Sprachentwicklung in der zweitjüngsten Gruppe ist ein Komplex von systematischenKlassen, die darauf abzielen, den Wortschatz des Kindes zu bereichern und seine Gedanken kohärent auszudrücken. Der Unterricht sollte regelmäßig stattfinden, mindestens zwei- bis dreimal pro Woche. Die zweitjüngste Gruppe ist das Alter von Kindern im Bereich von vier bis fünf Jahren. Es ist diese Zeit in der modernen Psychologie, die als die günstigste für die Wiederauffüllung eines passiven und aktiven Wortschatzes angesehen wird. In diesem Artikel werden einige kognitive Übungen vorgestellt, die Ihrem Kind konkrete Vorteile bieten.
Bildergeschichte
Der Lehrer stellt Bilder vor die Kinder undgibt die Aufgabe, eine Geschichte anhand einer Illustration zu komponieren. Während der Antwort darf das Kind das Bild betrachten, was ein Gefühl des Selbstvertrauens in es schafft. Selbst wenn das Kind etwas vergisst, kann es sich beim Betrachten des Bildes an seine Geschichte erinnern und sie fortsetzen. Das Verfassen einer Geschichte basierend auf einer bestimmten Illustration entwickelt das Gedächtnis perfekt, schult die Vorstellungskraft und fördert die Entwicklung der Sprache.
Denken Sie nur: Bevor das Kind anfängt zu erzählen, muss es sich mental auf die Antwort vorbereiten. Er wird definitiv nach geeigneten Worten suchen, um in den Augen des Lehrers und der Klassenkameraden wie ein intelligenter, sachkundiger Junge oder ein intelligentes Mädchen auszusehen. Die Entwicklung der Sprache in der zweiten Jugendgruppe des Kindergartens beginnt mit dem bewussten Wunsch, gute Leistungen zu erbringen, und dem Wunsch, dies so gut wie möglich zu tun. Oft wird vorgeschlagen, bei pädagogischen Kommissionen und verschiedenen offenen Klassen eine zusammenhängende Geschichte zu verfassen, wenn die Möglichkeit geschaffen wird, ein Kind von Erwachsenen zu bewerten.
"Das vierte Extra"
Es ist ein großartiges Spielzu Hause mit einem Kind. Es wird auch in Kindergartenklassen verwendet. Die Entwicklung der Sprache in der zweiten Juniorengruppe ist ohne Vergleich, Analyse und Synthese nicht vollständig. Das Wesentliche der Übung ist wie folgt: Bilder von Tieren, Vögeln, Gegenständen oder Menschen werden vor dem Kind angeordnet, von denen drei Bilder logisch einer Gruppe zugeordnet werden können, und das vierte bleibt überflüssig. Abbildungen von drei Haustieren und einem wilden Tier, Möbelstücken und Kleidungsstücken sind großartige Optionen.
Synonyme und Antonyme
Obwohl kleine Kinder im Alter von vier bis fünf JahrenWenn Sie diese Begriffe noch nicht kennen, können Sie sie so behandeln, dass Sie sie anhand eines anschaulichen Beispiels mit diesen Konzepten vertraut machen. Die Entwicklung der Sprache für jüngere Gruppen basiert in erster Linie auf der richtigen Organisation und Herangehensweise an den Unterricht. Da Kinder noch klein genug sind, um Russisch zu lernen, werden sie natürlich nur mit den Komponenten vertraut gemacht, die sie interessieren und an die sie sich leicht erinnern können. Zum Beispiel kann der Erzieher das Wort "weiß" nennen und ihn anweisen, die entgegengesetzte Bedeutung zu finden ("schwarz"). Wenn die Kinder die Essenz verstehen, ist es ratsam, sie einzuladen, ihre eigenen Worte mit der entgegengesetzten Bedeutung zu finden. Die Kinder werden diese Aktivität lieben!
Bildung der Fähigkeit, Synonyme und Antonyme auszuwählenzu Wörtern ist eine wichtige Komponente in der Arbeit mit Vorschulkindern. Die Entwicklung der Sprache in der 2. Jugendgruppe trägt zum allgemeinen psychischen Wohlbefinden des Kindes bei, zur Bildung der Fähigkeit, analytisch zu denken, zum Vergleich zu greifen, zur Synthese von Objekten.
Erstaunliches Handwerk
Diese Übung kann nur durchgeführt werden, wennvorausgesetzt, dass die Kinder im Voraus die Aufgabe bekommen, etwas mit ihren eigenen Händen zu machen. Dies kann ein Kunsthandwerk aus Pappe, farbigem Papier, Stoff oder Plastilin sein. Zu Hause ist es notwendig, zusammen mit den Eltern eine zusammenhängende Geschichte zu verfassen: warum wird dieses Ding benötigt, wozu dient es, wo wird es verwendet usw. Es ist ratsam, das Thema im Voraus zu besprechen, es ist jedoch möglich, den Kindern die Wahl zu lassen. Dann wird die Geschichte lebendiger und natürlicher.
Kinder werden in der Regel viel Spaß habensprechen über ihre Lieblingsspielzeuge, wenn sie sie in den Kindergarten bringen. Sie müssen sie nicht einmal danach fragen! Verwenden Sie diese Methode. Wenn Sie sehen, dass das Baby einen Plüschhasen oder ein Auto nicht loslässt, gehen Sie zu ihm und bitten Sie es, davon zu erzählen. Sie werden sehen, wie bereitwillig er seine Eindrücke mit Ihnen teilt.
Haustier
Ihre Schüler haben sicher zu Hauseirgendein Tier. Geben Sie für das Wochenende einen Auftrag, um Ihren Vierbeiner zu beobachten: wie und was er isst, wann er ins Bett geht, welche Aufmerksamkeit er braucht. Vielleicht komponiert das Kind, inspiriert von dieser Idee, sofort eine ganze Geschichte für Sie, in der es auf jeden Fall die Gewohnheiten seines Haustieres und seine außergewöhnlichen Fähigkeiten erwähnt.
Sprachentwicklung in der zweitjüngsten Gruppe geschieht auf Begeisterung, Interesse an der Welt um uns herum. Auch ohne einen speziellen Unterricht durchzuführen, können Sie einen Grund finden, mit Kindern über ein bestimmtes Thema zu sprechen.
Welche Berufe gibt es?
Kinder stellen sich oft gerne vor, mutig zu sein.Segler, die sich auf gefährliche und aufregende Abenteuer einlassen. Das Thema Berufsausbildung ist für sie mehr als interessant, denn es gehört zur Welt der Erwachsenen. Jeder weiß, wie beliebt die Spiele von Arzt, Friseur, Fahrer sind. Ein aufmerksamer Erzieher wird immer einen individuellen Zugang zu jedem Kind finden: Er lernt seine Hobbys, Interessen, Träume, Wünsche kennen. Sie können das Kind fragen, wer es in Zukunft sein wird. Das ist die Entwicklung der Sprache. Die zweite Jugendgruppe ist eine tolle Gelegenheit, sowohl für die Kinder selbst als auch für die Erziehungsberechtigten etwas Neues zu lernen. Sei den Jungs näher, teile ihre Freuden und Misserfolge, dann werden sie dir vertrauen.
Somit ist die Sprachentwicklung in der zweiten Juniorgruppe ein komplexer und hoch organisierter Interaktionsprozess zwischen einem Erwachsenen und einem Kind.
