Postoji zabluda da je glavni naporškolski psiholog trebao bi usmjeriti učenike s devijantnim ponašanjem. Istovremeno se zaboravlja da je rad s darovitom djecom također vodeća aktivnost. Ako je u obitelji potrebno na vrijeme razaznati djetetove sposobnosti, onda ih je u školi potrebno podržati, razvijati i pripremiti potrebne temelje za primjenu u budućnosti.
U svakodnevnom životu smatra se darovitošćusinonim za talent, u psihologiji je definicija ovog pojma malo drugačija. Ovo je osobina ličnosti, izražena u uspješnom razvoju bilo koje vrste aktivnosti, dok se kombinira sa zanimanjem za njih. Hoće li takvo dijete odrasti u genijalnu, talentiranu osobu, ovisi o mnogim stvarima, uključujući i od koliko dobro promišljenog rada s nadarenom djecom u školi.
Prvo morate identificirati ove momke.Postoje studenti koji se odmah ističu od svojih vršnjaka. U takvim se slučajevima učitelj obično obraća psihologu za pomoć. Ponekad ih, prema rezultatima standardnih metoda provedenih u njegovom planiranju, pronađe i sam. U svakom slučaju, klasični testovi su dovoljni za dijagnozu (na primjer, Eysenck, Amthauer itd.). Nadalje, potrebno je detaljnije proučavanje osobnih svojstava i karakteristika takvih učenika.
Idealna opcija se smatra kadarad sa darovitom djecom u osnovnoj školi. Uostalom, što prije započne, veće su šanse da brže postignete pozitivne rezultate. Poticanje stvaralačkih sposobnosti takve djece provodi se i u učionici i u izvannastavnim aktivnostima. Preporučljivo je privući ih u različite krugove i sekcije bliske njihovim interesima.
Ako u učionici rade s darovitom djecomprovodi najčešće učitelj, tada na ramena psihologa, kao i razrednika, odgovornost za sve ostalo pada. Moramo imati na umu da ovi učenici imaju niz problema povezanih s prilagođavanjem u timu i školi u cjelini. Primjerice, u većini slučajeva nisu zainteresirane igre svojih vršnjaka, koje su odavno prerasle, pa se može pojaviti izolacija i položaj "odmetnika". Često ih razlikuju nestandardna rješenja i nespremnost da se pridržavaju općeprihvaćenih normi. Zbog unutarnje potrebe za izvrsnošću, mnogi nadareni školarci razvijaju nisko samopoštovanje i osjećaj nezadovoljstva.
Prepoznajte i ispravite ove idrugi problemi - ovo je jedan od zadataka školskog psihologa. Također, rad s darovitom djecom trebao bi uključivati rasprave i seminare sa njihovim nastavnicima. Učitelji se često plaše i ne plaše se takvih učenika, jer mogu postaviti originalno pitanje, zbunjenost i, štoviše, zahtijevaju puno pažnje. Nastavnik se mora posebno pažljivo pripremiti za nastavu s tim učenicima, bez neuspjeha u odabiru dodatnih materijala. Dobroćudnost i razumijevanje psiholoških karakteristika ove skupine učenika jedan je od osnovnih principa kojih se nastavnik mora pridržavati.
Važno je zanimanje za dijeteučenje, što je prilično teško. Psiholozima se preporučuje da dijagnosticiraju sposobnosti ove djece kako bi pratili dinamiku. Osim toga, vrijedno je provesti studiju njihovih osobnih karakteristika, kao i motivaciju. Po potrebi se pružaju pojedinačne konzultacije ili sanacijske sesije.
Treba napomenuti da je dobro organiziran rads nadarenom djecom omogućit će vam da dobijete pobjednike olimpijada i natjecanja različitih razina, kao i svestranu talentiranu ličnost, čijem je uspjehu u maloj mjeri doprinio školski psiholog.
