Bezeichnen Sie Kommas mit einleitendem Wort

Наверняка всем известно, что запятые при вводном Worte werden immer gesetzt. Es sollte jedoch darauf geachtet werden, dass Schüler und diejenigen, die lange Zeit eine umfassende Schule abgeschlossen haben, häufig große Schwierigkeiten mit einer solchen Zeichensetzung haben. Was genau damit verbunden ist, werden wir in diesem Artikel betrachten.

Allgemeine Informationen

Fast jeder weiß, dass das einleitende Wort mit Kommas gekennzeichnet ist. Nur wenige können diesen Teil des Vorschlags definieren.

Einleitende Wörter sind also solche, die formal nicht mit den Mitgliedern des Satzes verwandt sind. Darüber hinaus sind sie es nicht, sondern drücken nur ihre Eigenschaften und ihre Einstellung zu den bereitgestellten Informationen aus.

Welche Teile der Rede werden präsentiert?

Es reicht nicht aus zu wissen, wo das Komma die Öffnung hervorhebtWorte werden gesetzt, und wo nicht. In der Tat müssen Sie genau den Ausdruck finden, um die Interpunktionsregeln anzuwenden. Und das ist nicht immer einfach. Aus grammatikalischer Sicht können solche Wörter durch Pronomen und Substantive (ohne Präpositionen und mit Präpositionen), verschiedene Verbformen (Infinitive, persönliche Formen, Partizipien) sowie nominale phrasenbezogene Einheiten (manchmal verbal) und Adverbien dargestellt werden.

Was sind die Schwierigkeiten?

Wie Sie wissen, werden Kommas immer in das einleitende Wort eingefügt. Es ist jedoch zu beachten, dass bei ihrer Bestimmung häufig große Schwierigkeiten bestehen. Was genau sind sie?

• Unter den einleitenden Wörtern und ähnlichen Kombinationen gibt es einige, die in Sätzen nur als einleitende verwendet werden und daher immer isoliert sind. Hier ist ein Beispiel: mit Erlaubnis meiner Meinung nach erstens и проч.In den meisten Fällen können genau dieselben Wörter als einleitende Wörter, als Mitglieder eines Satzes (Umstände oder Prädikate) und als Dienstwörter, dh Partikel oder Gewerkschaften, verwendet werden. Um zwischen ihnen zu unterscheiden, müssen Sie den gesamten Satz oder Absatz lesen. Einleitende Wörter erscheinen schließlich nur im Kontext.
• Die zweite Schwierigkeit, mit der die meisten Schüler konfrontiert sind, besteht darin, dass die Zeichensetzung der einleitenden Wörter von ihrer Umgebung abhängt.

Wofür sind einleitende Worte?

Kommas in einleitenden Wörtern sollten nur gesetzt werden, wenn sie im Satz enthalten sind. Aber wie unterscheidet man sie?

In bestimmten Sätzen werden in der Regel einleitende Wörter verwendet für:

• Angabe des Zuverlässigkeitsgrades der Tatsache oderNachrichten (in der Tat, ohne Zweifel, vielleicht, sicher, wahr, unbestreitbar, es ist bekannt, vielleicht wäre es genauer, im Wesentlichen anscheinend, natürlich, wirklich usw. zu sagen).
• Angaben zum Grad der Anpassung von Informationen (wie immer passiert es, wie üblich, es passiert, wie üblich, wie üblich, es passiert, es passiert, es passiert, es passiert).
• Ausdruck emotionaler Wertschätzung für wasein Gespräch wird geführt oder berichtet (zum Erstaunen, eine sündige Sache, leider eine bekannte Sache, zur Schande, leider seltsamerweise, wie es das Glück leider hätte, zu verärgern, zu bedauern, zum Glück, leider zur Freude, zu in gewisser Weise eine seltsame Sache überraschen usw.).

