Ugrađeni su međuljudski odnosi adolescenatatrenutak njihovih psihoemocionalnih promjena. Adolescenciju karakterizira ukidanje prethodno uspostavljenih pravila ponašanja i stjecanje novih karakternih osobina i društvenih normi. Dijete počinje shvaćati svoju pripadnost svijetu odraslih, šire se granice društva, pojavljuje se svijest o sebi i svom „ja“, započinje samoaktualizacija.
Sve ove promjene u psihi i fiziologiji adolescenta prisiljavaju na promjenu odnosa prema vršnjacima i odraslima. Međuljudski odnosi adolescenata u ovom se razdoblju temelje na mnogim čimbenicima.
Odavno je dokazano da u formiranju "Ja-koncepta"i osobno samopoštovanje, što je u budućnosti od velike važnosti za izgradnju odnosa među adolescentima, važnu ulogu imaju međuljudski odnosi u djetetovoj obitelji. Važni čimbenici socijalizacije djeteta su: stupanj obrazovanja roditelja, njihovo zanimanje, psihološka situacija u obitelji, materijalno bogatstvo itd. Svi ti čimbenici, velikim dijelom već od djetinjstva, predodređuju djetetov životni put. Pod utjecajem ovih čimbenika, kao i odnosa prema djetetu, odvija se njegov odgoj polaganjem životnih prioriteta. Na razvoj djetetove osobnosti uvelike utječe odnos između roditelja. Stereotip njihovog ponašanja tada se u potpunosti kopira kada se u adolescenciji formiraju međuljudski odnosi. Ako je atmosfera u obitelji nepovoljna, roditelji se posvađaju, ne mogu pronaći zajednički jezik ili su roditelji alkoholičari, ovisnici o drogama, sve se to dalje projicira na adolescentno dijete.
Ali čak i u socijalno prosperitetnim obiteljimaobrazovanje može ići u različitim smjerovima. Ako dijete nema nikakva prava u obitelji, a njegovo ponašanje regulirano je normama i zabranama, tada to dijete može izrasti u slabovoljno, neinicijativno, sugestibilno stvorenje koje ne može biti punopravni član društva. U drugom slučaju, kada demokracija zavlada u obitelji, dijete se može osamostaliti, biti sposobno donositi odluke i ponašati se kao osoba.
Počinju međuljudski odnosi adolescenatada se formiraju u skupinama volontera (čete prijatelja) ili odrasli (škole, krugovi itd.). U timu se u pravilu počinju pojavljivati osobne karakteristike svih pojedinaca, a ako skupinu čine djeca nejednakog socijalnog statusa i materijalne sigurnosti, tada počinju sukobi. Tim je podijeljen u skupine čiji članovi imaju zajedničke interese (ne uvijek konstruktivne). Tako se obično u školskom razredu pojavljuje grupa adolescenata asocijalnog lutanja, koji piju alkohol, puše i pokazuju druge značajke devijantnog ponašanja. U razredu postoji i grupa tinejdžerica koje su popularne kod suprotnog spola, u pravilu su ubrzale spolni razvoj i sklone su manifestacijama "odrasle dobi". Njihovo ponašanje karakterizira nedostatak srama, svijetla odjeća i šminka. Takve djevojke ne uče dobro, ne postavljaju si cilj da se obrazuju ili postanu punopravni član društva.
U timu ima i tinejdžera koji se razlikujusvojim tihim ponašanjem, povodljivošću, često su žrtve alkoholne skupine adolescenata. U pravilu su to ona djeca čije je ponašanje stalno bilo regulirano roditeljskim zabranama. Često imaju nisko samopoštovanje, povučeni su i prešutni, ne uspostavljaju kontakt s vršnjacima.
Međuljudski odnos adolescenata vrlo je složen proces, koji se formira pod utjecajem mnogih čimbenika, ali najvažnija uloga u tom procesu pripada odnosu roditelj-dijete u obitelji.
