سبب الاختلال الوظيفي للأطفال هوالعمليات المدمرة التي تنتهك البنية المتكاملة للشخصية. من المعروف أن أبسط بنية شخصية تتكون من ثلاثة مكونات: المجالات الفكرية والعاطفية والسلوكية. يضمن التطور المتناغم للمكونات الثلاثة نجاح التنمية البشرية. يمكن أن يظهر السلوك المدمر لدى الطالب نتيجة الجهل بقواعد السلوك أو عدم الرغبة في تطبيقها في أنشطتهم.
مصادر الهدم في سلوك أطفال المدارس:
1) إخضاع الطفل لإرادة الراشد. قمع الاستقلالية والمبادرة ، المعلم يعيق تنمية فردية الأطفال ، نشاطهم ، مما يؤدي إلى النزاعات. السلوك المنحرف ، الذي يعتمد علم النفس على نظرية التدمير ، هو نتيجة لقمع ومقاومة الفرد بأسلوب تعلم سلطوي صارم.
2) تنفيذ العملية التعليمية فقط فيفترات مشكلة في حياة الطفل. مع هذا النهج ، يظهر البالغ اهتمامًا نشطًا للطفل فقط عندما تكون المشكلة قد ظهرت بالفعل. ولكن بمجرد أن تفقد المشكلة أهميتها ، يفقد المعلم الاهتمام بالطالب ، ويتركه في منطقة عدم الانتباه ، معتقدًا أنه طالما أن كل شيء يسير على ما يرام ، فلا داعي للقلق. يصبح السلوك المدمر وسيلة لجذب الانتباه إلى شخصية الفرد. يوجه المعلم الطفل قسريًا على طول مسار التطور "الإشكالي" ، لأنه من أجل جذب الانتباه إلى نفسه ، يرتكب التلميذ بشكل متزايد سوء سلوك يتفاعل معه الشخص البالغ.
3) احتكار المدرسة للطفل. يتم وضع الطفل في موقع واجب ، فهو "ملزم" بخدمة المدرسة. مع العبء التعليمي الكبير ، لا يترك الأطفال وأولياء الأمور شعورًا بالعمل الكبير ، والتعب ، والضغط البدني والعصبي ، وهو أمر لا يطاق على جسم الطفل الهش ونفسيته. يتم التعبير عن الاحتجاج ضد الاحتكار على أنه سلوك هدام يهدف إلى تدمير القواعد التي وضعتها المدرسة: الوصول المتأخر ، التغيب ، انتهاكات الزي ، إلخ.
وفقا لإريك فروم ، علامات تدميريةكيف تظهر سمات الشخصية في 10-15٪ من السكان. في كتابه "تشريح الدمار البشري" ، يعرّف هذه الخاصية على أنها دافع للتدمير ، والذي يتجلى بوضوح في الأشخاص العدوانيين الذين يكرهون الإنسانية. إنهم مجرمون ، مغتصبون ، دعاة حرب. وفقًا للمؤلف ، يمكن أن يتسامى السلوك الهدام عند الأطفال أو يتحول إلى عدوانية بناءة تهدف إلى تدمير القديم وغير الضروري وبناء شيء جديد أكثر كمالا.
يقترح علم نفس السلوك المنحرف عند الأطفال طرقًا لإعادة بناء الانجذاب الشخصي المدمر إلى التعليم البناء:
1) بسبب اتجاه الدافع المدمرتطبيقه في مهنة المستقبل. يمكن أن يكون هذا طب الأسنان والطب البيطري والجراحة والتخصصات الأخرى حيث يتم استخدام العدوانية لغرض العلاج والشفاء.
2) عن طريق التعبير عن النفس في الرياضات مثل الرماية والسهام ورمي القرص والمصارعة. لم تعد النبضات العدوانية تدمر ، ولكنها موجهة نحو الإنجازات الرياضية.
3) في عملية عكس التدمير فيالأعمال الفنية: كتابة لوحات عن الحرب ، شعر ، نصوص أفلام ، ألعاب. يصبح السعي الداخلي للتدمير نتاجًا للإبداع أو الثقافة.
السلوك المدمر للأطفال فيلا يمكن القضاء على سن ما قبل المدرسة أو المدرسة من خلال أساليب القمع. الطريقة الأكثر فاعلية هي تحويل وتوجيه الطاقة الدافعة نحو أهداف ذات أهمية اجتماعية.
