Zadaća suvremenog učitelja posebno i svegaobrazovni proces u cjelini nije samo odgoj pismene, sveobuhvatno razvijene, socijalno prilagođene osobe koja može donijeti stvarnu korist svojoj zemlji i svom narodu, već i briga o zdravlju, dobroj fizičkoj formi učenika, stalnom poboljšanju kvalitete njihovog života. Osobito je relevantan problem zaštite i podrške dobrobiti učenika u osnovnoj fazi školovanja - u osnovnoj školi.
Ciljevi ZOT-a
Zdravstvene tehnologije u početkuškola uključuje niz zadataka, čije uspješno rješenje je sada na prvom mjestu. To uključuje razvoj mjera za smanjenje rizika od mogućih bolesti, ozljeda koje dijete može zadobiti unutar zidova obrazovne ustanove i izvan nje; nenametljiv, ali svrhovit propaganda i razumljiv objasni rad o zdravom načinu života; pružanje potrebne svestrane pomoći učenicima u otkrivanju i razvoju njihovih sposobnosti; provedba individualnog pristupa djeci, uzimajući u obzir njihovo fizičko, mentalno, emocionalno i mentalno stanje u svakoj fazi osnovnog obrazovanja. U vezi s tim, tehnologije očuvanja zdravlja u osnovnoj školi jedno su od područja moderne pedagogije, dio općeg lanca u sustavu teorijskih izračuna i praktičnih mjera koje utječu na sve razine obrazovanja. Jednostavno rečeno, to su posebni oblici, metode i tehnike organiziranja obrazovnih aktivnosti, koje nastavnik nužno uključuje u plan lekcije, a rukovodstvo - kad razvija propise obrazovnog procesa za godinu dana.
ZOT u lekciji
Zaustavimo se detaljnije na čemutehnologije očuvanja zdravlja u osnovnoj školi mogu se posebno koristiti tijekom nastave. Uostalom, nije tajna da su trenutne generacije djece izrazito oslabljene još od vrtlarske dobi. U školi s prekomjernim radnim opterećenjem i visokim zahtjevima nastavnika, pritisak na djetetovo krhko tijelo samo raste. Loša koncentracija, distrakcija, umor, nervoza i mnoge druge bolne manifestacije jasna su posljedica mnogih čimbenika: nestabilnost okoliša, loša kvaliteta života, loša materijalna podrška u obiteljima, nepovoljna psihološka klima itd. Sve to učitelj mora uzeti u obzir prilikom planiranja svog rada i uključujući tehnologije očuvanja zdravlja. U osnovnoj školi to može biti muzika, igra i fizički odgoj pet minuta. Tijekom lekcije važno je izmjenjivati faze aktivnog mentalnog rada s fizičkim pokretima. Ispravno je i uključivanje elemenata opuštenosti u obrazovni proces. Učitelj treba obratiti pažnju na psihološku klimu u učionici, na vrijeme ublažiti situaciju, ublažiti stresne situacije, ako ih ima. Naravno, tehnologije očuvanja zdravlja u odgojno-obrazovnom procesu provode se kompetentnim sastavljanjem rasporeda nastave školske uprave. Ako iz nekog razloga ne ispunjava zahtjeve OST-a, učitelj bi ga trebao moći ispraviti, ovisno o fizičkom stanju djece u razredu. Na primjer, ako su 3-4 teške lekcije zaredom prema rasporedu, on ih mora, po vlastitom nahođenju, zamijeniti pjevanjem, tjelesnim odgojem itd.
Općenito o ROT-u
Zaključno, treba napomenuti dazdravstvene zdravstvene pedagoške tehnologije utječu na takva područja odgojno-obrazovnog procesa kao što su optimalni higijenski uvjeti rada studenta, pravilna organizacija nastave i tjelesne aktivnosti, psihološke i pedagoške tehnike i tehnike usmjerene na osiguranje psihološkog zdravlja.
Odrasli nikada ne smiju zaboraviti: osjetljiv, promišljen, odgovoran odnos prema djetinjstvu jamstvo je dostojne budućnosti zemlje.
