Attività principale - l'attività del bambino,che svolge all'interno della situazione sociale dello sviluppo. La sua implementazione determinerà l'aspetto e lo sviluppo del soggetto delle principali neoplasie psicologiche a un certo stadio di sviluppo nell'ontogenesi.
In ogni fase dello sviluppo mentale,una situazione sociale speciale di sviluppo, che, a sua volta, contribuisce al fatto che si manifesta l'attività principale corrispondente. Questo è un segno di una transizione a un livello più alto della psiche.
L'attività principale è in grado di determinarel'emergere di una nuova fase di sviluppo, che funge da criterio di base per la sua diagnosi. Non si manifesta immediatamente, ma deve essere modellato nel quadro della situazione sociale. Inoltre, la nuova attività non sovrascriverà il tipo precedente.
Di conseguenza, l'attività principale è un fattore che determina la manifestazione di grandi cambiamenti e neoplasie nel livello di sviluppo mentale in determinate fasi dell'ontogenesi.
Come avviene questo?All'interno della sua struttura, tutte le funzioni del bambino sono sviluppate e addestrate. Alla fine questo porterà all'emergere di cambiamenti qualitativi. Le crescenti capacità di una persona in crescita diventeranno una fonte per la manifestazione di contraddizioni nel sistema "bambino - adulto", che "risulterà" in una discrepanza tra le opportunità che sono sorte nella forma obsoleta di relazioni con l'ambiente. È allora che inizia una speciale crisi evolutiva, che contribuisce alla transizione verso un livello più alto di ontogenesi.
Consideriamo più in dettaglio il corso di questo processo, sulla base dei dati della ricerca moderna.
Durante l'infanzia (dalla nascita a un anno)la situazione sociale sarà determinata dal fatto che un bambino piccolo non può fare a meno di un adulto. Ne ha bisogno non solo per fornire bisogni fisici, ma anche per la comunicazione. Pertanto, il tipo principale di attività - la comunicazione emotiva diretta del bambino - formerà il bisogno e il bisogno di comunicazione con le persone.
Nella fase della prima infanzia (da uno a tre anni), il bambinoottiene la libertà, che è associata al fatto che è già in grado di muoversi in modo indipendente. Inoltre, la parola si sta sviluppando attivamente e i genitori ora fungono da intermediario tra lui e il mondo che lo circonda. Sono gli adulti che diventano i conduttori e l'attività manipolativa del soggetto - quella principale. Grazie a lei, le capacità e le capacità motorie e linguistiche vengono sviluppate e migliorate.
In età prescolare (dai tre ai sette annianni), il bambino entra nel mondo degli adulti con l'aiuto di un gioco di ruolo. All'interno della sua struttura, ha la capacità di ripetere ciò che vede nel mondo che lo circonda. Ecco perché compaiono giochi di dottori, venditori, ladri, guerra, famiglia e così via.
All'età della scuola primaria (dai sette aiundici anni), cambia notevolmente il tipo di attività principale: quella principale diventa educativa. Tutti gli sforzi del bambino dovrebbero essere volti ad assimilare le basi della scienza e diventare un soggetto di attività. Nella situazione sociale dello sviluppo, appare un nuovo adulto: un insegnante, che ora determina le caratteristiche del suo sviluppo, valutando gli sforzi e le capacità dello studente.
Dall'adolescenza (dagli undicifino a quindici anni), la comunicazione con i coetanei diventa il principale tipo di attività, che si manifesta in diversi ambiti sociali (educativo, artistico, sportivo, personale, ecc.). È ora ciò che è decisivo per lo sviluppo mentale dell'adolescente e l'influenza degli adulti "svanisce" sullo sfondo.
Man mano che una persona cresce e socializza, l'attività lavorativa diventa la principale, contribuendo alla formazione della sua professionalità.
