For at finde ud af, hvad der er logorhythmicsfor babyer skal selve begrebet defineres. Dette ord henviser til metoden til at undervise børn med taleforstyrrelser, mental og retardering af taleudvikling. Logorhythmics er en form for terapi, der er en syntese af musik, tale og bevægelse. Brugen af denne teknik er mulig i alle aldre. Som regel gennemføres klasser af en logoped sammen med en musikdirektør.
Intensiv taleudvikling forekommer hos børnstarter ved tre år gammel. Logorhythm for babyer hjælper ikke kun dens udvikling, men styrker også muskelsystemet og danner den korrekte vejrtrækning. På grund af synkronisering af bevægelser med teksten giver denne teknik dig mulighed for at danne grundlaget for fonemisk hørelse, talehastighed. Ved dannelse af korrekt holdning og udvikling af motorisk koordination spiller det også en betydelig rolle.
Logorhythm for børn hjælper udtryksevneefterligner bevægelser, lærer børn at genkende og vise følelsesmæssige tilstande og synkronisere dem med musik. Det er både en metode til forebyggelse og korrigerende handling. Hvis et barn spjælder, stammer, udtaler sætninger i hurtigt tempo, sluger afslutningerne og ikke skelner mellem lyde, vil sådanne øvelser gøre ham godt.
Раннее развитие речи ребенка - в настоящее время en sjældenhed. Hvis for tyve år siden de fleste af børnene fra halvandet til to år med udtryk udtrykte små vers, er der i dag meget få sådanne børn. Hovedparten af babyer begynder kun at tale mere eller mindre sammenhængende efter tre år. Der er ingen forklaring på, hvorfor dette sker. Måske fordi det er blevet moderigtigt at udvikle børn fra vuggen og prale af, at en søn eller en datter allerede 4 år udfører enkle matematiske operationer og læser flydende.
I førskoleperioden udvikler barnet det rettehjernehalvdelen af hjernen, og forbindelsen mellem bogstaverne er den venstre. Derfor, forældre, der intensivt udvikler ikke det, der skal være, søger, at barnet i fremtiden kan have problemer: han læser perfekt, men vil ikke være i stand til at udføre en lydboganalyse, finde årsag-og-virkning-forhold.
Mange voksne mener, at deres mission er forbi,så snart de placerer barnet i et udviklingscenter for børn. Imidlertid opnås kun i samarbejde og samarbejde med medarbejderne positive resultater i opdragelsen af børn. En lignende institution adskiller sig fra en almindelig børnehave ved valg af specialister, der arbejder med et barn, efter antallet af leverede tjenester. Og hvis der i almindelige børnehaver afholdes logoritme for børn meget sjældent, så er disse klasser i centrum af udviklingen efterspurgt og popularitet. De udføres der til forebyggende formål, hvilket yderligere gør det muligt at undgå komplekse taleforstyrrelser hos barnet. Disse klasser skal udføres uafhængigt derhjemme. For at gøre dette behøver du kun at konsultere en taleterapeut, hvordan du udfører disse eller andre øvelser korrekt. En erfaren lærer fortæller og viser de mest tilgængelige for forældre elementer i denne teknik.
