ما هو نظام الطالب-الطالب؟ لوحظت تحولات خطيرة في التعليم الحديث. يتم استبدال النموذج الكلاسيكي القديم بنموذج تعليمي وتربوي جديد ، والذي يتضمن استخدام نهج موجه نحو الشخصية في تعليم جيل الشباب.
الجوانب النظرية
من الصعب تخيل التغييرات في المحتوىالتعليم العالي بدون الخصائص الاجتماعية والنفسية لنظام العلاقة بين الطالب والطالب. سنحاول تحديد خصوصيات العلاقات الشخصية بين زملائنا الطلاب من خلال تحليل المواد الوثائقية ، ونتائج البحث الاجتماعي الذي أجراه المحترفون.
طوال وجود علم الاجتماعتظل مشكلة التوجهات القيمية للشباب في سن الطلاب ملحة. إن مجال القيمة التحفيزية له أهمية كبيرة في عملية تكوين شخصية الطالب وتحسينها ، وكذلك في تصحيح سلوكه ونشاطه الاجتماعي. تؤكد الدراسات المتعلقة بتحليل تأثير التوجهات القيمية لشخصية الفرد العلاقة بين السلوك الحقيقي للطلاب والظروف العامة والخاصة لنشاطهم.
بسبب زيادة الحراك الاجتماعي وتطلبت الحساسية المفرطة لهذه المجموعة نظامًا خاصًا للطلاب والطالب من شأنه أن يسمح بتحليل كل ممثل عن هيئة الطلاب الوطنية.
أدوات FSES
لكي تُظهر المعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة فعاليتها ، هناك حاجة إلى أدوات خاصة. أحدها هو نظام التصنيف لتقييم معرفة الطلاب.
في الواقع الحديث ، لامحتوى التعليم واستخدام التقنيات التي تعزز تنشيط النشاط العقلي للطلاب. تسمح هذه التقنيات بتكوين وتحسين الصفات التحليلية. يتعلم الأطفال مقارنة العديد من الظواهر والأشياء ، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهم.
نهج نشاط النظام
هذا هو المبدأ الأساسي في FSESالجيل الثاني ، يركز على تحقيق نتيجة معينة. أدت خصائص النهج الحديث في التعليم العالي إلى الحاجة إلى نظام خاص للطلاب والطالب. في النهج التقليدي ، كان التقييم يهدف إلى تحفيز التعلم ، وتوجيه الطالب إلى حالة النجاح ، وتحديد التقدم الطفيف ، وتعزيز تكوين وتغيير تقدير الذات.
مثل نظام تقييم الطالب والطالبافترض مقياسًا من خمس نقاط ، لذلك كان من الصعب تحديد التغييرات النوعية للطالب للعملية التعليمية بأكملها ، كان من الممكن تحديد فترات غير مهمة فقط.
مراقبة التصنيف
ظهرت نسخة مماثلة من نظام تقييم الطلاب مؤخرًا في التعليم العالي المحلي. في البلدان الأوروبية ، أظهر هذا الهيكل بالفعل أهميته وحقق نتائج إيجابية.
يفترض نظام تصنيف الطالبتراكم العلامات ليس فقط للدورات التدريبية الفردية ، ولكن أيضًا لدورة كاملة من الموضوعات لفترة زمنية محددة. إذا قمنا بتحليل أنظمة تقييم المعرفة المختلفة ، فربما يكون نظام التصنيف هو المصدر الكامل الوحيد لزيادة استقلالية الطلاب.
إنه يحفز العمل البحثي للشباب ، ويعزز زيادة الاهتمام المعرفي في الانضباط الأكاديمي المدروس ، وتغيير إيجابي في احترام الذات.
نظام التصنيف لتقييم الطلابيختلف عن النسخة التقليدية في شفافية المعلومات. يحصل الأطفال على فرصة ليس فقط لعرض إنجازاتهم الشخصية ، ولكن أيضًا لمقارنتها بإنجازات زملائهم في الفصل.
يحفز نظام الطلاب والطالب الحديث أنشطة ليس فقط الطلاب أنفسهم ، ولكن أيضًا أعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية.
الغرض من المقدمة
يسمح نظام تصنيف الطالبخلق ظروف مواتية لتحفيز عمل الطلاب المستقل عن طريق تقييم منهجي وحديث لفعالية عملهم ، مع مراعاة جميع إنجازاتهم الحقيقية.
في المرحلة الأولى من تطبيق طريقة التقييم هذه ، يتم إبرام اتفاق الالتزامات تجاه بعضهما البعض بين الطالب والمعلم.
لا يعني نظام المعلومات "الطالب-الطالب" إعادة هيكلة إضافية للأنشطة التعليمية ، فهو يلائم بشكل متناغم تقنية التعلم المتمحور حول الطالب.
