Sviluppo del discorso nel secondo gruppo junior è un complesso di sistematicolezioni volte ad arricchire il vocabolario del bambino, la capacità di esprimere in modo coerente il proprio pensiero. Le lezioni dovrebbero essere tenute regolarmente, almeno due o tre volte a settimana. Il secondo gruppo più giovane è l'età dei bambini nella gamma da quattro a cinque anni. È questo periodo nella scienza psicologica moderna che è considerato il più favorevole per reintegrare un vocabolario passivo e attivo. In questo articolo, esamineremo alcuni esercizi cognitivi che forniranno a tuo figlio benefici tangibili.
Storia illustrata
L'insegnante mette le immagini davanti ai bambini edà il compito di comporre una storia sulla base di un'illustrazione. Durante la risposta, al bambino è consentito guardare l'immagine, il che crea in lui un senso di fiducia in se stesso. Dopotutto, anche se il bambino dimentica qualcosa, allora, guardando l'immagine, sarà in grado di ricordare e continuare la sua storia. La composizione di una storia basata su un'illustrazione specifica sviluppa perfettamente la memoria, allena l'immaginazione e promuove lo sviluppo della parola.
Basti pensare:prima di iniziare a raccontare, il bambino deve prepararsi mentalmente per la risposta. Sicuramente inizierà a cercare parole adatte per apparire come un ragazzo o una ragazza intelligente e competente agli occhi dell'insegnante e dei compagni di classe. Lo sviluppo della parola nel secondo gruppo junior della scuola materna inizia con un desiderio consapevole di esibirsi bene e il desiderio di farlo nel miglior modo possibile. Spesso si propone di comporre una storia coerente presso commissioni pedagogiche e varie classi aperte, quando si crea un'opportunità per valutare il bambino dal lato degli adulti.
"Il quarto extra"
Questo è un bel gioco da giocarea casa con un bambino. Viene anche utilizzato nelle classi dell'asilo. Lo sviluppo della parola nel secondo gruppo junior non è completo senza confronto, analisi e sintesi. L'essenza dell'esercizio è la seguente: immagini di animali, uccelli, oggetti o persone sono disposte di fronte al bambino, tre delle quali possono essere logicamente assegnate a un gruppo e la quarta rimane superflua. Le illustrazioni di tre animali domestici e un animale selvatico, mobili e vestiti sono ottime opzioni.
Sinonimi e contrari
Anche se i bambini piccoli dai quattro ai cinque anninon conosci ancora questi termini, puoi trattarli in modo tale da farli conoscere a questi concetti con un esempio illustrativo. Lo sviluppo del linguaggio per i gruppi più giovani si basa, prima di tutto, sulla corretta organizzazione e approccio alle lezioni. Dato che i bambini sono ancora abbastanza piccoli per imparare il russo, naturalmente, vengono introdotti solo a quei componenti che li interessano e sono facili da ricordare. Ad esempio, l'educatore può nominare la parola "bianco" e istruirlo a trovare il significato opposto ("nero"). Quando i bambini comprendono l'essenza, è consigliabile invitarli a inventare le proprie parole con il significato opposto. I bambini adoreranno questa attività!
Formazione della capacità di selezionare sinonimi e contraria parole è una componente importante nel lavorare con i bambini in età prescolare. Lo sviluppo della parola nel 2 ° gruppo junior contribuisce al benessere mentale generale del bambino, alla formazione della capacità di pensare analiticamente, di ricorrere al confronto, alla sintesi di oggetti.
Incredibile mestiere
Questo esercizio può essere eseguito solo quandoa condizione che ai bambini venga dato in anticipo il compito di fare qualcosa con le proprie mani. Può essere un mestiere fatto di cartone, carta colorata, tessuto o plastilina. A casa, è necessario, insieme ai genitori, comporre una storia coerente: perché questa cosa è necessaria, a cosa serve, dove viene usata, ecc. È consigliabile discutere l'argomento in anticipo, ma è possibile lasciare ai bambini il diritto di scegliere. Allora la storia risulterà più vivace e naturale.
Di regola, i bambini hanno un grande piacereparlare dei loro giocattoli preferiti quando li portano all'asilo. Non devi nemmeno chiederglielo! Usa questo metodo. Se vedi che il bambino non lascia andare una lepre di peluche o una macchina, avvicinati a lui e chiedigli di parlarne. Vedrai con quanta prontezza inizierà a condividere con te le sue impressioni.
Animale domestico
Sicuramente i tuoi alunni a casa lo hanno fattoqualsiasi animale. Assegna un incarico per il fine settimana ad osservare il tuo amico a quattro zampe: come e cosa mangia, quando va a letto, che tipo di attenzioni richiede. Forse il bambino, ispirato da questa idea, comporrà immediatamente un'intera storia per te, in cui menzionerà sicuramente le abitudini del suo animale domestico e le abilità straordinarie.
Sviluppo del discorso nel secondo gruppo junior nasce dall'entusiasmo, dall'interesse per il mondo circostante. Anche senza tenere una lezione speciale, puoi trovare un motivo per parlare con i bambini di questo o quell'argomento.
Quali sono le professioni?
Ai bambini spesso piace immaginarsi coraggiosi.marinai che intraprendono avventure pericolose ed emozionanti. Il tema degli studi professionali è per loro più che interessante, perché appartiene al mondo degli adulti. Tutti sanno quanto sono popolari i giochi di dottore, parrucchiere, autista. Un educatore attento sarà sempre in grado di trovare un approccio individuale per ogni bambino: impara a conoscere i suoi hobby, interessi, sogni, aspirazioni. Puoi chiedere al bambino chi sarà in futuro. Questo è lo sviluppo della parola. Il secondo gruppo junior è una grande opportunità per imparare qualcosa di nuovo, sia per i bambini stessi che per coloro che prendono parte alla loro educazione. Sii più vicino ai ragazzi, condividi le loro gioie e i loro fallimenti, poi si fideranno di te.
Pertanto, lo sviluppo del linguaggio nel secondo gruppo junior è un processo di interazione complesso e altamente organizzato tra un adulto e un bambino.
