Struktura eseja-obrazloženja o književnosti

Izrazite svoje točno i dosljednomisli, logično zaključivanje bez primjesa kontradikcija - ove su kvalitete važne u svakoj životnoj situaciji. Ako osoba zna rasuđivati, tada će mu biti lako napraviti pravi izbor, braniti svoje mišljenje ili se ustvrditi. A prvi korak u učenju rasuđivanja je sposobnost pravilnog pisanja eseja za rasuđivanje. Stoga je u ovom članku prikazana struktura pisanja eseja-rezoniranja.

Što je esej za obrazloženje?

Rezonirajući esej je vrsta eseja kojoj je ciljšto treba uvjeriti čitatelja u ispravnost pojedinog pitanja. Takvi se tekstovi nalaze u različitim stilovima govora: od umjetničkog do znanstvenog, gdje se autor obvezuje dokazati ili opovrgnuti neki proces ili pojavu. Struktura obrazloženja eseja u bilo kojoj varijanti nužno uključuje sadržaj teze, koji potvrđuje glavnu ideju.

Eseji-rezoniranje su najteži u školiprogram. Od autora zahtijevaju ne samo kompetentno izražavanje misli, već i sposobnost obrane svoje pozicije. Osim toga, autor mora biti dobro upoznat s materijalom koji navodi kao argumente.

Kako ide?

Ali u stvarnosti, situacija je malo drugačija.Dijete dolazi iz škole i pokazuje roditelju bilježnicu sa zadatkom, kažu, trebaš napisati esej za sutra. Samo u rijetkim slučajevima roditelji napišu tekst sa svojim djetetom nastojeći mu što manje pomoći. Odrasli najčešće počinju krznati stranice interneta, pregledavati dodatnu literaturu ili jednostavno prepričavati ono što piše u udžbeniku. Oni sami pišu tekst, a dijete jednostavno prepisuje, ni ne shvaćajući o čemu je, zapravo, riječ.

I svi su jako iznenađeni kad, na kraju, učiteljicakaže da je zadatak pogrešno odrađen. Zašto se to događa? Djeca ne shvaćaju uvijek preporuke učitelja ozbiljno. Zaboravljaju da postoji određena struktura pisanja-rezoniranja. A odrasli, zauzvrat, jednostavno napišu esej koji odgovara navedenom naslovu.

Kako bi izbjegli takve neugodne trenutke, i roditeljima i učenicima bit će korisno naučiti kakva je struktura esejskog obrazloženja i zašto je potrebna.

Sama struktura

Svaka vrsta eseja ima određenekomponente koje su obvezne za izvršenje. Za esejsko obrazloženje takve su komponente teze i činjenice, koje su potvrda glavne ideje. Struktura obrazloženja eseja je sljedeća:

1. Teza. Ovo je glavna ideja teksta, koja ćedokazati ili opovrgnuti. Na primjer: "Prva ljubav je jedno od najvažnijih razdoblja ljudskog života, koje ima snažan utjecaj na buduće veze."
2. Argumenti. Svaki od argumenata mora u potpunosti podržavati gornju tezu. Možete koristiti citate poznatih ljudi ili primjere iz literature.
3. Zaključci. Zapravo, zaključak ponavlja tezu, ali je čini opširnijom, dodajući generalizacije, predviđanja i preporuke glavnoj ideji.

Kompliciranje razine

Ovako izgleda cjelokupna strukturaeseji-razmišljanja o književnosti i ruskom jeziku. Odlaze samo tri, ništa komplicirano. Potpuno ista struktura teksta na lingvističku temu, ali s nekim izmjenama.

Struktura eseja-rezoniranja na lingvističku temu:

1. ulaz... Citat predložen u zadatku uvodi se kao teza, s tim se riječima slaže i autor.
2. Glavni dio. Ima dvije glavne komponente.Najprije je potrebno dati kratki komentar na citat, odnosno autor mora pokazati da razumije njegovo značenje. Druga komponenta je dokaz, odnosno student mora iz predloženog teksta izabrati najmanje dva argumenta i primjera koji bi potvrdili glavnu tezu.
3. Stvarni zaključci.

