Moderne træningssystemer er baseret påkommunikation, dvs. er af kommunikativ karakter. Læreren står over for en vigtig opgave - at lære børn at bruge deres modersmål korrekt, at indgyde ønsket om regelmæssigt at forbedre og berige det, at udtrykke deres tanker kompetent og fuldt ud, at forberede dem til effektiv talekommunikation og informationsudveksling. Til disse formål er en taleopvarmning den bedst egnede, som hjælper med at udvikle færdighederne til udtale, udtryksfuld læsning og også forbereder til kreativ aktivitet. Sådanne klasser fik mange positive tilbagemeldinger, både blandt professionelle lærere og blandt forældre til skolebørn.
Mål og målsætninger
Taleopvarmning (taleøvelse) repræsentererer et sæt korte dynamiske øvelser. Dette er et vigtigt aspekt af undervisning i førskolebørn og børn i folkeskolealderen, som endnu ikke har nået et højt niveau af mundtlig kommunikation og flydende læsefærdigheder. Også en taleopvarmning for børn udføres i begyndelsen af en læselektion for at forbedre artikulationen af lyde og træne klar tale. Regelmæssig udførelse af sådanne øvelser bidrager til hurtig eliminering af defekter i udtalen af lyde, der forårsager vanskeligheder hos børn, hvilket også bekræftes af anmeldelser fra taleterapeuter. Konceptet med en taleopvarmning kan variere afhængigt af, hvilket formål læreren er styret af, når han udfører et bestemt sæt øvelser. Det er tilrådeligt at skelne mellem taleopvarmning for at udvikle artikulationsevner samt for at forbedre kommunikationsevner.
Retningslinier
Når du forbereder en opvarmning, skal du overholde følgende anbefalinger:
- Det er nødvendigt at omhyggeligt udvælge materialet til klasserne, baseret på en vurdering af det psykologiske og pædagogiske miljø i klassen.
- Øvelserne skal bidrage til udviklingen af børns horisont og genopbygge deres aktive ordforråd.
- Du bør lave øvelserne regelmæssigt i et par minutter i begyndelsen af sessionen.
- Gå gradvist fra simpelt til komplekst.
- Giv børn mulighed for at udtrykke sig kreativt, vis nysgerrighed.
Tale åndedræt
Et vigtigt forberedende skridt til at udføretaleopvarmning er udviklingen af evnen til at indånde og udånde korrekt, at holde vejret. Den berømte lærer, metodolog i det russiske sprog M.R. Lvov, satte vejrtrækningsteknik i første omgang. Teknik til at udføre vejrtrækningsøvelser:
- trække vejret gennem næsen;
- løft ikke dine skuldre;
- indånder kort, ånder glat ud;
- pust ikke ud af dine kinder;
- holde pauser mellem øvelserne for at undgå svimmelhed.
Åndedrætsøvelser udføres uden stemme elmed en stemme. Øvelser uden stemme kan udføres på en legende måde ved hjælp af materialer ved hånden. Eksempelvis skal eleverne i "Fodbold"-øvelsen blæse en papirbold i mål, i "Sommerfugl"-øvelsen få en papirsommerfugl til at blafre ophængt i en snor. Nogle gange vil det være nok bare at forbinde din fantasi – forsigtigt puste på en imaginær mælkebøtte eller puste stearinlys ud på en usynlig fødselsdagskage uden at puste dine kinder ud.
Taleopvarmning for at udvikle artikulationsevner
Denne type taleopvarmning udføres traditionelt i flere faser:
- Øvelser til udvikling af taleapparatet eller artikulatorisk gymnastik. Sigter mod at træne det artikulatoriske apparat (tunge, læber, blød gane).
- Øvelser til at øve diktion giver dig mulighed for at indgyde eleverne færdighederne med en klar udtale af ord, lære nøjagtighed i at opbygge et udsagn og selvkontrol.
- Intonationsøvelser giver eleverne mulighed for at tilegne sig evnen til at udtrykke tanker med forskellige følelsesmæssige farver, samt genkende andre menneskers følelser med stemmen.
Prøve taleopvarmning for at udvikle artikulationsevner
Ledgymnastik - øvelser"Frø", "Elefant", "Se". Under disse øvelser træner børn legende deres læber og tunge. Taleopvarmning til artikulation udføres med tælling, rytmen kan også indstilles af et simpelt tematisk rim.
Øvelser til at øve diktion. Eleverne udtaler en række vokaler klart (uh-ah-oo-s)og derefter stavelser (ar-or-ur-yr, ry-ro-re-ry). Rene sætninger. Det er også en ret almindelig og effektiv taleopvarmning. Læsning af rene sætninger er rettet mod gentagen gentagelse af en sætning bestående af ord med kompleks artikulation (Fire skildpadder har fire skildpadder).
