Altersmerkmale von Kindern im Alter von vier bis fünf Jahrengekennzeichnet durch erhöhte Aufmerksamkeit für alles, was in der Außenwelt geschieht. Man muss nur das Verhalten der Kinder beobachten, wie deutlich wird: Sie sind daran interessiert, den sich ändernden Umweltbedingungen zu folgen. Basierend auf dieser Aussage ist es möglich und notwendig, Kurse mit Kindern direkt auf dem Weg zu organisieren, um keine kostbare Zeit zu verschwenden.
Ein Herbstspaziergang mit Kindern der Mittelgruppe kannbringen unbestreitbare Vorteile, leisten einen wesentlichen Beitrag zu ihrer Bildung: die Entwicklung kognitiver Prozesse (Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft, Sprache), kreative Fähigkeiten, die Bildung von Interesse an der natürlichen Natur und was damit passiert. Bei regelmäßigen Aktivitäten dieser Art entwickeln Kinder nach und nach eine lebendige, klare Vorstellung von jeder Jahreszeit und ihren Besonderheiten. Bald können Kinder leicht Fragen dazu beantworten, wie sich der Winter vom Herbst und der Herbst vom Sommer unterscheidet.
Wie man mit Kindern spazieren geht
Noch bevor man während des Gruppenunterrichts nach draußen gehtDer Lehrer muss mit den Kindern das Hauptthema festigen, das sie gerade lernen. Ein Spaziergang in der mittleren Gruppe im Herbst kann sehr aufregend sein, wenn Sie diesen Prozess kompetent und verantwortungsbewusst angehen.
So lernten die Kinder das Thema. Dann bringt der Lehrer sie zur Baustelle und formuliert die Aufgabe unter Verwendung der vorhandenen Materialien (vergilbtes Laub, Steine, Farben, Pinsel). Sie sollten warten, bis sich die Kinder beruhigt haben und keinen Lärm mehr machen - sie sollten die Stimme des Lehrers deutlich hören.
Zeichen des Herbstes
Eine der Optionen für Aufgaben, die Sie ausführen könnenAngebot für Kinder von vier bis fünf Jahren im Kindergarten. Die Beobachtung von Spaziergängen in der mittleren Gruppe bringt erhebliche Vorteile: Sie lehrt die Kinder, sichtbare Veränderungen in der Natur zu bemerken und ihre eigenen individuellen Urteile darüber zu fällen, was sie sehen und was sie sagen. Es ist auch eine Gelegenheit, Ihre Meinung zu teilen. Der Lehrer stellt der Gruppe eine Frage: „Was sind Ihrer Meinung nach die Zeichen des Herbstes? Was ist gut am Herbst, ist er berühmt und bemerkenswert? "
Mehr oder weniger auf dieses Thema vorbereitetDas Kind wird anfangen, vernünftige und evidenzbasierte Antworten zu geben. Ein Spaziergang in der mittleren Gruppe im Herbst kann eine erstaunliche Reise sein, kreative Entdeckungen bringen. Ein wichtiger Punkt: Der Unterricht zum Thema "Herbst" sollte zur genau angemessenen Jahreszeit stattfinden, da sonst die Natürlichkeit der Eindrücke verschwindet. Kinder sollten lebendes Material in den Händen halten und natürliche Momente der Freude erleben.
Tierwelt im Herbst
Beobachtung bei Spaziergängen in der mittleren Gruppe sollte nicht nur auf das Nachdenken über beschränkt seindarüber, wie der Herbst aussieht, denn auch die Welt der Fauna verändert sich erheblich. Sie können Kinder fragen, wie sie das Leben von Tieren sehen, vorschlagen, sich an diese Tiere und Vögel zu erinnern und sie aufzulisten. Das Kind ist durchaus in der Lage, darüber zu sprechen, dass Eichhörnchen beispielsweise Vorräte für den Winter vorbereiten und Vögel in wärmere Regionen fliegen. Während des Unterrichts sollte der Lehrer auf jede erdenkliche Weise die Bestrebungen der Kinder unterstützen, Futterhäuschen für die Vögel zu bauen, die für den Winter in der Stadt bleiben, und ihren Wunsch fördern, mehr über das Leben der Tiere zu erfahren.
Herbststimmung
Ein Spaziergang in der mittleren Gruppe im Herbst sollte stattfindenorganisiert, damit Kinder die notwendigen Informationen in einer zugänglichen Form des Spiels erhalten, in der Praxis einige wichtige Dinge lernen und sicherstellen können, dass sie wahr sind. Was wird dazu beitragen, eine fabelhafte Herbststimmung zu schaffen? Natürlich ein fröhlicher Rundtanz aus bunten Blättern. Ein Spaziergang für Kinder der mittleren Gruppe "Herbstzeit" sollte von einem Aufheben der Blätter begleitet werden, wobei angegeben wird, von welchen Bäumen sie stammen und welche Besonderheiten sie aufweisen.
Sie können eine solche Aufgabe geben: einen schönen Blumenstrauß zu machen.Die Blätter müssen auf jeden Fall miteinander harmonieren und kombiniert sein. Wenn Kinder ihre Optionen für Blumensträuße anbieten, sollten Sie sie fragen: „Welche Stimmung hatten Sie, was haben Sie gefühlt, als Sie die Blätter gepflückt haben? Teilen Sie Ihre Eindrücke! "
"Was passiert im Herbst?"
Diese einfache Aufgabe verursacht normalerweise keine Kinderbesondere Schwierigkeiten, und es ist eine Freude, Fragen zu Veränderungen in der Natur zu beantworten. Ein Spaziergang in der mittleren Gruppe im Herbst ist wirklich ein unvorstellbares Vergnügen: Wie viele interessante Dinge gibt es, welche erstaunlichen Phänomene und Farben werden in der Natur verschüttet! Hier wäre es logisch, den Kindern Farben und Blätter zu geben und die Aufgabe zu äußern: alles zu zeichnen, was ihrer Meinung nach im Herbst passiert.
Am Ende des Zeichenvorgangs in den Händen vonDer Lehrer wird erstaunliche Bilder finden, die die Stimmung des Herbstes widerspiegeln. Vergessen Sie nicht, dass jedes Kind seine eigene Vision davon hat, was Herbst sein sollte. Daher ist es unerlässlich, nicht standardmäßiges Denken und Originalität der Ansichten zu begrüßen.
"Was kannst du im Herbst genießen?"
Diese ungewöhnliche Übung fördert die Entwicklungein positiver Ausblick auf die Dinge. Den Kindern muss klar gemacht werden, dass der Herbst trotz des saisonalen Welkens von Blumen und Kräutern viele positive Aspekte enthält. Lassen Sie jeden der Jungs versuchen, seine Argumentation zu benennen. Es kann viele Gründe geben: Im Herbst ist es sehr schön, man kann Blätter sammeln und ein Herbarium machen, jemand hat zu dieser Jahreszeit Geburtstag.
Dies ist das Autumn Walking Card Index. Mittelgruppe altersorientiert bis aktivkognitive Aktivität auf unterhaltsame und interessante Weise aufgebaut. Damit die Klassen den Kindern Freude bereiten, sollten sich die Pädagogen vom üblichen Modell der Durchführung von Klassen entfernen und sich auf nicht standardisierte und originelle Methoden konzentrieren.