GIA

Pa, struktura eseja rasuđivanja na ruskom jeziku je jasna. Sada je vrijedno razmotriti u praksi kako ga primijeniti i gdje može dobro doći.

To znaju svi srednjoškolcistrašna riječ, kao GIA - državni završni ispit. Učenici 9. razreda na temelju pročitanog materijala trebaju napisati esej-razmišljanje, odnosno mali tekst.

Struktura obrazloženja eseja (GIA) nije ništarazlikuje se od tradicionalnog, s jednim amandmanom - argumenti moraju biti navedeni iz pročitanog teksta. Također možete citirati izvorni materijal ili samo napisati brojeve rečenica, što potvrđuje autorovu ideju.

Jedinstveni državni ispit

Zauzvrat, struktura eseja-rezoniranja(USE - jedinstveni državni ispit, koji polažu učenici 11. razreda) odgovara izvornom uzorku. Međutim, učenici moraju pokazati višu razinu sposobnosti. Potrebno je ne samo prosuđivati ​​o pročitanom materijalu, već i naznačiti problem rada. Štoviše, potrebno je pisati o svom stavu prema glavnoj tezi i radu u cjelini.

Također morate navesti barem dva argumenta izknjiževnost. Možete napisati jedan primjer iz života (ako ga ima). Kompetentno pisanje eseja-rezoniranja ne samo da će donijeti dobre ocjene, već će također pomoći u budućnosti da konstruktivno branite svoje stajalište.

Opće preporuke

Kad se sredi opća struktura eseja-rezoniranja, postavlja se pitanje kako pravilno napisati tekst.

Prije svega, treba obratiti pažnju na uvod. Ono bi čitatelja trebalo dovesti do glavnog problema, koji se može formulirati u obliku citata ili pitanja. Na primjer:

• Djeca podzemlja - tko su oni?
• Problem istine u drami M. Gorkog "Na dnu".

Ovi redovi navode čitatelja na određena razmišljanja. Stoga u uvodu možemo reći da postoji nekoliko stajališta o ovom pitanju, te naznačiti ono kojega se autor pridržava.

Kada se izradi uvod i naznači teza, možeteprelazak na pisanje argumenata je najvažniji dio. Ne smije ih biti više od 2-4, ali to ne negira činjenicu uvjerljivosti. Osim toga, moraju međusobno komunicirati. Na primjer, ako govorimo o problemu istine u drami M. Gorkyja "Na dnu", onda je vrijedno spomenuti riječi Luke, Satina i Bubnova. Svaki od njih ima svoju istinu, koja, zapravo, određuje ovaj problem u djelu.

I na kraju, zaključak, u kojem trebate izvući zaključke i sažeti. Da biste to učinili, možete koristiti sljedeće preporuke:

• Zaključak treba započeti frazom koja sažima opći zaključak. Na primjer: "Ovako ...", "Tako ...", "Sumiranje ...".
• Gore navedene činjenice opet nisu potrebnerecitirati, jer zaključak sažima ono najvažnije što je napisano u eseju. Da biste naveli glavne misli, možete koristiti uvodne: "prva", "druga" itd.
• Valja napomenuti da je žanrovska usmjerenostesej ne podrazumijeva kategorične zaključke. Autor je istraživač koji ima svoju hipotezu. Stoga ne treba pisati da treba razmišljati na taj način, a ne nekako drugačije.

Također ne biste trebali zaboraviti na "ukras" sastava.Naravno, takav zadatak pretpostavlja da će autor u svom radu operirati činjenicama i argumentima. Međutim, ne biste trebali činiti tekst suhoparnom i neemocionalnom tvari. Pisanje obrazloženja je kreativan rad. Stoga je potrebno dotaknuti emocije čitatelja i izazvati ga na vlastita razmišljanja. Dobro rješenje bilo bi korištenje epigrafa ili citata iz drugih djela.