Øvelser til intonation. " I vinterkulden er alle unge"... Du skal læse et ordsprog med forskellig intonation - først med en følelse af glæde, derefter sorg og overraskelse.
Taleopvarmning for at udvikle kommunikationsevner
Spørgsmål svar.Det får dig til at tænke bredt, vise nysgerrighed og giver dig et værktøj til at finde den information, du har brug for. Folkeskoleelever har det svært, når de skal tage initiativ til samtale og stille forskellige spørgsmål. Derfor anbefales det i de indledende faser at give ikke for generaliserede, specifikke opgaver.
Dialog spil. Det hjælper eleverne til at finde sig selv i en ny kommunikativ situation, får deres fantasi og opfindsomhed til at fungere og bidrager til deres følelsesmæssige afsløring.
Beskrivelse af situationen.Det lærer dig at bygge en monolog korrekt, at tale om noget i relativt lang tid og sammenhængende. Til udvikling af horisonter kan det udføres ved hjælp af reproduktioner af berømte værker af russiske kunstnere.
Prøve taleopvarmning for at udvikle fantasi
Svaret er spørgsmålet.Dette er en slags spørgsmål-og-svar taleopvarmning, kun den udføres omvendt. Du kan finde på et sjovt navn, som børn vil elske, for eksempel spillet "Inside out" eller "Topsy-turvy". I begyndelsen af øvelsen læser læreren en novelle eller viser et billede, som børnene selv laver historien ud fra. Derefter modtager hver elev et kort med svaret ("Fire", "I skoven"), spørgsmål som han selvstændigt skal komme med. ("Hvor mange poter har en ræv?", "Hvor bor hun?).
Dialog spil. Når børnene har øvet sig i at stille spørgsmål, kan de begynde at stille hinanden. En elev ("gæsten") modtager et kort, hvorpå det er skrevetrolle, men viser ikke andre. Restens opgave er at gætte, hvem der er foran dem ved at stille forskellige spørgsmål. Emnerne kan variere: erhverv, magiske væsner, frugt og grøntsager.
Nyttige øvelser til undervisning i et fremmedsprog
Taleopvarmning (eng.opvarmning) er især vigtig i fremmedsprogsundervisningen. En taleopvarmning i engelsktimerne giver læreren mulighed for at gøre begyndelsen af lektionen lys og tiltrække elevernes opmærksomhed, hjælper børn med at tune ind på lektionen og skifte fra deres modersmål til et fremmedsprog. På den ene side kan sådanne øvelser på engelsk sigte mod at gentage og konsolidere det materiale, der blev behandlet i den foregående lektion. På den anden side kan en taleopvarmning fungere som en indledende del til et nyt emne. Der er flere typer af sådanne øvelser:
- Fonetisk taleopvarmning.Engelsk er en udfordring for eleverne, når det kommer til at udtale de interdentale lyde "s" og "z", som er fraværende på deres modersmål. Den fonetiske opvarmning hjælper med at forberede vokalapparatet til udtalen af komplekse lyde. Denne type inkluderer tungevrider, rim, fonetiske "stiger" (vi-vinde-vind-vinter-vindue).
- Leksikalsk.Som en leksikal taleopvarmning kan du bruge "snebold"-spillet, når hver elev tilføjer et ord til den indledende sætning. Læreren foreslår en sætningsmodel og viser et eksempel: "En dame gik derefter det marked og købt...og græskar”. Eleverne fortsætter med at tilføje et ord ad gangen tilforslaget, mens alle de foregående muligheder gentages. Opgaven tilskynder til gentagelse. At huske rækkefølgen af ord i en sætning, der har bestået formen af uregelmæssige verber (gik, købt), ordforråd om et specifikt emne er ved at blive udarbejdet.
- Grammatik.Hjælper med at forstærke et specifikt grammatisk emne. Arbejdet kan struktureres i en spørgsmål-og-svar-form. Eleverne står for eksempel i en rundkreds, kaster en bold til hinanden og stiller på skift spørgsmålet "Har du nogensinde ...?";
- Samtaleopvarmning på engelskhjælper med at udvikle evnen til at danne forskellige typer spørgsmål, samt et kort og præcist svar. Læreren tilbyder eleverne kort med beskrivelse af situationen og rollefordelingen. Eksempelvis bekendtskab, dialog på biblioteket, dialog i klinikken mv.
Hele livet menneskelig taleforbedret og beriget. Den vigtigste periode i dens dannelse og udvikling er barndommen. På dette tidspunkt er der en aktiv udvikling af sproglige midler, ordforråd genopbygges og aktiveres, læse- og skrivefærdigheder fødes. Taletræning i folkeskolen hjælpe børn med at flytte til et nyt niveau af taleaktivitet, forbedre udtalen, lære at kommunikere, samt overvinde den følelsesmæssige barriere og tro på deres evner.
