La actividad pedagógica esuna profesión humana, en la que la transferencia de la experiencia pedagógica, social y cultural se realiza de generación en generación. Su núcleo es la interacción del profesor y sus alumnos.
La excelencia pedagógica es el nivel más alto de la actividad pedagógica, se manifiesta en la creatividad del docente y la mejora constante de la educación, formación y desarrollo de los estudiantes.
Un maestro maestro puede ser llamado tal maestro,quien es plenamente consciente de su responsabilidad ante la sociedad, logra altos resultados en su práctica, haciendo un uso óptimo de los medios profesionales. Se distingue por un estilo de actividad individual, por lo que su potencial creativo se realiza plenamente.
La excelencia pedagógica consiste en:
1. Agregados del conocimiento profesional del docente.
2. Técnica pedagógica.
3. Características humanísticas de la personalidad del docente.
Excelencia pedagógica como conocimiento profesional
Como argumentó Makarenko, los estudiantes pueden perdonarmucho para su maestro, tanto la sequedad como la severidad y el cautiverio, sin embargo, nunca se reconciliarán con su escaso conocimiento del asunto, el tema. El maestro maestro debe conocer perfectamente el tema de su enseñanza, y no solo lo que está escrito en los libros de texto y lo que aprendió en su paso por la universidad. Debe mejorar constantemente su titulación, estar al tanto de todo lo que pueda interesar a los alumnos y sobre qué pueden preguntarle.
Excelencia pedagógica como técnica de enseñanza
Técnica pedagógica significaun conjunto de aquellos métodos, habilidades y técnicas de enseñanza y trabajo educativo que se utilizan para asegurar que el objetivo de la actividad se logre al máximo. En particular, esto incluye la capacidad pedagógica, la capacidad de gestionar a los demás y a uno mismo, la capacidad de cooperar y establecer contacto.
Excelencia pedagógica como característica de personalidad
La característica humanista esun elemento integral de excelencia pedagógica y es un enfoque en la personalidad del estudiante, la afirmación en su cosmovisión de valores espirituales, formas morales de relaciones y comportamiento. Esto es parte de la ideología del maestro.
A su vez, la orientación humanista se centra en:
1. Él mismo - para que los alumnos vean en el profesor una persona real, cualificada y exigente.
2. Medios de influencia (actividades, programas de formación, formas de presentación del material).
3. El alumno y su adaptación en un grupo social específico (por ejemplo, en una clase escolar).
La estrategia humanista del docente esel logro del objetivo principal de sus actividades destinadas a ayudar en el desarrollo de una persona educada, alfabetizada y de pleno derecho (teniendo en cuenta, por supuesto, no solo las necesidades de la sociedad moderna, sino también las necesidades personales del alumno). Solo si hay un sentido de responsabilidad, conciencia de los objetivos propios y amor verdadero por los niños es posible formar habilidades de enseñanza profesional.
El maestro maestro tiene la habilidad incluso en pequeñosnegocios para ver si no grandes, pero grandes e importantes tareas. La orientación humanística de su actividad permite evaluar el trabajo no solo de manera directa, sino también indirecta - el docente debe ver y tener en cuenta esos cambios positivos en la individualidad de cada uno de sus alumnos, que logró lograr como organizador competente, competente y talentoso del proceso educativo.
La habilidad pedagógica del maestro es el pináculo,que no se logra de inmediato y no por todos. Algunos dedican años de su práctica a esto, mientras que otros siguen siendo maestros mediocres hasta el final de sus carreras (aunque solo sea porque simplemente no se esfuerzan por nada más). Debe recordarse que la habilidad, a diferencia del talento y el don, no es innata; para lograrlo, debe trabajar mucho y duro en usted mismo, en su técnica de enseñanza, sin olvidar mejorar constantemente su conocimiento del tema que se enseña, incluso si es tan conservador. como las matemáticas. Si no puede encontrar las palabras para desafiar el punto de vista del estudiante, pero simplemente dígale que está equivocado, ¿cuál de ustedes es un maestro?