Važno je čitatelja "uroniti" u problem,koji se razmatra u eseju. To se može učiniti ne samo navođenjem primjera iz teksta, već i usporedbom glavnog problema sa sadašnjošću. Na primjer, braneći problem istine u Gorkyjevoj drami Na dnu, možemo reći da u suvremenom svijetu svaka osoba ima svoju istinu. I tko god da je čovjek, u kakvom god položaju bio, on će vjerovati u svoju istinu i nastojati je predočiti drugima, bez obzira na posljedice.

Primjer sastava

Budući da je struktura eseja-rezoniranja već razmotrena, primjer takvog teksta neće biti suvišan. On će jasno pokazati kakva bi struktura trebala biti i kako operirati s dokazima.

Zašto su odraslima potrebne bajke?

Lako je odgovoriti zašto su djeci potrebne bajke, ali zašto bi ih odrasli čitali?

Glavna karakteristika bajke je sposobnost obrazovanja,davati važne lekcije, podučavati strpljenju i odgovornosti. Bajka ima pozitivan učinak na emocije i karakter. Ovdje dobro uvijek pobjeđuje zlo. Svaka priča ima sretan završetak, koji ulijeva nadu u svijetlu budućnost i potiče dobre osobine koje je važno sačuvati u svim situacijama.

Jednom su mi rekli da postoje djeca,koji nikad nisu čitali bajke. Nije u redu! Uostalom, i djetinjstvo je bajka, a iz nje je preuzet najvažniji, magični element. I na trenutke pomislite kakvi su odrasli takva djeca postala. Malo je vjerojatno da su odrasli ljubazni i simpatični ljudi. Ljutnja i okrutnost - ove su kvalitete toliko uobičajene u našem vremenu da postaju nešto uobičajeno. Vandalizam, terorizam, kriminal – kako objasniti te pojave? Samo po tome što odrasli koji čine nezakonite radnje nisu imali bajke u djetinjstvu.

Zaključak se nameće sam od sebe:bajka za odrasle nije samo potrebna, nego je prijeko potrebna. Samo u njemu su šifrirani važni zakoni života koji pomažu održati dobrotu, vjeru i odaziv.

Uvijek mi se sviđala priča o Pepeljugi.Kad bi ga svi odrasli pročitali, mogli bi se naučiti ljubaznosti i strpljenju. Da, glavno značenje ove priče svima je poznato, uostalom, ovo je klasik žanra. No, ako se zadubite u priču, možete vidjeti da glavna junakinja uvijek vjeruje u dobrotu, smiješi se i zna da će joj se snovi prije ili kasnije ostvariti. I koliko god joj se rugala zla maćeha i polusestre, tama ne može ugasiti zraku svjetlosti koja živi u djevojčinu srcu.

Sada je teško naći osobu koja saspremno će razumjeti i podržati drugoga. Naučili smo čuti, ali ne i slušati. Govori, ali ne otvaraj svoja srca. Stoga je vrijedno pročitati nekoliko bajki, one će pokazati da u iskrenosti nema ništa sramotno, zlo uvijek gubi, a dobro pobjeđuje. Tek tada će biti moguće vidjeti ljepotu ovoga svijeta i uživati ​​u njoj u potpunosti.

Kako pravilno zaključiti?

Da biste naučili ispravno prosuđivanje, potrebno jestalno se pitajući "zašto?" Zašto je junak učinio ovo, a ne drugačije? Zašto osoba govori jedno, a radi drugo? Zašto uvreda neke boli, a druge ne uznemirava?

Samo izgradnjom logičkog lanca prosudbi,može se pronaći točan odgovor. Govoreći o važnim, pa čak i beznačajnim pitanjima, osoba postaje malo mudrija i ljubaznija. Čak i ako mu se istina ne otkrije, shvaća da drugi ljudi mogu imati drugačije mišljenje i postaje tolerantniji. Ali u isto vrijeme, znanje koje mu je dano dugim razmišljanjima branit će, dajući teške argumente.