• Verweise auf eine bestimmte Quelle der Nachricht(Ich denke, ich verstehe, ich nehme an, wie es bekannt ist, wie sie sagten, sie sagen, wie ich mich erinnere, es ist bekannt, ich erinnere mich, wie ich mich erinnere, wie ich sage, wie gehört, wie berichtet, meiner Meinung nach usw.).
• Die Art, Gedanken auszudrücken (im Allgemeinen oder besser gesagt,wie sie sagen, ist übrigens schuld, grob gesagt, mit anderen Worten, milde ausgedrückt, mit anderen Worten, es ist besser, mit anderen Worten, in einem Wort zu sagen, wie sie offen sagen, was auch immer Sie sagen, in einem Wort, wie Sie möchten, kurz, tatsächlich und so weiter .).
• Hinweise auf die Ausdruckskraft des einen oder anderenAussagen (es gibt nichts zu sagen, ohne Schmeichelei zu sagen, die Wahrheit zu sagen, wenn Sie die Wahrheit sagen, nicht bei Einbruch der Dunkelheit gesagt zu werden, außer für Witze, in Wahrheit, zwischen uns, ehrlich gesagt, zwischen uns zu sprechen, ich versichere Ihnen, ehrlich gesagt, ehrlich usw. .).
• Angabe der Beziehung zwischen bestimmten TeilenAussagen (in jedem Fall, um das Ganze abzurunden, kommt die Hauptsache am Ende zuerst hauptsächlich zur gleichen Zeit heraus, so bedeutet es im Allgemeinen zum Beispiel usw.).
• Aufmerksamkeitsanrufe (bitte glauben Sie (wenn),wie du willst, siehst du (ob), du verstehst (ob), hörst (jene), glaubst nicht, stellst dir (jene) vor, hast Barmherzigkeit (jene), wenn du willst, kannst du dir vorstellen, du verstehst, du wirst nicht glauben usw.).
• Ausdruck der Einschränkung oder Klarstellung einer Aussage (zumindest ohne Übertreibung mindestens bis zu dem einen oder anderen Grad).

In welchen Fällen werden Kommas nicht verwendet?

Verwenden Sie im einleitenden Wort immer Kommas. Es ist jedoch ziemlich schwierig, sie sofort zu identifizieren. Zum Beispiel gibt es ein tiefes Missverständnis, dass die folgenden Wörter einleitend sind: kaum, vielleicht zusätzlich, als ob, nehme ich an,buchstäblich, genau, plötzlich, kaum, schließlich, schließlich scheint es am Ende ausschließlich, sogar, als ob, als ob (als ob), darüber hinaus durch Entscheidung (wessen), gerecht angeblich durch Entscheidung (deren) ungefähr, fast, einfach, ungefähr, entscheidend. Aber das ist nicht so. Diese Ausdrücke werden nicht eingegeben und müssen daher nicht durch Kommas getrennt werden.

Einleitungssätze

Neben einleitenden Worten wird der Text häufig verwendetEs werden ganze einleitende Sätze verwendet. In der Regel haben sie eine Bedeutung, die der Bedeutung der einleitenden Wörter oder ähnlicher Kombinationen sehr nahe kommt. In jedem Fall sollten solche Sätze (abhängig von ihrer Position im Text) durch Kommas getrennt werden (seltener ein Bindestrich).

Beispiele für Aufgaben

Konsolidierung des Materials über einleitende Wörter und derenIsolation geben Lehrer ihren Schülern sehr oft eine praktische Aufgabe. In der Regel soll aufgezeigt werden, ob das Kind das Thema gelernt hat oder ob es erneut wiederholt werden muss.

Lassen Sie uns ein Beispiel für eine dieser Aufgaben geben:

Es ist notwendig, die folgenden Sätze, die die Nummerierung enthalten, sorgfältig zu lesen. Als nächstes müssen Sie alle Zahlen, die Kommas bezeichnen, in das einleitende Wort schreiben.

• Das Mädchen gab das Lehrbuch in die Bibliothek zurück (1), wahrscheinlich (2) sogar (3), ohne es zu lesen.
• Der Himmel war mit Wolken bedeckt. Bald (1) wird es wahrscheinlich (2) regnen.
• Er sollte am Morgen einen wichtigen und (1) (2) traurigen Brief erhalten.
• Was (1) könnte (2) wichtiger sein als Krebsmedikamente?
• Natürlich (1) wollte sie für jahrelange Arbeit belohnen (3) vor allem (3) selbst.