هيكل نظام التقييم
بعد إكمال مهمة معينة بنجاح ،من قبل المعلم ، يتم منح الطالب عددًا معينًا من النقاط. يوجد أيضًا نظام خاص لنقل النقاط الكلاسيكية. هذه العملية ضرورية بسبب حقيقة أنه يتم تطبيق مقياس من خمس نقاط في نظام المدرسة الثانوية عند تقدير الشهادة. هؤلاء الطلاب الذين ، في نهاية الفترة المحاسبية ، حصلوا على 85 إلى 100 بالمائة من أكبر عدد ممكن من النقاط ، يحصلون على علامة "ممتاز" عن جدارة. عند النطاق من 71 إلى 85 بالمائة ، تظهر كلمة "جيد" في دفتر العلامات ، وتظهر كلمة "مُرضٍ" عند 56-70٪.
جميع مشاركات الطلاب في المؤتمرات العلمية والعملية والبحثية ، والمسابقات الخاصة ، والأولمبياد ، تؤخذ أيضًا في الاعتبار في نظام التصنيف ، وتقدر بـ 50 نقطة.
ضربات الجزاء
بالإضافة إلى كسب نقاط لمختلف التعليمية والأنشطة اللامنهجية في التصنيف الحديث تنص على عقوبات. على سبيل المثال ، لكل غياب للمحاضرات والندوات ، يجب حذف 10 نقاط ، ويفترض نفس العقوبة للتأخر عن الفصول ، وكذلك لانتهاكات الانضباط أثناء محاضرة أو ندوة.
أهمية نظام التصنيف
يتضمن خيار التصنيف لتقييم الإنجازات التعليمية للطلاب استخدام خيارات التعلم التنظيمي المبتكرة ، بما في ذلك الفصول لضبط معرفة ومهارات الطلاب.
يحصل المعلم ، الذي يقوم بتحليل نتائج كل طالب ، على فرصة تعديل مهاراته ومعرفته بشكل فردي ، والتفكير في طرق حل المشكلات التي تنشأ.
وهذا يضمن نهجًا فرديًا لكل شخص ، واستخدام طرق مبتكرة لتحسين جودة التعليم ، وتحفيز عملية التطوير الذاتي والتعليم الذاتي للطلاب.
إدخال التصنيف في المدرسة العليا مسموح بهالاستفادة الكاملة من مجموعة متنوعة من التقنيات التربوية: التعلم المعياري ، الظرفية ، المتمايز ، القائم على حل المشكلات ، علم أصول التدريس التعاون ، تقنيات الألعاب.
من بين المشاكل الرئيسية المرتبطة بالتنفيذنظام تصنيف حديث لتقييم إنجازات الطلاب ، ونبرز النمو في الوقت الذي يقضيه أعضاء هيئة التدريس للتحضير للمحاضرات والندوات. التصنيف عبارة عن مؤشر رقمي فردي ، يتم حسابه بشكل منفصل لكل طالب.
استنتاج
في التعليم الحديث على نطاق واسعتحديث. لا يتغير محتوى التخصصات التعليمية فحسب ، بل يتغير أيضًا نظام تقييم الإنجازات الشخصية للطلاب. يعتبر مطوروها المزايا الرئيسية للتصنيف بمثابة نهج متكامل للحوافز التحفيزية التي تهدف إلى زيادة اهتمام الطلاب بالدورات الدراسية التي يتم دراستها.
تساهم الحوافز المختلفة المستخدمة في مفهوم التقييم هذا في منهج المعلم المتميز لكل طالب.
يسمح لك الخيار التراكمي بالتعبير عن الواقعأداء كل طالب خلال فترة زمنية محددة ، للتعرف على الأطفال المبدعين والموهوبين ، وتنفيذ الخصائص التربوية والنفسية للطلاب الروس.
يحصل الطالب على فرصة لأخذقرار مستقل بشأن اختيار خيار مراقبة المعرفة في الندوة. لديه فكرة عن عدد النقاط التي سيتم منحها له من أجل محادثة إرشادية ، ومونولوج ، ونشاط إبداعي ، ومشروع بحثي ، يراقب تقييمه بشكل مستقل ، ويقارن الإنجازات التعليمية الشخصية بنتائج الأطفال الآخرين.
بالطبع ، هذا النهج إيجابي.يؤثر على احترام الذات لدى الفتيان والفتيات ، ويمنح فرصة حقيقية لإثبات للمعلم وزملائه إمكاناتهم الإبداعية والفكرية ، والرغبة في اكتساب معرفة جديدة.
التمايز قيد الاستخدام حالياأعضاء هيئة التدريس ليس فقط لوضع العلامات في دفتر الدرجات ، بل يؤخذ في الاعتبار عند توزيع الطلاب على الممارسة الصناعية. تُمنح الوظائف الواعدة في الشركات والمؤسسات المرموقة أولاً للطلاب ذوي التصنيف العالي.
عند تلقي ردود فعل إيجابية من الخارجصاحب العمل المحتمل ، يتلقى هؤلاء الطلاب عروض عمل مربحة بعد الانتهاء من دراستهم الجامعية. بالنسبة للعديد من الأطفال ، فإن الضمانات الاجتماعية هي الحافز لشغل المراكز الأولى في التصنيف.
