Führende Tätigkeit - die Tätigkeit des Kindes,was er innerhalb der sozialen Entwicklungssituation durchführt. Seine Implementierung wird das Auftreten und die Entwicklung des Subjekts der wichtigsten psychologischen Neoplasien in einem bestimmten Entwicklungsstadium der Ontogenese bestimmen.
In jeder Phase der mentalen Entwicklungeine besondere soziale Entwicklungssituation, die wiederum dazu beiträgt, dass sich die entsprechende Leitaktivität manifestiert. Dies ist ein Zeichen für einen Übergang zu einer höheren Ebene der Psyche.
Die führende Aktivität kann bestimmendie Entstehung eines neuen Entwicklungsstadiums, das als Grundkriterium für seine Diagnose dient. Es manifestiert sich nicht sofort, sondern muss im Rahmen der sozialen Situation gestaltet werden. Darüber hinaus überschreibt die neue Aktivität den vorherigen Typ nicht.
Folglich ist die Hauptaktivität ein Faktor, der die Manifestation größerer Veränderungen und Neoplasien in der mentalen Entwicklungsstufe in bestimmten Stadien der Ontogenese bestimmt.
Wie kommt es dazu? In seinem Rahmen werden alle Funktionen des Kindes entwickelt und trainiert. Dies wird letztendlich zum Auftreten qualitativer Veränderungen führen. Die wachsenden Fähigkeiten eines wachsenden Menschen werden zu einer Quelle für die Manifestation von Widersprüchen im "Kind-Erwachsener" -System, was zu einer Diskrepanz zwischen den Möglichkeiten führen wird, die sich in der veralteten Form von Beziehungen zur Umwelt ergeben haben. Dann beginnt eine spezielle Entwicklungskrise, die zum Übergang zu einer höheren Ontogenese beiträgt.
Lassen Sie uns den Verlauf dieses Prozesses anhand der Daten der modernen Forschung genauer betrachten.
Im Säuglingsalter (von der Geburt bis zu einem Jahr)Die soziale Situation wird dadurch bestimmt, dass ein kleines Kind nicht ohne einen Erwachsenen auskommen kann. Er braucht es nicht nur, um körperliche Bedürfnisse zu befriedigen, sondern auch, um zu kommunizieren. Daher wird die Hauptart der Aktivität - die direkte emotionale Kommunikation des Kindes - das Bedürfnis und das Bedürfnis nach Kommunikation mit Menschen bilden.
In der frühen Kindheit (von einem bis drei Jahren) das Babyerhält Freiheit, was damit verbunden ist, dass er sich bereits selbständig bewegen kann. Darüber hinaus entwickelt sich die Sprache aktiv und die Eltern fungieren nun als Vermittler zwischen ihm und der Welt um ihn herum. Es sind die Erwachsenen, die die Dirigenten werden, und die subjektmanipulative Aktivität - die führende. Dank ihr werden motorische und sprachliche Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickelt und verbessert.
Im Vorschulalter (von drei bis siebenJahre) betritt das Kind mit Hilfe eines Rollenspiels die Welt der Erwachsenen. In seinem Rahmen hat er die Fähigkeit zu wiederholen, was er in der Welt um sich herum sieht. Deshalb erscheinen Spiele des Arztes, des Verkäufers, der Räuber, des Krieges, der Familie und so weiter.
Im Grundschulalter (von sieben biself Jahre) ändert sich die Haupttätigkeit erheblich: Die Haupttätigkeit wird pädagogisch. Alle Bemühungen des Kindes sollten darauf abzielen, die Grundlagen der Wissenschaft zu erlernen und ein Gegenstand der Aktivität zu werden. In der sozialen Entwicklungssituation erscheint ein neuer Erwachsener - der Lehrer, der nun die Merkmale seiner Entwicklung bestimmt und die Anstrengungen und Fähigkeiten des Schülers bewertet.
Ab der Pubertät (ab elfbis zu fünfzehn Jahren) wird die Kommunikation mit Gleichaltrigen zur führenden Art von Aktivität, die sich in verschiedenen sozialen Bereichen (Bildung, Kunst, Sport, Personal usw.) manifestiert. Es ist jetzt entscheidend für die geistige Entwicklung des Jugendlichen, und der Einfluss von Erwachsenen "tritt" in den Hintergrund.
Wenn ein Mensch aufwächst und Kontakte knüpft, wird die Arbeitstätigkeit zur Haupttätigkeit und trägt zur Bildung seiner Professionalität bei.
