النشاط الرائد هو نشاط الطفل ،التي ينفذها في حالة التنمية الاجتماعية. سيحدد تنفيذه ظهور الأورام النفسية الرئيسية وتطورها في موضوع ما في مرحلة معينة من التطور في التكاثر.
في كل مرحلة من مراحل النمو العقليوضع اجتماعي خاص للتنمية ، والذي يسهم بدوره في حقيقة أن النشاط الرائد المقابل يظهر. هذه علامة على الانتقال إلى مستوى أعلى من النفس.
النشاط الرائد قادر على التحديدظهور مرحلة جديدة من التطور ، بمثابة معيار أساسي في تشخيصه. لا يظهر على الفور ، ولكن يجب أن يخضع لتشكيل في إطار الوضع الاجتماعي. علاوة على ذلك ، لن يلغي النشاط الجديد النوع السابق.
لذلك ، فإن النشاط الرائد هو العامل الذي يحدد مظهر التغيرات الكبرى والأورام في المستوى العقلي للنمو في مراحل معينة من التكاثر.
Как это происходит?في إطارها ، يتم تطوير وتدريب جميع وظائف الطفل. سيؤدي هذا في النهاية إلى تغييرات نوعية. ستصبح الاحتمالات المتزايدة للشخص المتنامي مصدرًا للتعبير عن التناقضات في نظام "الطفل - البالغ" ، والذي "سوف ينتقل" إلى تناقض قدراته مع الشكل القديم للعلاقة مع البيئة. عندئذ تبدأ أزمة تنمية خاصة ، تسهم في الانتقال إلى مستوى أعلى من التطور الجيني.
دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في مسار هذه العملية ، بناءً على بيانات البحوث الحديثة.
أثناء الطفولة (من الولادة إلى السنة)سيتم تحديد الوضع الاجتماعي من خلال حقيقة أن الطفل الصغير لا يستطيع الاستغناء عن شخص بالغ. إنه يحتاج إليه ليس فقط لتوفير الاحتياجات المادية ، ولكن أيضًا للتواصل. لذلك ، فإن نوع النشاط الرائد - التواصل العاطفي المباشر للطفل - سيشكل الحاجة والحاجة إلى التواصل مع الناس.
في مرحلة الطفولة المبكرة (من سنة إلى ثلاثة) ، الطفليحصل على الحرية ، وهذا يرجع إلى حقيقة أنه قادر بالفعل على التحرك بشكل مستقل. بالإضافة إلى ذلك ، يتطور الكلام بنشاط ، ويعمل الأهل الآن كوسيط بينه وبين العالم الخارجي. إن البالغين هم الذين يصبحون موصلين ، والنشاط الخاضع للتلاعب - يؤدي. بفضلها ، قدرات السيارات والكلام تتطور وتتحسن.
في فترة ما قبل المدرسة (من ثلاث إلى سبع سنوات)سنوات) يدخل الطفل إلى عالم الكبار بمساعدة لعبة لعب الأدوار. في إطارها ، لديه الفرصة لتكرار ما يراه في العالم من حوله. هذا هو السبب في وجود ألعاب في الطبيب والبائع واللصوص والحرب والعائلة وما إلى ذلك.
في سن المدرسة الابتدائية (من سبع إلىأحد عشر عاما) النوع الرئيسي من النشاط يتغير بشكل ملحوظ: أهمها هو التدريب. يجب أن تهدف جميع جهود الطفل إلى تعلم أساسيات العلم وأن يصبح موضوعًا للنشاط. في الوضع الاجتماعي للتنمية ، يظهر شخص بالغ جديد - معلم ، يحدد الآن ميزات تطوره ، ويقيم جهود وقدرات الطالب.
من المراهقة (من أحد عشرما يصل إلى خمسة عشر عامًا) يصبح التواصل مع الأقران نوعًا رائدًا من النشاط ، والذي يتجلى في مختلف المجالات الاجتماعية (التعليمية والفنية والرياضية والشخصية وما إلى ذلك). إنه بالتحديد هو الذي أصبح الآن حاسمًا للتطور النفسي للفتى ، وتأثير البالغين "يتلاشى" في الخلفية.
مع نمو الشخص والاختلاط ، يصبح النشاط العمالي هو النشاط الرئيسي ، مما يساهم في تكوين مهنيته.
