questo caso è l'interazione con il team.
L'apprendimento differenziato implica lo sviluppoorientamenti di valore, proprietà e qualità della personalità del bambino. Nella fase successiva, viene svolto un lavoro individuale volto a educare e acquisire conoscenze da parte dello studente in modo tale da tener conto delle sue capacità e abilità. I metodi più popolari utilizzati dagli educatori sono la domanda, l'autostima, la prospettiva, l'opinione pubblica, ecc.
In conclusione, viene effettuato un adeguamento, che si basa sui risultati dell'individualizzazione del processo educativo.
