La domanda su cosa sia una rivisitazione artistica,permette di comprendere meglio l'essenza del contenuto di un'opera d'arte. Gli scolari, preparando la storia del testo di un libro con le loro stesse parole, spesso non sanno da dove iniziare e come costruirlo correttamente. È importante ricordare che la cosa principale è trasmettere l'idea principale dell'opera, l'idea dell'autore e enfatizzarla con esempi specifici dal testo. Questa forma di consolidamento materiale è ideale per completare una lezione sul lavoro di uno scrittore o di un poeta.
ingresso
Quando si spiega agli studenti cosa artisticoraccontando nuovamente, è necessario sottolineare che può iniziare non con la trama e la composizione del libro, ma con una breve panoramica del lavoro dell'autore e della storia della creazione dell'opera in questione. Questo aiuterà gli studenti a comprendere meglio l'idea dello scrittore e spiegare il suo interesse per il problema posto nel libro.
In primo luogo, gli studenti dovrebbero ripetere la stringatrama, che, di regola, include una piccola descrizione dei personaggi principali, un'indicazione del luogo e del tempo degli eventi in corso, nonché il momento chiave che funge da impulso per lo sviluppo dell'azione. Durante la stesura di un piano, gli studenti saranno aiutati dalla comprensione del termine, che cos'è una rivisitazione artistica. Infatti, senza una chiara comprensione delle regole per la costruzione di una composizione, non saranno in grado di cogliere il significato della storia.
Sviluppo dell'azione
Questa parte è forse la più difficile per gli studenti.rispetto all'introduzione e al climax: il primo, di regola, non causa difficoltà, poiché l'autore per primo fornisce la descrizione più dettagliata dei personaggi, e il momento più intenso della storia rimane sempre sotto i riflettori.
Una graduale, lenta rivelazione dei personaggi,lo sviluppo graduale dell'idea principale può causare serie difficoltà agli studenti perché non tutti possono vedere l'intrigo in una narrazione calma e misurata e considerare l'intenzione dell'autore. Pertanto, quando un insegnante spiega agli scolari cos'è una rivisitazione artistica, dovrebbe concentrarsi su questa parte della storia, che per alcuni non è più visibile.
Climax
Questo componente non ne causale difficoltà. Ciò non sorprende: in fondo, l'autore descrive il momento più intenso con particolare espressività, sottolineandolo e focalizzando l'attenzione dei lettori su una o due scene in cui i personaggi degli eroi si rivelano più pienamente. La corretta rivisitazione del testo dovrebbe, dopo la fase iniziale del lavoro e dopo aver segnato lo spago, concentrarsi sul culmine.
Tuttavia, non dovresti lasciarti trasportare dal letteralenarrazione degli eventi avvenuti su fatti separati, altrimenti sembrerà una semplice ripetizione del materiale. Quando lo studente raggiunge il punto principale del lavoro, deve rivelare il pensiero che lo scrittore ha illuminato nella sua storia. Solo allora si potrà parlare di un ripensamento creativo del libro.
esito
La rivisitazione del testo dovrebbe terminare con un brevedescrizione del finale dell'opera. In questo caso, è necessario spiegare agli studenti in modo che non si lascino prendere la mano dalla riproduzione letterale del finale del libro, ma cercano di identificare l'idea dell'autore. Ma la cosa più importante è insegnare agli scolari ad esprimere la propria opinione sul risultato, che nelle opere di letteratura classica lascia spazio alla riflessione. Quando gli scolari hanno il compito di preparare una rivisitazione di fantasia, dovrebbero capire che il loro compito, oltre a coprire gli eventi del libro, include determinare la propria posizione sul problema sollevato dall'autore. Possono essere d'accordo con lui o confutare il suo punto di vista, ma la cosa più importante è essere in grado di motivare ragionevolmente la propria opinione.
Una lezione nel collegamento iniziale
Gli insegnanti insegnano questo ai bambini dalle elementari fino alle elementariun esempio delle opere più semplici e di facile comprensione. Di regola, prendono le opere di famosi scrittori per bambini (Nosov, Dragunsky, Barto e altri), così come quegli autori che hanno scritto racconti speciali per giovani lettori (Pushkin, Tolstoj, Cechov, Dostoevsky e altri).
Quando gli studenti delle scuole elementari si preparanorivisitazione artistica di una fiaba, di regola trovano facilmente tutti gli elementi menzionati della composizione, poiché è nelle opere di questo genere che sono più facili da identificare, rilevare e analizzare.
