Современная социология включает множетсво المدارس العلمية والتمارين الفردية ، كل منها يشرح جوهر علم الاجتماع بطريقته الخاصة ، وهناك أيضًا بعض التعريفات القليلة لعلم الاجتماع في المرحلة الحالية. التعريفات الأكثر شيوعًا هي "علم قوانين مرور وتطور العمليات الاجتماعية والمجتمعات الاجتماعية ، وآلية العلاقات المتبادلة بين الناس والمجتمع" ، و "علم قوانين تكوين وتطوير ووجود المجتمع والعلاقات الاجتماعية".
علم الاجتماع المعاصر يدعى هذا المجتمع أو الفردالظواهر الاجتماعية. لا يدرس علم الاجتماع الظواهر فقط ، بل خصائصها العامة ، التي لا تعتبرها العلوم الاجتماعية الأخرى (التاريخ والفلسفة وعلم النفس والاقتصاد السياسي ونظرية القانون).
في هذا الصدد ، يمكننا أن نستنتج ذلك علم الاجتماع الحديث هو علم منفصل عن القوانين العامة للظواهر الاجتماعية وخصائصها العامة. في الدراسات ، لا يستند علم الاجتماع ببساطة على التجربة التجريبية ، ولكن أيضًا يعممها نظريًا.
علم الاجتماع لا يدرس الإنسان فقط ، ولكنيستكشف العالم كله من وجوده ، والذي يتضمن البيئة الاجتماعية ، والمجتمع الذي يتم تضمينه فيه ، والصلات الاجتماعية ، ونمط الحياة ، والأنشطة الاجتماعية. علم الاجتماع يعتبر العالم كنظام. يعتبر مثل هذا النظام ليس فقط بمثابة نظام فعال ومتطور ، ولكن أيضا كأزمة ناجية. يسعى علم الاجتماع الحديث لدراسة أسباب الأزمة ويحاول إيجاد طرق ممكنة للخروج منها ، وسيكون أقلها إيلاما للمجتمع وأكثرها وعيا.
ملامح العلوم الحديثة يكمن في حقيقة أنها تحاول حلإن المشكلة الحادة في أيامنا هذه هي بقاء البشرية من أجل إمكانيات مواصلة تجديد الحضارة وترقيتها إلى مستوى أكثر تقدما من العلاقات. يسعى علم الاجتماع لمعالجة هذه المشاكل ليس فقط على المستوى العالمي ، ولكن أيضًا على مستويات المجتمعات الاجتماعية الفردية ، والمؤسسات الاجتماعية ، من خلال دراسة السلوك الاجتماعي للأفراد. يدرس هذا العلم مراحل التكوين والتطوير التدريجي والعمل الحالي للمجتمعات والمجتمعات المحلية. في نفس الوقت ، يتم السعي إلى جوهر الظواهر وأسبابها في العمليات الاجتماعية العميقة ، بين الشخصيات والمجتمعات.
اتجاهات علم الاجتماع الحديث تختلف وفقا لمعايير اثنين. تنقسم جميع مدارس علم الاجتماع الحديث إلى مجموعتين. هذا هو نظريات microsociological و macrosociological.
في المجموعة الأخيرة ، تمارس أكبر تأثير من قبل نظرية الصراع الاجتماعي والوظيفية البنيوية. تعتمد جميع المدارس على إنجازات العلوم الحديثة.
أسس أساسيات البنيوية أدت Tolcottبارسونز ، الذي اقترح النظر إلى المجتمع كنظام يتكون من عناصر وظيفية مترابطة. إلى هذه العناصر أشار إلى الأفراد والجماعات والجماعات والمجتمعات الأخرى ، التي توجد علاقة بينها. في هذه النظرية ، يتم التركيز على استقرار النظم الاجتماعية والأشكال التطورية لتطورها.
نظرية الصراع الاجتماعي (الصراعيةاتجاه علم الاجتماع) شكلت في المعارضة للوظيفية الهيكلية. أشهر ممثلي هذا الاتجاه هم L. Kozer و R. Darendorf.
كوزر هو مؤلف النظريةنزاع إيجابي وظيفي يؤكد فيه أن استقرار النظام الاجتماعي يفترض وجود نضال إجباري للمصالح يتجلى في الصراعات والصدامات الاجتماعية. طور دارندورف مفهوم نموذج الصراع لتنمية المجتمع. تتخلل النظريات الرئيسية لنظريته ما يلي: المجتمع في عملية تغيير مستمرة ، والصراعات حتمية ، وجميع عناصر المجتمع الفردية تساهم في تغييراته وتكامله ؛ وفي المجتمع ، يهيمن بعض الأعضاء على الآخرين.
نظريات Microsociological تركز علىدراسة سلوك الأفراد في علاقاتهم الاجتماعية. النظريات الأساسية للعلم الميكروسكوبي تشمل الظواهر ، والتفاعل الرمزي ، ونظرية التبادل الاجتماعي ، وعلم الأجناس.
التآثر الرمزي (جورج هيربرت ميد)يقول أن الناس يتصرفون على أساس المعاني الرمزية التي تحتاج إلى تفسير. تستكشف الظواهر (ألفريد شوتز) الواقع الاجتماعي من خلال دراسة الحياة اليومية للأفراد. يعتبر علم الأعراق البشرية (Harold Garfinkel) واقعًا نتيجة النشاط التفسري للأشخاص. تستند نظرية التبادل الاجتماعي (جورج هومانز) على مبادئ السلوكية لشرح العمليات الاجتماعية.
